cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. manggarai,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
JOURNAL OF SONGKE MATH
Published by Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
ISSN : 26213566     EISSN : 2621363X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Songke Math(JSM) is a peer-reviewed open access journal published twice in a year (June and December). The JSM aims to provide an international forum for researchers and professionals to share their ideas on all topics related to mathematics education. It publishes its issues in an online and a printed version. The JSM welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in Bahasa and English, and not be simultaneously submitted to another journal or conference
Arjuna Subject : -
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DI BIMA INDONESIA Sudarno
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi dan motivasi belajar siswa setelah memperoleh pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di SMP Negeri 7 Lambu Satap Bima Nusa Tenggara Barat. Tujuan ini dicapai dengan menerapkan penelitian deskriptif kualitatif. Kerangka STAR yang mencakup Situasi-Tantangan-Aksi-Refleksi digunakan sebagai panduan dalam menganalisis dan mendeskripsikan keunggulan model NHT terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari soal tes untuk mengukur prestasi belajar matematis siswa dan juga angket untuk mengukur perubahan motivasi belajar siswa. Hasil analsiis memperlihatkan bahwa penggunaan metode NHT dapat meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa terlihat dari angka ketuntasan 93,33%. Pemilihan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT yang didukung media intereaktif yang di gunakan oleh guru sudah tepat dan dapat mempermudah siswa dalam memahami pelajaran dan memberikan motivasi belajar yang lebih baik kepada siswa. Model ini dapat menjadi pilihan karena dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan yang dapat membantu siswa memahami pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBASIS GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMK Lesing, Viane; Tamur, Maximus; Jundu, Ricardus
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) berbasis Geogebra terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Santu Petrus Ruteng tahun pelajaran 2022/2023. Metode eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol posttest only diterapkan untuk mencapai tujuan ini. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan sampelnya adalah siswa kelas X TKJ4 dan siswa kelas X TKJ7 yang berjumlah 63 orang. Kelas eksperimen berjumlah 31 orang dan kelas kontrol berjumlah 32 orang. Statistik parametrik dengan uji-t diterapkan untuk menguji hipotesis penelitian dan perangkat lunak SPSS digunakan untuk membantu perhitungan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbasis Geogebra lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa. Temuan ini memberikan wawasan ilmiah bagi guru dan peneliti selanjutnya untuk menggunakan model yang sama dengan bantuan aplikasi Geogebra pada materi terkait lainnya.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK Apriani, Wiwi
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikirkritis matematis siswa SMKN 2 Soromandi Bima Nusa Tenggara Barat yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengankerangka STAR yang mencakup Situasi-Tantangan-Aksi-Refleksi sebagaipanduan analisis. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiridari soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analsiismemperlihatkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkankemampuan berpikir kritis siswa karena dalam prosespembelajaran siswa lebihbanyak berdisksui, bekerja sama, melakukan presentasi dan menyeelsaikanmasalah secara berulang di bawah bimbingan guru. Pemilihan PBL denganmemanfaatkan teknologi dan ultimedia yang di gunakan oleh guru secaralansung dapat mempermudah siswa dalam mengabstraksi konsep sehinggudapat menudkung kemampuan berpikir kritis mereka. Model PBL direkomendasikan diterapkan dengan mengintegrasikan teknologi dan multimedia sehingga menarik bagi siswa dan membantu memperjelas konsepyang dipelajari.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GENIALLY Luthfiatuz Zahro Nurfauziah; Bana G. Kartasasmita; Subaryo
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2945

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP melalui model discovery learning berbantuan genially. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP 11 Maret Bandung. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen pembelajaran melalui model discovery learning sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah berupa soal tes uraian sebanyak tujuh soal. Analisis data dilakukan menggunakan software SPSS 20.0 for Windows. Hasil penelitian yaitu peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis pada kelas yang menggunakan model discovery learning berbantuan genially lebih tinggi dari pada kelas yang memperoleh model pembelajaran konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 LANGKE REMBONG Nona, Marianus
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP Negeri 1 Langke Rembong. Jenis penelitian ini menggunakan studi eksperimen semu dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Langke Rembong dengan jumlah 372 siswa yang terdiri dari 11 kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian pada kelas eksperimen yaitu kelas VIII G yang berjumlah 34 siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra, sedangkan pada kelas kontrol yaitu kelas VIII H yang berjumlah 34 siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbentuk uraian dengan 5 butir soal. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan separated varians t-test dimana sebelumnya uji asumsi dipenuhi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai t_hitung=3,639>t_tabel=1,668 dengan nilai effect size sebesar 2,806 (efek kuat). Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra berpengaruh kuat terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Langke Rembong. Berdasarkan hal tesebut dapat memberikan manfaat bagi pengembangan kurikulum dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA: STUDI KASUS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DI SMPN 10 SOROMANDI SATAP Nurlaila
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi dan hasil belajar matematis siswa SMPN 10 Soromandi Satap, Bima Nusa Tenggara Barat yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model problem-based learning (PBL) dengan bantuan teknologi dan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Secara khusus penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus pembelajaran dengan Langkah-langkahnya mencakup deskripsi studi kasus, analisis situasi, alternatif solusi, dan evaluasi. Hasil analsiis memperlihatkan bahwa keadaan awal siswa di SMPN 10 Soromandi Satap memiliki motivasi dan hasil belajar yang belum maksimal. Hal ini disinyalir karena penerapan pembelajaran yang kurang berpusat pada siswa dan minimnya pemberian bimbingan dan umpan balik. Selanjutnya, penggunaan model PBL yang didukung oleh integrasi teknologi dan media dapat menyelesaikan masalah rendahnya motivasi dan hasil belajar matematis siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk inovatif dalam mengkonstruksi pembelajaran agar menggugah minat siswa dalam belajar sehingga menunjang peningkatan motivasi dan hasil belajar mereka. Media sederhana seperti video interaktif mampu menarik perhatian para siswa sehingga motivasi mereka tetap dipertahankan
REFLEKSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 TAMBORA Rusmawati
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merefleksikan peningkatan motivasi belajar matematis siswa SMPN 3 Tambora, Bima Nusa Tenggara Barat yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan kerangka STAR yang mencakup Situasi-Tantangan-Aksi-Refleksi sebagai panduan analisis. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analsiis memperlihatkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika karena dalam prosespembelajaran siswa lebih banyak berdisksui, bekerja sama, saling membantu, melakukan umpan balik Bersama guru. Pemilihan PBL dengan memanfaatkan teknologi dan multimedia yang di gunakan oleh guru secara lansung dapat meningkatkan niat dan minat siswa dalam belajar matematika sehingga secara lansung menguatkan motivasi mereka dalam pembelajaran. Model PBL direkomendasikan diterapkan dengan mengintegrasikan teknologi dan multimedia sehingga menarik bagi siswa dan mendukung peningkatan motivasi mereka dalam belajar.

Page 6 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): June Vol. 6 No. 2 (2023): December Vol. 6 No. 1 (2023): June Vol. 5 No. 2 (2022): December Vol. 3 No. 2 (2020): December Edition Vol. 3 No. 1 (2020): June Edition Vol. 2 No. 2 (2019): December Edition Vol. 2 No. 1 (2019): June Edition Vol. 1 No. 1 (2018): June Edition, 2018 Vol 1 No 2 (2018): December Edition Vol. 1 No. 2 (2018): December Edition Vol 1 No 1 (2018): June Edition More Issue