cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 23549513     EISSN : 26556367     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan ini memuat karya hasil penelitian, kajian teori pendidikan khususnya pembelajaran dan tulisan tentang pengembangan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran.Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 192 Documents
 13   14   15   16   17 
Penerapan Permainan Pita Bilangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Sengguruh Kepanjen Semester Ganjil Kabupaten Malang Tahun Pelajaran 2017-2018 Sri Subandriyah, S.Pd.SD
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui hasil rata-rata siswa setelah guru menerapkan permainan pita bilangan untuk meningkatkan hasil belajar Matematikapada siswa kelas VSD Negeri Sengguruh Kecamatan Kepanjen semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sengguruh Kecamatan Kepanjen yang terletak di Kecamatan Kepanjen. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan yakni September sampai oktober 2017. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VSD Negeri Sengguruh Kecamatan Kepanjen semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan pita bilangan telah mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang diindikasikan angka ketuntasan mengalami kenaikan yakni jika pratindakan ketuntasan sebesar 44%, maka pada siklus I yang dinyatakan tuntas sebesar 56%, pada siklus II yang dinyatakan tuntas sebesar 70% dan pada siklus III yang tuntas 100%. Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa permainan pita bilangan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika.
Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Pengenalan Konsep Waktu Melalui Penggunaan Media Visual Bagi Siswakelas 1 SDN Gelung 1 Kabupaten Ngawi Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 Yuliani Yuliani
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya kecenderungan proses pembelajaran Matematika yang terpusat pada guru yang dialami di SDN Gelung 1 Kabupaten Ngawi, yang berdampak pada penurunan hasil belajar siswa. Hal ini diperoleh dari data ulangan dari 9 siswa, baru 1 siswa atau 9% yang mencapai terget ketuntasan belajar, sedangkan 8 atau 81% siswa belum mencapai hasil yang memuaskan. Dengan keadaan seperti itu, jika dibiarkan tanpa adanya tindakan untuk memperbaiki KBM maka tujuan pembelajaran tidak akan tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media visual atau gambar pada siswa kelas 1 SDN Gelung 1 Kabupaten Ngawi. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian dengan menyajikan materi pengenalan konsep waktu yang menggunakan media visual atau gambar, selanjutnya memberikan tes hasil belajar, serta mengamati proses belajar mengajar yang dilakukan guru. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, sedangkan observasi untuk mengamati proses belajar mengajar yang dilakukan guru. Subyek penelitian berjumlah 9 siswa, dengan perincian 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Tes hasil belajar dianalisis dengan teknik kuantitatif untuk menentukan ketuntasan belajar, sedangkan teknik kualitatif diperoleh dari refleksi proses belajar mengajar yang dilakukan guru dengan menggunakan media gambar. Setelah dilakukan analisis data diperoleh hasil penelitian bahwa penggunaan media visual dalam pembelajaran matematika di kelas 1SDN Gelung 1 Kabupaten Ngawi semester genap Tahun pelajaran 2019/2020, terbukti meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut diindikasikan dari ulangan pada siklus I rata-rata 62 dengan ketuntasan belajar 40%, kemudian pada siklus II dengan perolehan rata-rata ulangan menjadi 74 dengan ketuntasan belajar 60% dan pada siklus III meningkat yaitu rata-rata 87 dengan ketuntasan belajar 95%. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti mengajukan saran sebagai berikut: 1) Guru kelas 1 agar sedapat mungkin menggunakan media visual atau gambar dalam mengajarkan materi pengenalan konsep waktu, karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2) Guru harus kreatif dalam pembuatan media yang akan disajikan melalui media gambar sehingga menarik perhatian siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Stad Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Pada Siswa Kelas V SD Negeri Tukum 02 Kabupaten Lumajang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 Chususiyah Chususiyah
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dua siklus yang bertujuan untuk (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Devision) pada mata pelajaran PKn Siswa Kelas V Semester I SD Negeri Tukum 02 Tahun Pelajaran 2017/2018, (2) untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Devision) pada mata pelajaran PKn Siswa Kelas V Semester I SD Negeri Tukum 02 Tahun Pelajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tukum 02 Semester I Tahun Ajaran 2017/2018.Data penelitian tentang prestasi belajar PKn diperoleh dengan menggunakan metode observasi dan metode tes.Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat peningkatan keaktifan belajar siswa sebesar 9,78% setelah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Devision) pada mata pelajaran PKn siswa kelas V semester I SD Negeri Tukum 02 Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan skor keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 70,27% dan pada siklus II diperoleh siklus sebesar 80,05%, (2) terdapat peningkatan prestasi belajar siswa sebesar 14,55% setelah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Devision) pada mata pelajaran PKn Siswa Kelas V Semester I SD Negeri Tukum 02 Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan skor prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 81,16% dan pada siklus II diperoleh siklus sebesar 95,71%.
Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Teks Fungsional Pendek Tentang Advertisement/ Iklan Siswa Kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 1 Bondowoso Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture dengan Media Gambar Semester 1 Tahun Pelajaran Samsul Hidayat, M.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran teks fungsional pendek tentang advertisement/iklan pada siswa kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 1 Bondowoso Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini diadakan karena pembelajaran teks fungsional pendek tentang advertisement/ iklan pada siswa kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 1 Bondowoso Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 masih tergolong kurang. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 1 Bondowoso Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 28 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur pelaksanaan tindakan dan implementasi di lokasi penelitian terbagi dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting) dan dilaksanakan dalam 3 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, pengamatan, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis dilakukan dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran picture and picture dengan media gambar dalam pembelajaran teks fungsional pendek tentang advertisement/iklan mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis advertisement/iklan. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 56,07, pada siklus I menjadi 67,86, dan pada siklus II menjadi 78,21. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa nilai hasil belajar sudah memenuhi standar kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan standar nilai 70. Peningkatan ketuntasan belajar meningkat dari 6 siswa atau 21,43% pada prasiklus, menjadi 18 siswa atau 64,29% pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 25 siswa atau 89,29%, dan didukung pula oleh peningkatan aktivitas belajar siswa dari 12 siswa atau 42,86% pada prasiklus, pada siklus I menjadi 20 siswa atau 71,43% dan pada siklus II menjadi 28 siswa atau 100%. Kesimpulannya adalah penerapan media gambar terbukti mampu meningkatkan keterampilan menulis advertisement/iklansiswa kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 1 Bondowoso Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Soal Tes Tertulis Melalui Kegiatan Supervisi Akademik Di SDN Bangunrejo Kidul 3 Kabupaten Ngawi Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 Sri Suparmi
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan bentuk butir soal merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam menyiapkan bahan ulangan harian, ujian semester, ujian sekolah dan lainnya terutama dalam pembuatan soal-soal di RPP. Kenyataan yang terjadi di sekolah bahwa guru jarang menyusun soal, biasanya mempergunakan soal yang sudah ada, tinggal menyesuaikan dengan pokok bahasan yang diajarkan. Keadaan seperti ini juga terjadi di SDN Bangunrejo Kidul 3 Kecamatan Kedunggalar Kabupaten Ngawi. Sehingga sering terjadi tidak tepat antara bahan ajar dengan tes pada semester bersangkutan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, studi dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun soal tes tertulis yang ditandai dengan bertambahnya jumlah soal dengan kategori baik. Hasil penelitian pada siklus I tingkat kemampuan diketahui bahwa dari 7 guru kelas terdapat kesalahan pada aspek EYD sebanyak 5, pada aspek kaidah penulisansoal 5; dan pada kesesuaian materi terdapat 3 kesalahan. Total kesalahan sebanyak 15, sedangkan yang sesuai atau yang sudah benar pada aspek EYD sebanyak 7 atau (46%), pada aspek kaidah penulisan soal 8 atau (62%); dan pada kesesuaian materi terdapat 10 atau (77%). Total yang sudah sesuai dengan indikator yang ditentukan sebanyak 24 atau (62%). Pada Siklus II diketahui terdapat kesalahan pada aspek EYD sebanyak 3, pada aspek kaidah penulisan soal 0; dan pada kesesuaian materi terdapat 0 kesalahan. Total kesalahan sebanyak 3, sedangkan yang sesuai atau yang sudah benar pada aspek EYD sebanyak 10 atau (77%), pada aspek kaidah penulisan soal 13 atau (100%); dan pada kesesuaian materi terdapat 13 atau (100%). Total yang sudah sesuai dengan indikator yang ditentukan sebanyak 36 atau (92%). Penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan adanya perubahan sekolah yang sangat baik, diantaranya meningkatnya kemampuan guru kearah yang lebih baik dalam penyusunan butir soal.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Bangun Ruang Dengan Menggunakan Metode Mind Map Pada Siswa Kelas V SD Negeri Janti Kecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020 Sri Yuniarti
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika Bangun Ruang menggunakan metode Mind Map pada siswa kelas V SD Negeri Janti Kec. Slahung Kabupaten Ponorogo. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD Negeri Janti Kec. Slahung Kabupaten Ponorogo semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses Penelitian yang digunakan adalah penelitian yang dikemukakan oleh Kemmis dan Taggart yang menggunakan siklus sistem spiral yang maing-masing siklus terdiri dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Janti Kec. Slahung Kabupaten Ponorogo yang berjumlah 10 orang. Sedangkan obyek penelitian adalah keseluruhan proses pada penerapan metode Mind Map di SD Negeri Janti Kec. Slahung Kabupaten Ponorogo. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi, tes akhir siklus dan dokumentasi. Untuk analisis data kuantitatif diolah dengan rumus-rumus statistik, sedangkan analisis data kualitatif dilakukan dengan mendeskripsikan seluruh data yang tersedia dari lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode Mind Map mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar Matematika siswa kelas V sebesar 49,01%. Selain itu dari hasil analisis data observasi mengalami peningkatanya itu dari 46,7% aspek terpenuhi menjadi 86,7% aspek. Karena pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, maka dapat dikatakan upaya guru dalam menerapkan pembelajaran tersebut telah berhasil.
Membandingkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS 3 Dengan Siswa Kelas XII IPS 4 Dengan Metode Belajar Daring Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 2 Kota Serang Provinsi Banten Tahun Pelajaran 2020/2021 Sri Ilmijati
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di kelas XII IPS 3 Dengan Siswa Kelas XII IPS 4 di SMA Negeri 2 Kota Serang maka dapat diidentifkasi masalah yang terjadi di kelas yaitu pada pembelajaran online yang terjadi selama masa pandemik Covid-19, peserta didik menjadi kurang aktif dalam menyampaikan aspirasi dan pemikirannya, sehingga dapat mengakibatkan pembelajaran yang menjenuhkan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Siklus I terdiri dari satu pertemuan demikian pula halnya dengan Siklus II. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 3 yang berjumlah 36 siswa, sedangkan siswa kelas XII IPS 4 berjumlah 33 siswa. Data hasil belajar peserta didik digali dengan tes hasil belajar melalui metode belajar daring. Indikator keberhasilan apabila 75% siswa dapat mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan oleh sekolah yaitu 75. Hasil penelitian yang dilakukan di kelas XII IPS 3 dengan kelas XII IPS 4 menunjukkan peningkatan dari tiap siklusnya. Pada siklus I di kelas XII IPS 3 siswa yang tuntas belajar naik sebanyak 24 siswa dengan persentase sebesar 72% sedangkan 12 siswa atau 28% masih belum tuntas belajar, di kelas XII IPS 4 siswa yang tuntas belajar naik sebanyak 18 siswa dengan persentase sebesar 69% sedangkan15siswa atau 31% masih belum tuntas belajar. Pada siklus II di kelas XII IPS 3 siswa yang tuntas belajar naik sebanyak 36 siswa dengan persentase sebesar 100%, sedangkan di kelas XII IPS 4 siswa yang tuntas belajar naik sebanyak 30 siswa dengan persentase sebesar 92% sedangkan 3 siswa atau 8% masih belum tuntas belajar. Dari penelitian ini dapat dilihat bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kelas XII IPS 3 dengan kelas XII IPS 4 dalam hal ketuntasan yang telah ditetapkan. Namun untuk nilai KKM yang ditetapkan dua kelas tersebut sudah terpenuhi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran metode belajar daring mampu meningkatkan hasil belajar di kelas XII IPS 3 dan IPS 4 SMA Negeri 2 Kota Serang tahun pelajaran 2020-2021.
Meningkatkan Kedisiplinan Guru Dalam Proses Pembelajaran Di SD Negeri Sidolaju 5 Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 Prihati Prihati
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fakta yang terjadi di SDN Sidolaju 5 Kabupaten Ngawi warga sekolah terutama pendidiknya, memiliki tingkat disiplin yang kurang maksimal atau kurang baik, terutama dalam hal jam kerja. Untuk mengatasi hal ini upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah sementara ini adalah menegur dan mengingatkan guru tersebut tetapi hal ini tidak membuat jera para guru. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru SD Negeri Sidolaju 5 Kabupaten Ngawi. Dengan jumlah guru sebanyak 8 orang yang terdiridari 3 orang PNS dan 5 GTT. Secara umum pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah dilakukan selama 2 siklus, dalam setiap siklus diterapkan tindakan tertentu. Dalam setiap siklus aktifitas penelitian tindakan sekolah dilakukan melalui langkah-langkah yaitu: rencana tindakan, implementasi tindakan, observasi dan refleksi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif jenis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipasi pasif, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Peneliti menguji kredibilitas data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil dari penelitian ini adalah Siklus I dalam persentase sebagai berikut : 4 orang guru mendapat nilai 65; 2 orang guru mendapat nilai 70; dan 2 orang guru mendapat nilai 75. Persentase rata-rata 74%. Siklus II dalam persentase sebagai berikut : 1 orang guru mendapat nilai 65; 3 orang guru mendapat nilai 75; 2 orang guru mendapat nilai 80; 1 orang guru mendapat nilai 85; dan 1 orang guru mendapat nilai 95. Persentase rata-rata 87%. Berdasarkan data rekapitulasi hasil diatas dapat diketahui bahwa program yang dilaksanakan oleh peneliti dari perencanaan hingga proses pelaksanaan berlangsung dengan baik, maka kegiatan penelitian ini membawa perubahan yang signifikan kepada guru.
Peningkatan Prestasi Siswa Tentang Globalisasi PKn Kelas IV Semester II SDN Sumberbendo 2 Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2018/2019 Tantri Suhartini
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah pembelajaran The Power Of Two berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan diterapkannya metode pembelajaran The Power Of Two? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Metode The Power Of Two terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah diterapkannya pembelajaran The Power Of Two. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Simpulan dari penelitian ini adalah metode The Power Of Two dapat berpengaruh positif terhadap proses belajar siswa, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Pendidikan Kewarganegaraan. Hal ini dibuktikan dari hasil Nilai hasil evaluasi Siswa Siklus I berikut : 4 siswa mendapat nilai 60; 5 siswa mendapat nilai 70; 5 siswa mendapat nilai 80; 3 siswa mendapat nilai 90; dan 4 siswa mendapat nilai 100. Siswa tuntas 17 (81%). Siswa tidak tuntas 4 (19%). Nilai rata-rata 79,05. Prosentase ketuntasan 81%. Dan pada Siklus II berikut : 2 siswa mendapat nilai 70; 6 siswa mendapat nilai 80; 8 siswa mendapat nilai 90; dan 5 siswa mendapat nilai 100. Siswa tuntas 21 (100%). Siswa tidak tuntas 0 (0%). Nilai rata-rata 87,62. Prosentase ketuntasan 100%.
Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Dengan Metode Pembelajaran Discovery Pada Siswa SD Kelas V SDN 2 Wonokerto Ponorogo Retno Sulistyowati
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina, dan meningkatkan kecerdasan serta ketrampilan siswa. Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah ingin mengetahui peningkatan prestasi dan pengaruh motivasi belajar siswa setekah diterapkannya metode pembelajaran penemuan (discovery). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Wonokerto Kecamatan Jentis Kabupaten Ponorogo tahun pelajaran 2014/2015. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (67,57%), siklus II (78,38%), dan siklus III (89,19%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode penemuan (discovery) dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa SDN 2 Wonokerto Kecamatan Jentis Kabupaten Ponorogo tahun pelajaran 2014/2015 serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA.

Page 15 of 20 | Total Record : 192

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2023): Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022): Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021): Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 3 (2020): Vol 7 No 3 (2020) Vol 7 No 2 (2020): Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020): Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 3 (2019): Vol 6 No 3 (2019) Vol 6 No 2 (2019): Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018) Vol 5 No 2 (2018): Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018): Vol 5 No 1 (2018) More Issue