cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ayu Fitri Amalia
Contact Email
ayufitriamalia@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643191166
Journal Mail Official
jurnalcompton@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Jl. Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 23560673     EISSN : 25795252     DOI : http://dx.doi.org/10.30738/cjipf.v7i2
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
The journal reports significant new findings related to physics and education physics, including: learning media development, learning methods development, learning methods implementation and several application of physics.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 309 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN FLUIDA DINAMIS Fahrudin Fahrudin; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i2.656

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif  untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan fluida dinamis yang diajar menggunakan alat peraga dan tanpa menggunakan alat peraga. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan fluida dinamis antara yang diajar menggunakan alat peraga dan tanpa alat peraga. Jenis penelitian ini Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI semester genap SMA  Negeri 1 Pleret  yang terdiri dari 3 kelas sejumlah 75 siswa. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling. Kemampuan awal diperoleh dari nilai pre-test. Pengumpulan data prestasi belajar fisika dalam penelitian ini menggunakan tes pilihan ganda. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh   thitumg = 3,441 dan  p = 0,002 berarti p ≤ 0,01 maka hipotesis diterima dan sangat signifikan. Dilihat dari rerata prestasi belajar fisika kelas eksperimen ternyata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika pokok bahasan fluida dinamis antara yang diajar menggunakan alat peraga dan tanpa menggunakan alat peraga.
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR SISWA, KEMAMPUAN AWAL DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Niza Milta; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3 No 2 (2016)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v3i2.679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar siswa, kemampuan awal, lingkungan sekolah dan prestasi belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri se-Kecamatan Banguntapan tahun ajaran 2014/2015, baik secara bersamasama maupun mandiri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Korelasional. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI yang terdiri dari 233 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling sejumlah 64 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik angket, teknik dokumentasi dan tes. Uji validitas instrumen menggunakan rumus product moment, dimana reliabilitas tes dengan menggunakan rumus KR-20 dan angket dengan alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara keempat variabel. Nilai koefisien determinasi R2 = 0,547. Sumbangan efektif dari ketiga prediktor sebesar 54,7%, yang terdiri dari minat belajar siswa sebesar 23,772%, kemampuan awal sebesar 17,999% dan lingkungan sekolah sebesar 12,894%.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE SIMULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON SISWA KELAS X SMAN 1 PLERET, BANTUL, YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Agustinus Chandra; Veator Renyaan
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3082

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar Fisika siswa kelas X SMA Negeri 1 Pleret, Bantul, Yogyakarta Tahun ajaran 2016/2017 yang pembelajarannya menggunakan metode Simulasi dengan Konvensional. Secara komparatif bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar Fisika siswa kelas X SMAN 1 Pleret, Bantul, Yogyakarta Tahun ajaran 2016/2017 antara yang diajar menggunkan metode simulasi dengan Konvensional. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimen. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar Fisika siswa kelas X SMAN 1 Pleret, Bantul, Yogyakarta Tahun ajaran 2016/2017 yang pembelajarannya menggunakan metode simulasi termasuk dalam kategori tinggi dan yang menggunakan metode Konvensional termasuk dalam kategori sedang. Hasil uji t diperoleh thitung = 4,612 dengan p = 0,000, berarti ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar Fisika siswa kelas X SMAN 1 Pleret, Bantul, Yogyakarta Tahun ajaran 2016/2017 antara yang pembelajaranya menggunakan metode Simulasi dan Konvensional. Rerata prestasi belajar fisika siswa yang pembelajaranya menggunakan metode simulasi adalah 19,808 dan yang pembelajaran konvensional adalah 14,692. Hal ini menunjukan bahwa rerata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rerata kelas kontrol, sehingga disimpulkan ada pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap prestasi belajar fisika pokok bahasan hukum Newton siswa kelas X SMA Negeri 1 Pleret, Bantul, Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017.
Desain e-book petunjuk praktikum IPA berbasis tri N (niteni, nirokke, nambahi) Ani Widyawati; Dhimas Nur Setyawan; Krida Singgih Kuncoro
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.6096

Abstract

Internet of things  (IoT) lebih banyak mengambil peran dalam  segala bidang di era desruptif.  Pendidikan lebih ditekankan untuk berbasis digital dan paperless. Media cetak dalam pembelajaran semakin diminimalkan dan digeser dengan media digital agar lebih ramah lingkungan.  Tuntutan Internet of things  (IoT)  tetap harus mengedepankan budaya luhur bangsa Indonesia. Pembudayaan yang luhur merupakan dharma keempat dalam Catur Dharma Perguruan Tinggi Tamansiswa yang dapat dilakukan dengan membudayakan ajaran Ki Hadjar Dewantara pada pembelajaran. Salah satu ajaran Ki Hadjar Dewantara  adalah Tri N: niteni, nirokke, nambahi.  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  desain e-book petunjuk praktikum IPA berbasis Tri N (niteni, nirokke, nambahi). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan suatu desain e-book petunjuk praktikum IPA berbasis Tri N. Petunjuk praktikum IPA yang dihasilkan mempunyai karakteristik sebagai berikut yakni (1) berbentuk e-book, (2) memuat konsep ajaran Tri N  dalam kegiatan praktikum yang didesain menarik dalam bentuk tabel hubung kait yang disertai simbol, (3) menunjukkan akitifitas  Tri N yang sesuai  dalam setiap tahapan kegiatan praktikum, dan (4) mengajak praktikan untuk melakukan aktifitas niteni, nirokke, dan nambahi  selama praktikum.
HUBUNGAN ANTARA FASILITAS BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS Sujarti Elin; Veator Renyaan; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.639

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara fasilitas belajar, motivasi belajar, dan kemampuan awal siswa dengan prestasi belajar fisika; serta untuk mengetahui kualitas fasilitas belajar, motivasi belajar, kemampuan awal siswa, dan prestasi belajar fisika. Populasi dan sampel dalam penelitian ini masing-masing berjumlah 160 dan 113 siswa. Analisis data secara korelatif menggunakan analisis regresi ganda tiga prediktor dilanjutkan dengan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan sangat signifikan antara fasilitas belajar, motivasi belajar, dan kemampuan awal siswa dengan prestasi belajar fisika. Nilai koefisien determinasi R2=0,459. Prestasi belajar fisika, fasilitas belajar, motivasi belajar, dan kemampuan awal siswa termasuk kategori tinggi.     
Analisis Pemahaman Konsep Siswa Dengan Model Blendeed POE2WE Berbasis Augmented Reality Pada Materi Induksi Elektromagnetik: Literature Review Imiftah Nurnazarudin; Nana Nana; Dwi Sulistyaningsih
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v8i1.10464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis pemahaman konsep siswa dengan model blended POE2WE berbasis augmented reality pada meteri induksi elektrimagnetik. Penelitian ini dilatar belakangi karena masih kurangnya pemahaman konsep fisika khususnya dalam materi induksi elektromagnetik dan kurangnya inovasi dalam pembelajaran sehingga dapat menurunkan proses pemahaman konsep siswa. Oleh karena itu harus sebuah gagasan dan inovasi dalam proses pembelajaran khususnya dalam materi induksi elektromagnetik  yaitu dengan cara menggunakan media pembelajaran augmented reality. Adapun metode penelitian yang yaitu studi kepustakaan dengan mengkaji beberapa literature sebelumnya pada topik yang sama untuk dianalisis dan dibuat kesimpulan. Hasilpenulisaninimenunjukkanbahwa Pemahaman konsep siswa dengan model blended POE2WE berbasis augmented reality sebagai inovasi pembelajaran dapat menjadi solusi dari permasalah yang ditemui ketika proses belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep pada siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Fisika Rudi Haryadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v8i1.10465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Discovery learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu mendeskripsikan dan menguraikan pengaruh penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran fisika. Teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian ini yaitu studi kepustakaan (Library Research), dimana studi kepustakaan ini adalah kegiatan mengumpulkan bahan-bahan yang berkaitan dengan penelitian yang berasal dari buku, jurnal ilmiah, literatur-literatur, dan publikasi lainnya yang layak dijadikan sumber penelitian penulis dengan cara mendeskripsikan & menguraikan data tersebut melalui pendapat para ahli. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning mengalami peningkatan, baik itu hasil belajar kognitif, hasil belajar psikomotorik, maupun keterampilan bagi setiap siswa.
Pengaruh model Problem Based Learning Berbantuan Software Tracker Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Gerak Lurus Di SMA Negeri 1 Belimbing Asrorul Hakim
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v8i1.10466

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilakukan dengan tujuan ada atau tidak pengaruh model problem based learning berbantuan software tracker terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 1 Belimbing.  Metode yang digunakan Quasi Experimental Design dengan Posttest Only Control Group Design. Variabel penelitian terdiri variabel terikat yaitu kemampuan pemecahan masalah dan variabel perlakuan adalah model Problem based learning berbantuan software tracker. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMA Negeri 1 Belimbing berjumlah 107 siswa. Teknik yang digunakan Random Sampling dalam menentukan sampel dengan jumlah 71 siswa terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen X IPA 2 yang berjumlah 36 siswa yang diberikan perlakuan model Problem Based Learning berbantuan software tracker dan kelas kontrol X IPA 3 dengan jumlah 35 siswa menggunakan model problem based learning. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes essay dengan jumlah 5 soal. Teknik analisis data penelitian ini adalah uji-t pihak kanan taraf signifikan α = 0,05 didapat t-hitung sebesar 6,63 dan t-tabel sebesar 1,67. Berdasarkan hasil perhitungan analisis data artinya ada pengaruh signifikan dalam penggunaan model Problem based learning berbantuan software tracker terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi gerak lurus di SMA Negeri 1 Belimbing .
Analisis Kemampuan Multirepresentasi (Verbal dan Matematis) Mahasiswa Fisika Tentang Konsep Spektrum Gelombang Elektromagnetik Fatma Intania; Sudarti Sudarti
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v8i1.10467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adanya multirepresentasi pada materi spektrum gelombang elektromagnetik di kalangan mahasiswa. Jenis representasi yang digunakan yaitu representasi verbal dan representasi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa pemberian  soal secara online melalui google form. Pada instrumen tes yang telah diberikan kepada 40 orang mahasiswa Fisika FMIPA Universitas Jember dengan jumlah 8 soal pilihan ganda didapatkan hasil kemampuan tertinggi pada soal representasi verbal sebesar 74,4%. Adapun soal dengan jawaban benar tertinggi yaitu pada kategori soal representasi verbal nomor 3 sebesar 72,5% dan terendah pada kategori soal representasi matematis sebesar 52,5%.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (e-LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR KELAS XI Fransiscus X Dasmasela
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v8i1.10468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk Lembar Kerja Peserta Didik e-LKPD Fisika berbasis Problem Based Learning materi Suhu dan Kalor, dan mengetahui kelayakan serta respon peserta didik terhadap e-LKPD fisika materi Suhu dan Kalor. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) menurut Sugiyono yang disederhanakan menjadi delapan tahapan yang meliputi potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain e-LKPD, validasi e-LKPD, revisi e-LKPD, ujicoba e-LKPD, revisi e-LKPD, dan produk akhir.  Subjek penelitian ini terdiri dari tiga validator dan 15 orang peserta didik. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif.  Hasil uji kelayakan e-LKPD skor rata-rata 36% yang masuk dalam kategori sangat baik (SB), 59% dalam kategori baik (B), 5% kategori kurang (K); (3). Uji keterbacaan rata-rata skor respon peserta didik 29% yang masuk dalam kategori sangat baik (SB), 62% dalam kategori baik (B), 9% kategori kurang (K).

Page 15 of 31 | Total Record : 309

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 2 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 1 (2024): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2023): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue