cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 23549513     EISSN : 26556367     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan ini memuat karya hasil penelitian, kajian teori pendidikan khususnya pembelajaran dan tulisan tentang pengembangan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran.Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 192 Documents
 12   13   14   15   16 
Penerapan Metode Pemberian Penjelasan Guna Meningkatkan Prestasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Meyakini Adanya Hari Akhir Pada Siswa Kelas VI Semester I SDN Pule 1 Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018 Sunardi, Drs. Mahmud
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inti dari kegiatan pembelajaran adalah terjadinya proses belajar pada diri siswa dan terjadinya interaksi siswa dan guru. Namun demikian, semua itu dapat tercipta manakala guru dapat menciptakan suasana belajar yang baik dengan strategi pengajaran yang tepat. Pengembangan strategi pengajaran dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran yang diharapkan mampu untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam meyakini adanya Hari Akhir melalui metode pemberian penjelasan pada siswa Kelas VI Semester I SDN Pule 1 Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018 dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Subyek penelitian ini sebanyak 19 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata nilai pada siklus I sebesar 71.58 dan rata-rata nilai yang didapatkan siswa pada siklus II sebesar 82.63, masih ada 2 siswa yang belum tuntas meskipun tidak ada siswa yang nilainya 50. Terbukti pada siklus ke II ada peningkatan rata-rata nilai mencapai 11.05. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pemberian penjelasan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam mampu meningkatkan pemahaman materi pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa Kelas VI Semester I SDN Pule 1 Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018.
Peningkatan Prestasi Siswa PJOK Materi Senam Lantai Melalui Metode Penggabungan Kekuatan Dua Orang Kelas VI Semester II SDN Kandangan 3 Kecamatan Kandangan Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 Marwan, S. Pd. M. Si.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah pembelajaran Penggabungan kekuatan dua orang berpengaruh terhadap hasil belajar PJOK? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran PJOK dengan diterapkannya Metode Penggabungan Kekuatan Dua Orang? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Metode Penggabungan kekuatan dua orang terhadap hasil belajar PJOK. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran PJOK setelah diterapkannya Metode Penggabungan Kekuatan Dua Orang. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Simpulan dari penelitian ini adalah melalui Metode Penggabungan Kekuatan Dua Orang dapat berpengaruh positif terhadap proses belajar siswa, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative PJOK. Hal ini terbukti dari hasil penelitian pada siklus I bahwa nilai rata-rata siswa adalah 76,00 dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 90. Sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yaitu bahwa nilai rata-rata siswa adalah 89,50 dengan nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 100.
Meningkatkan Hasil Prestasi Belajar Seni Tari Melalui Eksploration Learning Pada Siswa Kelas VII-2 Semester Ganjil Di SD Negeri 5 Sudimoro, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020 Anang Widagdo, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan menfaatkan buku perpustakana hasil prestasi siswa dapat mencapai rata-rata 75,77. Pada siklus I dari data perolehan nilai hasil penggunaan buku-buku perpustakaan dalam peningkatan prestasi belajar seni tari dari sejumlah 32 siswa, anak yang memperoleh nilai 90 sebanyak 0 anak dengan prosentase 0%, anak yang memperoleh nilai 80 sebanyak 0 anak dengan prosentase 0%, anak yang memperoleh nilai 70 sebanyak 6 anak dengan prosentase 15,4%, dan anak yang memperoleh nilai 60 sebanyak 21 anak dengan prosentase 53,8%, sedangkan 12 anak memperoleh nilai 50 (30,8%). Hasil rentang nilai di atas, siswa yang emiliki rentnagan nilai antara 50-60 sebanyak 33 anak dengan prosentase 84,6% dan 6 anak pada rentangan nilai 70-80 dengan prosentase 15,4% dan pada rentang 90-100 sebanyak 0 anak (0%). Maka melihat perolehan pretasi belajar siswa yang rentnagan nilai lebih banyak berada pada nilai 50-60 (84,6%) dan hal ini masih berada di bawah SKBM sebesar 70 (70%), sehingga pelru diadakan siklus II. Pada siklus II diketahui dari data yang diperoleh nilai hasil penggunakan buku-buku perpustakaan dalam peningkatan prestasi belajar seni tari dari sejumlah 32 siswa, anak yang memperoleh nilai 95 sebanyak 6 anak dan 15 anak mendapat nilai 80 serta yang memperoleh 85 sebanyak 3, dan 6 anak mendapat nilai 65 dan anak yang memperoleh nilai 60 sebanyak 9 anak. Maka melihat perolehan prestasi belajar siswa dengan rentangan nilia lebih banyak berada pada nilai 75,77, maka tidak perlu diadakan siklus III. Yang dikarenakan secara rata-rata nilai yang diperoleh oleh siswa memiliki 7,5, dan hal ini diatas batas SKBM pada bidang studi Seni Tari sebesar 7,0. Maka dari hasil penelitian ini dapat ditarfsirkan bahwa dengan menggunakan sarana perpustakaan prestasi bealjar siswa dapat meningkat, yang dikarenakan siswa mampu menggali materi Seni Tari lebih leluasa. Sehingga dalam kegiatan penelitian ini dapat dinyatakan berhasil atau tuntas.
Pemanfaatan Sarana Teknik Active Knowledge Sharing Of Learning Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial/IPS Pada Siswa Kelas IV Semester Genap Di SD Negeri Watualang 2 Kecamatan Ngawi, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020 Susilawati, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dari hasil penelitian prestasi belajar siswa pada siklus I yang memiliki nilai 90 sebanyak 0 siswa (0%), nilai 80 sebanyak 1 siswa (6,25%), nilai 70 sebanyak 4 siswa (25%) dan yang memperoleh nilai 60 sebanyak 7 siswa (43,75%). Sedangkan 50 sebanyak 4 siswa (25%). Maka secara garis besar dari sejumlah 16 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM 65, sebanyak 5 siswa (31,25%) dan yang dibawah KKM sebanyak 11 siswa (68,75%). Nilai rata-rata 61,5. Hal ini dapat dinyatakan belum tuntas. Pada siklus II hasil prestasi belajar siswa yang memiliki nilai 100 sebanyak 9 siswa (56,25%), nilai 80 sebanyak 4 siswa (25%). Nilai 70 sebanyak 0 siswa (0%) dan yang memperoleh nilai 65 sebanyak 1 siswa (6,25%). Sedangkan 60 sebanyak 2 siswa (12,5%). Kesemua itu dari sejumlah 16 siswa. Siswa yang mempunyai nilai di atas KKM 65 sebanyak 14 siswa (87,5%) dan yang dibawah KKM sebanyak 2 siswa (12,5%). Nilai rata-rata 87,81 (81,81%). Rata-rata nilia tersebut berada di atas KKM, sehingga pembelajaran dengan menggunakan LLS dapat dinyatakan tuntas atau berhasil. Berdasarkan uraian tersebut, hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini “Jika pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial/IPS dengan menggunakan teknik active knowledge sharing of learning (pembelajaran yang mengembangkan berbagai pengetahuan secara aktif pada siswa) sebagai alat atau metode dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar”, dapat diterima.
Meningkatkan Hasil Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Pemanfaatan Buku-Buku Perpustakaan Sekolah Pada Siswa Kelas I Semester Genap Di SD Negeri Gemarang 6 Kecamatan Kedungggalar Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Tumini, S.Pd.SD
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan memanfaatkan buku-buku perpustakaan Hasil Prestasi siswa dapat mencapai rata-rata 75,77. Pada siklus I dari data perolehan nilai hasil pemanfaatan buku-buku perpustakaan dalam peningkatan prestasi belajar Bahasa Indonesia dari sejumlah 26 siswa, anak yang memperoleh nilai 90 sebanyak 0 anak dengan prosentase 0%, 0 anak mendapat nilai 80 dengan prosentase 0%, 2 anak mendapat nilai 70 dengan prosentase 15,4% dan anak yang memperoleh nilai 60 sebanyak 7 anak (53,8%) sedangkan 4 anak memperoleh nilai 50 (30,8%), hasil rentangan nilai di atas, siswa yang memiliki rentangan nilai diantara 50-60 sebanyak 11 anak dengan prosentase 84,6% dan 2 anak pada rentangan nilai 70-80 dengan prosentase 15,4% dan rentangan 90-100 sebanyak 0 anak (0%). Maka melihat perolehan prestasi belajar siswa dengan rentangan nilai lebih banyak berada pada nilai 50-60 (84,6%) dan hal ini masih berada di bawah SKBM sebesar 70 (70%) sehingga perlu diadakan pada siklus II. Dan pada siklus II diketahui Dari data perolehan nilai hasil pemanfaatan buku-buku perpustakaan dalam peningkatan prestasi belajar Bahasa Indonesia dari sejumlah 26 anak, anak yang memperoleh nilai sebanyak 95 sebanyak 2 anak dan 5 anak mendapat nilai 80 serta yang memperoleh 85 sebanyak 1, dan 2 anak mendapat nilai 65 dan anak yang memperoleh nilai 60 sebanyak 3 anak. Maka melihat perolehan prestasi belajar siswa dengan rentangan nilai lebih banyak berada pada nila 75,77, maka tidak perlu diadakan siklus III. Yang dikarenakan secara rata-rata nilai yang diperoleh siswa memiliki 7,5, dan hal di atas batas SKBM pada Bidang Studi Bahasa Indonesia sebesar 7,0. Maka dari hasil penelitian ini dapat ditafsirkan bahwa dengan menggunakan sarana perpustakaan prestasi belajar siswa dapat meningkat, yang dikarenakan siswa mampu menggali materi Bahasa Indonesia lebih leluasa. Sehingga dalam kegiatan penelitian ini dapat dinyatakan Tuntas dan Berhasil.
Pemanfaatan Pendekatan Berbasis Active Knowledge Sharing Learning Sebagai Upaya Untuk Mengoptimalkan Hasil Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas V Semester Genap Di SD Negeri Pacing 2 Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019 Siti Nasikah, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran berbasis Active Knowledge Sharing Learning (Pembelajaran Saling Tukar Pengetahuan) yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar siswa Kelas V Semester Genap di SD Pacing 2 Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi, Tahun Pelajaran 2019/2020, ternyata lebih efektif dalam meningkatkan dan menumbuhkan aktivitas Kecakapan Hidup, motivasi, dan Prestasi Belajar hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian tiap siklus. Pada siklus I dari frekuensi data tersebut diketahui kategori kurang dalam Prestasi Belajar adalah nilai 5 dengan frekuensi 4 dan prosentase 10,00%, kategori nilai sedang adalah nilai 6 dengan frekuensi 10 dan prosentase 10,00%, sedangkan kategori hasil belajar cukup adalah nilai 7 dengan frekuensi 13 dan prosentase 32,5%, nilai cukup baik adalah 8 dengan frekuensi 10 dan prosentase 25%, nilai baik adalah 9 dengan frekuensi 3 dengan prosentase 7,5% dan nilai sangat baik adalah 10 dengan frekuensi 0 dan prosentase 0%. Dengan nilai rata-rata pada siklus I ini adalah 6,95 hal ini masih dibawah SKBM 75, sehingga perlu dilakukan kegiatan pada siklus berikutnya. Pada siklus II dari frekuensi data tersebut diketahui kategori kurang dalam Prestasi Belajar adalah nilai 5 dengan frekuensi 0 dan prosentase 0%, kategori nilai sedang adalah nilai 6 dengan frekuensi 3 dan prosentase 7,50% sedangkan kategori hasil belajar cukup adalah nilai 7 dengan frekuensi 9 dan prosentase 28,5%, nilai cukup baik adalah 8 dengan frekuensi 13 dan prosentase 32,00%, nilai baik adalah 9 dengan frekuensi 10 dengan prosentase 25,00% dan nilai sangat baik adalah 10 dengan frekuensi 5 dan prosentase 12,50% dan rata-rata nilai pada siklus II ini sebesar 8,28, hal ini berada di atas SKBM 75. Sehingga penelitian ini dinyatakan tuntas. Dan Hipotesis “Jika Pendekatan Berbasis Active Knowledge Sharing Learning diterapkan dalam Pembelajaran, Maka Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Semester Genap di SD Negeri 2 Pacing Kecamatan Padas, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020 akan meningkat”, dapat diterima.
Peningkatan Kemampuan Mempraktikkan Keterampilan Teknik Salah Satu Nomor Atletik (Lari Jarak Jauh) Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples Siswa Kelas VI SDN Menggare Kabupaten Ponorogo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015 Sanyoko, S. Pd. M.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik lari jarak jauh yang diharapkan di kelas VI SDN Menggare Kecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo adalah pengajaran yang dapat membuat siswa benar-benar mampu menerapkan, bukan hanya menguasai teori saja. Strategi pembelajaran yang kurang melibatkan siswa akan menurunkan kemampuan siswa, sehingga prestasi belajarpun akan mengalami penurunan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan mempraktikkan keterampilan Teknik Salah Satu Nomor Atletik (Lari Jarak Jauh) melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples pada siswa kelas VI SDN Menggare Kecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo Semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus yang terdiri dari 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket, dan jurnal. Hasil dari penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples dalam meningkatkan kemampuan mempraktikkan keterampilan Teknik Salah Satu Nomor Atletik (Lari Jarak Jauh)diketahui bahwa rata-rata skor siswa kelas VI SDN Menggare pada siklus I 66,00, siklus II 72,00 dan siklus III 95,00. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I 64,56%, siklus II 74,76% dan siklus III mencapai 94, 47%.
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Tawun 1 Kabupaten Ngawi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Sumarsono, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menyangkut permasalahan yang ada dalam muatan pembelajaran bahasa Indonesia pada tema Selamatkan Mahluk Hidup Sub tema Lestarikan Hewan dan Tumbuhan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dalam muatan Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas VI SD Negeri Tawun 1 Kabupaten Ngawi tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VI SD Negeri Tawun 1 yang berjumlah 12 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, observasi, catatan lapangan, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil pembelajaran menulis puisi Bahasa Indonesia. Peningkatan proses pembelajaran menulis puisi ditandai dengan meningkatnya semangat dalam menulis puisi, siswa dapat memahami apa yang dijelaskan oleh guru, dan meningkatkan konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi. Peningkatan hasil kemampuan menulis puisi yang terjadi yaitu (1) nilai rata-rata siswa siklus 1 sebesar 62,2 dengan persentase ketuntasan sebesar 16,8%, (2) nilai rata-rata siklus II sebesar 73,2 dengan persentase ketuntasan 72,3% dan nilai rata-rata siklus III meningkat sebesar 85,7 dengan persentase ketuntasan 94,7%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa menulis puisi dalam pelajaran bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Tawun Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020.
Peningkatan Semangat Kerja Melalui Supervisi Komunikasi Administrasi Guru SDN 2 Caluk Kecamatan Slahung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 Untung, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tercapainya tujuan organisasi merupakan suatu hal yang penting bagi pimpinan. Begitu juga dalam lembaga pendidikan, tercapainya tujuan lembaga pendidikan menjadi tolak ukur bagi peneliti dalam menilai keberhasilan pimpinan yakni guru di dalam memimpin para guru. Namun demikian sering dijumpai adanya guru yang kurang bersemangat dalam bekerja meskipun kebutuhan hidupnya, yang berupagaji yang tinggi sudah dipenuhi. Hal ini disebabkan karena pihak sekolah kurang memperhatikan kebutuhan sosial psikologis para guru. Hasil dari pelaksanaan supervise komunikasi administrasi ini ditengarai menjadikan situasi sekolah menjadi lebih kondusif apalagi jika didukung adanya lingkungan kerja yang memadai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan semangat kerja guru SDN 2 Caluk Kabupaten Ponorogo melalui Supervisi Komunikasi Administrasi pada Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan komunikasi administrasi dapat meningkatkan semangat kerja guru, karena komunikasi administrasi mampu memperjelas tugas guru dalam melaksanakan manajemen sekolah yang akan selalu dikembangkan guru dalam melaksanakan tugas profesinya.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Mengenai Tokoh Perjuangan Kemerdekaan Indonesia Melalui Strategi Peer Lessons Siswa Kelas V SDN 2 Tugurejokecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo Katoto, S.Pd
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia melalui metode Peer Lessons pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Peranan strategis Peer Lessons dalam meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi ajar menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) yakni pada siklus I 72,25, Siklus II 75,25, dan siklus III 80,50. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan presentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 65,00%, siklus II meningkat menjadi 75,00% dan pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%. Kenyataan ini membuktikan bahwa penggunaan strategi Peer Lessons dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada materi ajar menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Page 14 of 20 | Total Record : 192

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2023): Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022): Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021): Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 3 (2020): Vol 7 No 3 (2020) Vol 7 No 2 (2020): Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020): Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 3 (2019): Vol 6 No 3 (2019) Vol 6 No 2 (2019): Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018) Vol 5 No 2 (2018): Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018): Vol 5 No 1 (2018) More Issue