cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aung Sumbono
Contact Email
aungsumbono@gmail.com
Phone
+6281247033899
Journal Mail Official
biolearningjournal@gmail.com
Editorial Address
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Jln. Ahmad Dahlan No. 1 Mariat Pantai Aimas Kabupaten Sorong
Location
Kota sorong,
Papua barat
INDONESIA
Biolearning Journal
Published by Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
ISSN : 24068233     EISSN : 24068241     DOI : https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v9i1
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Other
Biolearning Journal is a container of scientific publications with a scientific scope that is the science of education and the science of biology and all things related to science and directly related to the application of the science of education and biological sciences. Biolearning Journal is published twice per year. The Purpose of Biolearning Journal: As a Media Information to meet the needs of the community in finding new innovations around the world of science education and biological sciences as well as all things related to science and directly related to the application of education and biological sciences. Biolearning Journal is one of the journals under the auspices of the Muhammadiyah Education University (UNIMUDA) Sorong. Focus & Scope Biolearning Journal: Jurnal ini memuat intisari dari hasil-hasil penelitian tentang permasalahan seputar bidang ilmu pendidikan sains, ilmu sains dan terapannya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 145 Documents
 11   12   13   14   15 
FORMULASI DAN UJI EFEKTIVITAS SEDIAAN SALEP EKSTRAK ETANOL DAUN MAHKOTA DEWA (Phaleria macrocarpa) TERHADAP PENYEMBUHAN LUKA SAYAT PADA MENCIT (Mus musculus) Rumbewas, Aulia Bella Miranda; Astuti, Ratih Arum; Assem, Vincentia Santy
Biolearning Journal Vol 11 No 1 (2024): Biolearning Journal (Februari 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalbiolearning.v11i1.5969

Abstract

Daun mahkota dewa merupakan tumbuhan berkhasiat obat yang bekerja dalam proses penyembuhan luka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas salep ekstrak etanol daun mahkota dewa (Phaleria macrocarpa) dengan 3 konsentrasi yaitu 3%, 5% dan 7% terhadap penyembuhan luka sayat pada punggung mencit. Formulasi dari ke-3 salep ekstrak daun mahkota dewa telah diuji fisik. Metode penelitian ini adalah eksperimental. Sebanyak 18 ekor mencit di bagi dengan 6 kelompok. Masing-masing kelompok dilukai sepanjang 1 cm kemudian diberi perlakuan K1 (Kontrol negatif), K2 (Kontrol positif), K3 (Kontrol netral), K4 (Konsentrasi 3%), K5 (Konsentrasi 5%) dan K6 (Konsentrasi 7%). Luka diolesi 2 kali sehari dengan salep selama 14 hari. Hasil penelitian menunjukan, penyempitan luka, membentuk keropeng dan menutup luka. Hasil uji statistik memberikan efek signifikan terhadap penyembuhan luka pada mencit, yaitu (p>0,05). Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembuatan salep ekstrak daun mahkota dewa menghasilkan sediaan salep yang memenuhi syarat dengan konsentrasi 3%, 5% dan 7% memberikan efektifitas penyembuhan luka sayat pada mencit jantan. Konsentrasi 7% memiliki efek peneyembuhan luka sayat paling cepat dibanding konsentrasi 3% dan 5%. Salep, Ekstrak daun mahkota dewa, Penyembuhan luka, Mencit jantan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LERNING ( PBL) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS V SD NEGERI 2 KERSO Susanti, Yuli; Choirin Attalina, Syailin Nichla
Biolearning Journal Vol 11 No 02 (2024): Biolearning Journal (Juli 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalbiolearning.v11i02.6773

Abstract

Abstract : This research is motivated by the fact that the achievement of PKN results is still less than optimal. The delivery of the material is still conventional. teachers do not develop learning models. Students obtain daily tests on PKN learning below the maximum completeness criteria. learning becomes less effective, students lack the ability to capture, absorb and understand information completely. The type of research used in this research is experimental research. Experimental research can be defined as research that examines the effect of certain treatments on others under controlled conditions. The experimental design used in this research is a Pre-Experimental design. It is called a pre-experimental design because the design is not truly experimental. One-group pretest-posttest-test design. Based on the t test results presented in the table above, it can be explained again that the calculated t value (14.218) has a t table value of (1.690). ) and the Sig value (0.000) has a value of 0.05, Ha is accepted or Ho is rejected. The results of the research show that the problem-based learning paradigm supported by audio-visual media has a positive impact on PKN learning outcomes for class V SD Negeri 3 Menganti Kedung Jepara. Differences in efficacy can be seen using the t test and class average variance. Therefore, the use of audio-visual materials in problem-based learning mode will be more effective. The research results show that SDN 2 Kerso students who are taught using the PBL learning model obtain greater learning outcomes compared to those taught using traditional learning methods. The research results show that the use of audio-visual media combined with the PBL model is effective in improving student learning outcomes. Keywords: Problem Based Learning (PBL) Learning Model, Audio Visual Media, Learning Outcomes Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa pencapaian hasil PKN masih kurang optimal.penyampaian materi masih bersifat konvensional. guru tidak mengembangkan model pembelajaran siswa memperoleh ulangan harian pada pembelajaran PKN di bawah kriteria ketuntasan maksimum. pembelajaran menjadi kurang efektif, Siswa kurang mempunyai kemampuan untuk menangkap, menyerap dan memahami informasi secara utuh.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai penelitian yang meneliti pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain Pre-Eksperimental. Disebut desain pra-eksperimental karena desain tersebut tidak benar-benar eksperimental.Desain one-group pretest-posttest-test Berdasarkan Hasil uji t test yang telah dipaparkan dalam tabel diatas, dapat jelaskan kembali nilai t hitung (14,218) mempunyai nilai t tabel (1,690) dan nilai Sig (0,000) mempunyai nilai 0,05, Ha diterima maupun Ho ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paradigma pembelajaran berbasis masalah yang didukung media audio visual memberikan dampak positif terhadap hasil belajar PKN kelas V SD Negeri 3 Menganti Kedung Jepara. Perbedaan efikasi dapat dilihat dengan uji t dan variansi rata-rata kelas. Oleh karena itu, penggunaan materi audio visual dalam mode pembelajaran berbasis masalah akan lebih efektif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SDN 2 Kerso yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL memperoleh hasil belajar lebih besar dibandingkan dengan yang diajar menggunakan metode pembelajaran tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media audio visual yang dipadukan dengan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA PENINGKATAN LITERASI SAINS MELALUI KEGIATAN PRAKTIKUM PADA MATA KULIAH STRUKTUR HEWAN Sirojjuddin, Sirojjuddin
Biolearning Journal Vol 11 No 02 (2024): Biolearning Journal (Juli 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalbiolearning.v11i02.6921

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi pentingnya literasi sains dalam pendidikan tinggi, terutama pada Program Studi Pendidikan biologi , menjelaskan peran dan manfaat kegiatan praktikum dalam meningkatkan literasi sains mahasiswa, khususnya dalam konteks mata kuliah Struktur Hewan. Metode penelitian ini dilakukan dengan Studi Literatur, yakni mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai literasi sains, pendidikan sains, dan kegiatan praktikum dalam mata kuliah Struktur Hewan. Hasil penelitian menemukan strategi dan upaya untuk meningkatkan literasi sains mahasiswa pada dasarnya telah sejalan dengan pembelajaran dalam Mata Kuliah Struktur Hewan di Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Hal ini disebabkan fakta bahwa praktikum membantu mahasiswa memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang konsep dan teori anatomi hewan melalui pengalaman langsung dalam kegiatan praktikum, meningkatkan keterampilan teknis dalam menggunakan alat laboratorium, melakukan diseksi, dan melihat preparat mikroskopis, dan meningkatkan kemampuan untuk memecahkan masalah, membuat keputusan, dan berpikir kritis berdasarkan bukti ilmiah.
INVENTARISASI DAN INDENTIFIKASI ALGA COKLAT (Phaeophyta) DI PERAIRAN TANJUNG PAPUA BARAT Hidayatussakinah, Hidayatussakinah; Ulfa, Nurul Alia; Jaharudin, Jaharudin; Joko, Julianti
Biolearning Journal Vol 11 No 02 (2024): Biolearning Journal (Juli 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalbiolearning.v11i02.6943

Abstract

Alga coklat (Phaeophyta) merupakan makroalga yang berperan penting dalam menjaga ekosistem laut. Penelitian ini bertujuan untuk menginvetarisasi dan mengidentifikasi jenis jenis alga cok,lat (Phaeophyta) di perarian Tanjung Papua Barat. Tehnik pengambilan sampel dilakukan dengan membuat garis transek dan ditetapkan ada 3 transek yaitu tansek I (tanjung nazaret memiliki substrat berpasir, berkarang dan sedikit berlumpur), transek II (tanjung kasuari memiliki substrat berpasir dan karang), transek III (Tanjung batu memiliki substart berpasir, berkarang dan berbatu). Data penelitian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat tiga jenis alga coklat (Phaeophyta) yaitu pada transek I ditemukan satu jenis yaitu Dhchyota sp, transek II ditemukan 2 jenis yaitu Padina australis dan Sargassum maticun dan transek III ditemukan 1 jenis yaitu Padina australis.
INTEGRASI MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM SELF REGULATED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN DI PERGURUAN TINGGI Jaharudin, Jaharudin; In’am, Akhsanul; Setyaningrum, Rina Wahyu; Pantiwati, Yuni
Biolearning Journal Vol 11 No 02 (2024): Biolearning Journal (Juli 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalbiolearning.v11i02.6946

Abstract

This research aims to integrate the project based learning (PjBL) model in self regulated learning (SRL) in Environmental Knowledge courses at universities. This research uses a qualitative approach with a single case study method. The research subjects were students taking Environmental Knowledge courses. The research results show that the integration of the PjBL model in SRL can improve students' ability to understand concepts and improve critical and creative thinking skills. Apart from that, students can also develop the ability to work together and communicate in groups, which can also be implemented in the formal education sector in elementary, middle, high school and tertiary institutions.

Page 15 of 15 | Total Record : 145

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 02 (2024): Biolearning Journal (Juli 2024) Vol 11 No 1 (2024): Biolearning Journal (Februari 2024) Vol 10 No 2 (2023): Biolearning Journal (Juli 2023) Vol 10 No 1 (2023): Biolearning Journal (Februari 2023) Vol 9 No 2 (2022): Biolearning Journal (Juli 2022) Vol 9 No 1 (2022): Biolearning Journal (Februari 2022) Vol 8 No 2 (2021): Biolearnig Journal (Juli 2021) Vol 8 No 1 (2021): Biolearning Journal (Februari 2021) Vol 7 No 2 (2020): Biolearning Journal (Juli 2020) Vol 7 No 1 (2020): Biolearning Journal (Februari 2020) Vol 6 No 2 (2019): Biolearning Journal (Juli 2019) Vol 6 No 1 (2019): Biolearning Journal (Februari 2019) Vol 5 No 2 (2018): Biolearning Journal (Juli 2018) Vol 5 No 1 (2018): Biolearning Journal (Februari 2018) Vol 4 No 2 (2017): Jurnal Biolearning (Juli 2017) Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017) Vol 3 No 2 (2016): Biolearning Journal (Juli 2016) Vol 3 No 1 (2016): Biolearning Journal (Februari 2016) More Issue