cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 23549513     EISSN : 26556367     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan ini memuat karya hasil penelitian, kajian teori pendidikan khususnya pembelajaran dan tulisan tentang pengembangan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran.Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 192 Documents
 11   12   13   14   15 
Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Tata Boga Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dengan Berbantuan Media TTS Pada Materi Teks Anekdot Di SMK Negeri 2 Bondowoso Semester Genap Tahun Pelajara Siti Sunarti, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada kenyataan bahwa rendahnya motivasi siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Motivasi siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia dapat ditingkatkan dengan cara menerapkan model pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered learning). Salah satu model pembelajaran berpusat pada siswa yang tepat pada materi teks anekdot yang sifatnya hafalan (karena banyak rumus yang harus dihafalkan) yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam penerapannya dapat dikembangkan menggunakan pemanfaatan berbagai media di antaranya dengan menggunakan Teka Teki Silang (TTS). Perbaikan pembelajaran dilaksanakan di SMK Negeri 2 Bondowoso. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas X Tata Boga. Waktu pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran tersebut selama Januari–Maret 2020. Berdasarkan hasil penelitian tentang perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, diperoleh data pada siklus 1 bahwa dari 21 siswa yang mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks anekdot terdapat 11 siswa belum tuntas (KKM 70) sehingga ketuntasan siswa secara klasikal masih kurang dari 48%. Dan pada siklus 2 didapatkan data bahwa dari 21 siswa yang mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks anekdot tidak ada siswa belum tuntas (KKM 70) sehingga ketuntasan siswa secara klasikal sudah mencapai 100%. Kesimpulannya adalah: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media teka-teki silang pada materi teks anekdot dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Bondowoso semester genap tahun pelajaran 2019/2020. (2) Model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media teka-teki silang pada materi teks anekdot dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Bondowoso semester genap tahun pelajaran 2019/2020.
Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Tema Selamatkan Mahluk Hidup Di SD Negeri Sumbersuko 2 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Ida Rahayu Susilowati, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya suatu formulasi sangat perlu untuk meningkatkan kreativitas siswa dengan waktu yang cukup, sesuai dengan waktu yang di gunakan untuk satu konsep bahasan, demi tercapainya kurikulum yang sudah ditetapkan di sekolah juga penggunaan media dan model yang tidak terlalu sulit dapat memudahkan siswa dan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Model pembelajaran yang dimaksud adalah model Problem Based Learning, yang selanjutnya disebut Pembelajaran Berbasis Masalah. NCTM (2000) menyebutkan bahwa, “problem posing and problem solving led to a deeper understanding of both content and process”. Pembelajaran yang melibatkan pendekatan problem posing dan problem solving akan memunculkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi dan proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1).Apakah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan Aktifitas belajar siswa Kelas VI pada Tema Selamatkan Mahluk Hidup di SD Negeri Sumbersuko 2 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020? 2). Apakah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VI pada Tema Selamatkan Mahluk Hidup di SD Negeri Sumbersuko 2 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data, terjadi peningkatan rerata hasil belajar yang diikuti oleh ketuntasan belajar, Siklus I dicapai rerata 65 dan siswa tuntas belajar 66,66%, Siklus II dicapai rerata 72,3 dan siswa tuntas belajar 76,92%, Siklus III dicapai rerata 79,61 dan siswa tuntas belajar 100%, Karena ketuntasan belajar telah mencapai 100% mendapat nilai 60 - > 60 maka target yang ditentukan telah dicapai.
Peningkatan Hasil Belajar Menentukan Keliling Dan Luas Jajar Genjang Dan Segitiga Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Metode Smart Learning Siswa Kelas IV SDN Kutukulon Kecamatan Jetis Kabupaten Ponorogo Nailul Muna, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil angket sebelum penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa akan belajar jika diberi tugas oleh guru. Siswa belum mampu mengambil makna dari belajar, kemauan siswa untuk mengembangkan kreativitasnya masih rendah, kegiatan belajar siswa masih tergantung pada guru. Berdasarkan kenyataan yang ada, hasil belajar siswa Kelas IV dalam hal menguasai materi Menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga dalam kategori kurang. Hal ini didukung adanya mean skor hanya mencapai 54,55. Sedangkan siswa yang telah mencapai KKM 57,14% atau 8 siswa saja dari KKM yang telah ditetapkan 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika kompetensi dasar menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga melalui strategi pembelajaran SMaRT Learning pada siswa Kelas IV SDN Kutukulon Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Peranan model pembelajaran SMaRT Learning dalam meningkatkan hasil belajar Matematika pada kompetensi dasar menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : siklus I 73,14; siklus II 75,85; dan siklus III 81,14. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 71,42%, siklus II 85,71%, siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.
Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Tentang Keragaman Suku Bangsa Di Indonesia Melalui Strategi Pembelajaran Think Pairs Share Pada Siswa Kelas V Semester I SDN Datengan 2 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016 Supangat, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah pembelajaran Think Pairs Share berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan diterapkannya metode pembelajaran Think Pairs Share? Tujuan dari penelitian ini adalah : (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Think Pairs Share terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial setelah diterapkannya pembelajaran Think Pairs Share. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V Semester II SDN Datengan 2 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I 59.09%, siklus II 72.73%, siklus III 90.91%. Simpulan dari penelitian ini adalah metode Think Pairs Share dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas V, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Siswa Dalam Belajar IPS Tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Tunglur Kecamatan Badas Kabupaten Kediri Tahun Pelajara Dra. Yutiarsih, M. Si.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran melalui metode kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa dalam belajar IPS? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran IPS dengan diterapkannya pembelajaran metode Kooperatif tipe make a match? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Metode Kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar IPS. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran IPS setelah diterapkannya pembelajaran metode Kooperatif tipe make a match. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V Semester I SDN Tunglur Kecamatan Badas Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2018/2019. Data yang diperoleh berupa hasil tes evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I 70,37%, siklus II 100,00%. Simpulan dari penelitian i`ni adalah metode Kooperatif tipe make a match dapat berpengaruh positif terhadap motivasi dan prestasi siswa Kelas V, serta Metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Tentang Kisah Nabi Adam Dan Nabi Muhammad Melalui Pembelajaran Metode STAD Pada Siswa Kelas IV Semester I SDN Sukorejo 1 Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 Malikhatul Munadiroh, S.Pd.I.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Obyek penelitian ini adalah Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Tentang Kisah Nabi Adam dan Nabi Muhammad melalui Pembelajaran metode STAD. Rancangan PTK yang digunakan adalah rancangan dengan 2 siklus tindakan. Subyek penelitian sebanyak 33 siswa Kelas IV Semester I SDN Sukorejo 1 Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana pendekatan keterampilan proses dengan metode STAD dapat diterapkan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang Kisah Nabi Adam dan Nabi Muhammad dan (2) Apakah pendekatan keterampilan proses dengan metode STAD yang diterapkan dalam Pendidikan Agama Islam, mampu meningkatkan kualitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : apakah dengan metode STAD yang diterapkan dalam Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas IV Semester I SDN Sukorejo 1 Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I : Nilai rata-rata 75,15. Siswa yang tuntas 28 (84,85%) dan yang tidak tuntas 5 (15,15%). Dengan nilai terendah 60 dan nilai 90 nilai tertinggi. Sedangkan pada siklus II adalah : Nilai rata-rata 69,70. Siswa yang tuntas 23 (69,70%) dan yang tidak tuntas 10 (30,30%). Dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 80. Nilai ketuntasan belajar adalah 69.70 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas IV Semester I SDN Sukorejo 1 Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 mampu berpengaruh terhadap Peningkatan prestasi Belajar; (2) Perangkat pembelajaran yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah Buku Siswa, Buku Guru, Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Acuan Penyusunan Rencana Pembelajaran (APRP), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar Evaluasi (2) Guru mampu mengelola pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses dalam setting pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan baik, dan mampu melatihkan dan mengoperasikan dengan baik perangkat pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang ditentukan, serta membuat siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Model Pebelajaran Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas VIIA SMP Negeri 2 Sukowono Semester Ganjil Tahunpelajaran 2018-2019 Elfianis Yustifa, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: a) Apakah penerapan model Problem-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPS pada peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Sukowono Tahun Pelajaran 2018-2019 ? b) Bagaimanakah penerapan model Problem-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPS pada peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Sukowono Tahun Pelajaran 2018-2019? Tujuan penelitian ini adalah : a) Untuk mengetahui apakah penerapan model Problem-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPS pada peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Sukowono Tahun Pelajaran 2018-2019 ? b) Untuk mengetahui bagaimanakah penerapan model Problem-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPS pada peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Sukowono Tahun Pelajaran 2018-2019. Hasil penelitian menunjukkan bawah Dengan metode Problem-Based Learning dapat melatih kemampuan analisis tema Potensi Sumber Daya Alam Indonesia di kelas VII A SMP Negeri 2 Sukowono Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018-2019. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian dari perolehan nilai rata-rata Penilaian Harian yang semula sebelum diadakan penelitian 62,80 dengan ketuntasan 53 % . pada siklus I 70,11 dengan ketuntasan 70,37 % dan pada siklus II 78,33 dengan ketuntasan 92,59%. Sehingga dapat dibuktikan bahwa Problem-Based Learning pada tema Potensi Sumber Daya Alam Indonesia telah memberikan nuansa baru dalam pembelajaran IPS sehingga pembelajaran lebih efektif. Hal ini terlihat pada saat belajar siswa lebih kreatif, aktif, bertanggung jawab dan bekerja sama dalam kelompok, juga dapat meningkatkan hasil belajar IPS.
Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Penerapan Pengajaran Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX B SMP Negeri 2 Kalisat Kabupaten Jember Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018-2019 Mohamad Niswanto, S.Pd. M.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar siswa akan meningkat jika siswa terlibat aktif dalam suatu proses belajar yang menarik. Rumusan masalah penelitian ini sebagai berikut: 1) Apakah penerapan pengajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan haasil belajar IPS siswa kelas IX-C SMPN 2 Kalisat Kabupaten Jember semester Genap Tahun Pelajaran 2018-2019 ? 2) Bagaimanakah penerapan pengajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan haasil belajar IPS siswa kelas IX-C SMPN 2 Kalisat Kabupaten Jember semester Genap Tahun Pelajaran 2018-2019 ? Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah: ingin mengetahui , apakah dengan penerapan pengajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan haasil belajar IPS siswa kelas IX-C SMPN 2 Kalisat Kabupaten Jember Semester ganjil tahun pelajaran 2018-2019. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX-C dalam proses pembelajaran. Metode penentuan lokasi penelitian menggunakan metode purposive area, sedangkan untuk menetukan sampel atau responden penelitian menggunakan purposive random sampling. Peneliti menggunakan beberapa tehnik dalam pengumpulan data, antara lain tehnik observasi, angket, wancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode pembelajaran yang berbasis inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran IPS kelas IX-B SMPN 2 Kalisat Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2018-2019 . Setelah siklus I motivasi belajar siswa meningkat dengan rata-rata nilai aspek kognitif 70,27 pada siklus I, siklus II menjadi 77,59. Nilai rata – rata aspek afektif berturut-turut untuk siklus I, dan II adalah 75,27; menjadi 82,59. Begitu juga dengan aspek psikomotorik dari 70, 27 meningkat menjadi 77,59. pada siklus II. Dengan demikian “Penerapan Pengajaran Berbasis Inkuiri Untuk dapat menginkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX B SMP Negeri 2 Kalisat Kabupaten Jember Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018-2019 yang ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata kelas maupun prosentase ketuntasan belajar IPS.
Peningkatan Prestasi Siswa Dalam Belajar Pendidikan Agama Islam Tentang Kisah Nabi Ibrahim Dan Nabi Ismail Melalui Uji Kompetensi Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Bedali 3 Kecamatan Ngancar Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 Wiji Rohayati, S.Pd.I, M.Pd.I.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Melalui Uji Kompetensi ini diharapkan hasil belajar mata pelajaran PAI pada siswa kelas IV Semester II Sekolah Dasar Negeri Bedali 3 Kecamatan Ngancar Kabupaten Kediri mencapai suatu hasil yang optimal. Beberapa alasan Peneliti menggunakan teknik uji kompetensi pada pembelajaran PAI ini dikarenakan dapat membantu Siswa dalam meningkatkan prestasi belajar Siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mengetahui dan mendeskripkan proses pembelajaran mata pelajaran PAI di kelas IV Semester II Sekolah Dasar Negeri Bedali 3 Kecamatan Ngancar Kabupaten Kediri. (2) mengetahui dan mendeskripsikan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PAI melalui uji kompetensi yang digunakan oleh guru; (3) Mengetahui dan mendeskripsikan dampak penggunaan uji kompetensi terhadap prestasi belajar mata pelajaran PAI pada Siswa kelas IV Semester II Sekolah Dasar Negeri Bedali 3 Kecamatan Ngancar Kabupaten Kediri. Berdasarkan pada hasil penelitian ini, dapat peneliti rumuskan beberapa kesimpulan, diantaranya: (1) melalui uji kompetensi dapat meningkatkan prestasi Siswa kelas IV Semester II Sekolah Dasar Negeri Bedali 3 Kecamatan Ngancar Kabupaten Kediri (2) Uji Kompetensi merupakan salah satu komponen Contexstual Teaching and Learning (CTL). Strategi ini dapat dilakukan pada semua mata pelajaran. (3) Strategi pembelajaran melalui uji kompetensi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV Semester II Sekolah Dasar Negeri Bedali 3 Kecamatan Ngancar Kabupaten Kediri pada mata pelajaran PAI. Berdasarkan kesimpulan, maka dapat dirumuskan saran sebagai berikut: (1) Kepada Guru Sekolah Dasar agar mempertimbangkan pemberian materi pembelajaran dengan mengenalkan kepada siswa dengan menggunakan berbagai macam strategi. Salah satunya adalah melalui uji kompetensi (2) Kepada guru yang mengajarkan mata pelajaran PAI, hendaknya selalu mempunyai kreativitas dalam menggunakan strategi belajar yang diberikan kepada siswa.
Peningkatan Prestasi Siswa Dalam Belajar Agama Islam Tentang Tata Cara Berwudhu Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Learning Together Pada Siswa Kelas II Semester II SDN Sumberagung 3 Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018 Abd. Mufid, S.Ag., M.Pd.I
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran kooperatif model Learning Together berpengaruh terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model Learning Together? Tujuan dari penelitian ini adalah : (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran kooperatif model Learning Together terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model Learning Together Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas II Semester II SDN Sumberagung 3 Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018 atau yang diperoleh berupa hasil tes evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60.87 %), siklus II (78.26 %), siklus III (91.30%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Learning Together dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas II Semester II SDN Sumberagung 3 Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Pendidikan Agama Islam.

Page 13 of 20 | Total Record : 192

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2023): Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022): Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021): Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 3 (2020): Vol 7 No 3 (2020) Vol 7 No 2 (2020): Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020): Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 3 (2019): Vol 6 No 3 (2019) Vol 6 No 2 (2019): Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018) Vol 5 No 2 (2018): Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018): Vol 5 No 1 (2018) More Issue