JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala
The Mandala Education Journal is an educational scientific research article and the results of Social research, Science, Politics, and the results of literature studies.
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 1 (2021)"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[UJI AKTIVITAS ANTIULCER AIR ALKALI TERIONISASI PADA MENCIT PUTIH JANTAN (MUS MUSCULUS) ]]>
<![CDATA[Adriyan Suhada]]>;
<![CDATA[Bq. Fitria Maharani]]>;
<![CDATA[Ni Komang Wijiani Yanti]]>;
<![CDATA[Nur'aini Nur'aini]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2275
<![CDATA[Alkaline water is water that has antioxidant content and has a structure that is rich in active hydrogen that can cure stomach ulcers. The purpose of this study was to determine the effectiveness of ionized alkaline water as an antiulcers in male white mice (mus musculus). Method of induction of gastric ulcer using aspirin, used as many as 24 male mice (mus musculus) aged 2-3 months used as mice test animals divided into 6 groups each group consisting of 3 animals all groups were given ulcer treatment for 7 days, then group I (negative control) were given aquadest group II (positive control) were given sucralfate, group III were given ph 8 alkaline water group IV was given ph 9.0 alkaline water, group V was given ph 9.5 alkaline water, and group VI was given alkaline water pH 11.5 treatment of each group for the next 7 days on the 14th day the mice were dissected and the gastric mucosa structure was observed and the mucosal damage value was determined. The results showed that alkaline water 9.5 and 11.5 had lower mucosal damage values than negative controls. It can be concluded that the alkaline water ph 9.5 and 11.5 are said to be effective in reducing gastric mucosal damage compared to the negative group given aquadest.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman pada Materi Pecahan ]]>
<![CDATA[Azra Fauzi]]>;
<![CDATA[Sindi Nur Diansyah]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2140
<![CDATA[The purpose of this study is to describe errors in problems solving according to Newman's theory on the questions of pre test and post test. Newman's theory states that there are 5 phases in solving problems, its: 1) reading, 2) understanding, 3) transformation, 4) process, and 5) endcoding. The subjects of this study were 3 grade VII students of Junior High School of Aisyiyah Boarding School Malang. The pretest results were analyzed then concluded that students still made a lot of mistakes, in an effort to minimize mistakes researchers used interactive media as learning media. Post test results showed good differences in the score before and after the use of the media.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Based Learning Pada Pokok Bahasan Perusahaan Dan Badan Usaha (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Satap Kec. Barebbo Kab. Bone) ]]>
<![CDATA[syamsuria syamsuria]]>;
<![CDATA[A. Nurhabibi Marwil]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2156
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada pokok bahasan Perusahaan dan Badan Usaha siswa kelas VII SMP Negeri 3 Satap Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone. Manfaat penelitian adalah membantu siswa memecahkan masalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Learning. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan proses pengkajian bersiklus yang terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Objek penelitian yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 3 Satap Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang, laki-laki 15 dan perempuan 17.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Tema Tubuhku Fokus Bahasa Indonesia Materi Membaca Permulaan Dengan Metode Silaba Pada Siswa Kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Sinardi Afif]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.1404
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar tema tubuhku fokus Bahasa Indonesia materi membaca permulaan dengan metode silaba pada siswa kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran 2019/202. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tempat penelitian di SDN 4 Sengkol pada siswa kelas I dengan jumlah 28 siswa terdiri atas 17 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil tes. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian maka, Jika dibandingkan hasil belajar dari siklus I dan siklus II terjadi peningkatan hasil yang cukup signifikan , dimana pada siklus I diperoleh nilai rata – rata sebesar 65,21 meningkat pada siklus II menjadi 80,60 meningkat sebesar 15,39 poin ,kemudian ketuntasan belajar pada siklus I jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 orang atau sebesar 57 % meningkat pada siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 25 orang atau persentase sebesar 89 % terjadi peningkatan sebesar 32% begitu juga dengan ketuntasan klasikal berhasil di capai pada siklus II sebesar 89 %. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan meode silaba dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia tema tubuhku fokus membaca permulaan di kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran 2019/2020]]>
<![CDATA[NILAI-NILAI SPORTIFITAS DALAM SENI PERTUNJUKAN PERESEAN MASYARAKAT SASAK LOMBOK ]]>
<![CDATA[Ali Imran]]>;
<![CDATA[Wahyu Hananingsih]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2098
<![CDATA[Peresean adalah pertarungan antara dua lelaki yang bersenjatakan tongkat rotan (penjali) dan berperisai kulit kerbau yang tebal dan keras (perisai disebut ende). Tradisi ini dilakukan oleh masyarakat suku Sasak, Lombok, Nusa Tenggara Barat, Indonesia. Petarung dalam Peresean biasanya disebut pepadu dan wasit disebut pakembar. Budaya peresean yang di mainkan oleh masyarakat Lombok suku Sasak terlihat seram dan menakutkan, namun jika ditelusuri lebih mendalam banyak nilai-nilai yang tersimpan dan terkandung didalamnya, antara lain nilai seni, kesatria, persaudaraan, dan nilai sportifitas. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui nilai-nilai sportifitas dalam seni pertunjukan peresean. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Metode yang digunakan adalah survey dan pengumpulan data penelitian ini melalui observasi dan wawancara. Lokasi penelitian berada di desa darek kecamatan praya barat daya kabupaten lombok tengah. Subyek dalam penelitian ini adalah payuguban panji kartike di Desa Darek. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai-nilai sportifitas dalam seni pertunjukan peresean masyarakat sasak lombok meliputi sikap yang selalu mengedepankan kejujuran (sikap dan perilaku para pepadu yang secara jantan mau mengakui keunggulan lawan dan menerimanya dengan lapang dada) sikap yang selalu menghormati lawan tanding atau pepadu lain, selalu taat terhadap aturan pertandingan (rules of game).]]>
<![CDATA[Analisis Efektivitas Pelaksanaan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) Selama Pandemi COVID-19 Pada Mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan Tahun Ajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Supriadin Supriadin]]>;
<![CDATA[Nune Wire Panji Sakti]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2267
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pelaksanaan proses Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) selama pandemi Covid-19 pada mahasiswa semester II program studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode campuran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan kepada mahasiswa sebulan sekali. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II program studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan pengisian angket, secara umum pelaksanaan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) pada mahasiswa semester II program studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan perkuliahan cukup efektif dengan persentase 60-79%. Hasil angket pelaksanaan perkuliahan PJJ yang memiliki keefektifan buruk dengan kriteria 48% sedang dalam proses evaluasi. Disarankan dalam Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), Dosen dituntut mampu merancang kegiatan perkuliahan dari perencanaan hingga evaluasi dengan cara yang lebih sederhana, lebih kreatif dan efektif.]]>
<![CDATA[Komunikasi Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Materi Volume Kubus Dan Balok ]]>
<![CDATA[Dewi Kristika Findia Ning tyas]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2139
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematika tulis siswa kelas V sekolah dasar pada materi volume kubus dan balok. Berdasarkan tujuan penelitian, maka penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam menentukan subjek penelitian digunakan teknik purposive sampling (pengambilan subjek berdasarkan tujuan) dengan menetapkan kriteria pemilihan subjek. Kriteria subjek dalam penelitian ini adalah 1) subjek kemapuan tinggi, sedang dan rendah; 2) Subjek dapat mengemukakan pendapat secara lisan maupun tulisan; 3) Subjek merupakan peserta didik yang selalu aktif mengikuti pembelajaran matematika. adapun hasil penelitian yaitu: Siswa dengan kemampuan tinggi memenuhi semua indicator kemampuan komunikasi matematika tulis, sedangkan siswa dengan kemampuan sedang memenuhi semua indicator kemampuan komunikasi matematika tulis, namun jika melihat hasil pekerjaan siswa dengan kemampuan tinggi dan siswa dengan kemampuan sedang terdapat perbedaan dalam gaya penyampaian/menjelaskan, dimana lebih mudah memahami penjelasan subjek dengan kemampuan tinggi. Sedangkan subjek dengan kemampuan rendah tidak memenuhi semua indicator kemampuan komunikasi matematika tulis.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN PROSES PEMBELAJARAN DALAM MATA PELAJARAN IPS EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 ULAWENG KECAMATAN ULAWENG KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[Haeril Haeril]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2330
<![CDATA[Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan analisis transaksional dengan proses pembelajaran dalam mata pelajaran ips ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Ulaweng Kecamatan Ulaweng Kabupaten Bone serta gambaran hubungan analisis transaksional dengan proses pembelajaran tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dalam bentuk eksperimen yaitu penelitian yang bersifat korelasional untuk mengetahui pengaruh anatara variabel X dan variabel Y. Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat Kuantitatif yaitu hasil penelitian diperoleh dalam bentuk angka. Hubungan analisis transaksional adalah merupakan suatu cara untuk menganalisis bagaimana hubungan dengan analisis transaksional dalam proses pembelajaran. Adanya hubungan yang signifikan dimana r hitung lebih besar daripada r tabel product moment yaitu r hitung = 0,694 untuk r tabel 5 persen = 0,297 dan 1 persen = 0,384 dimana N = 44, maka Hipotesis alternatif (H1). Diterima]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN KESIAPAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI KELAS XI SMA NEGERI 8 BULUKUMBA ]]>
<![CDATA[Sitti Asmah]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2338
<![CDATA[Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk : (i) Mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar biologi, (ii) Mengetahui hubungan kesiapan belajar dengan hasil belajar biologi, (iii) mengetahui hubungan kecerdasan emosional dan kesiapan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 8 Bulukumba. Penelitian ini merupakan penelitian Ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA sebanyak 140 siswa. Teknik pengambilan sampel Proportional Random Sampling dengan besaran sampel 100 siswa. Teknik Pengumpulan data melalui angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji korelasi dan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (i) terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar biologi. Koefisien korelasi sebesar 0,586 dan nilai signifikan sebesar 0,339, (ii) Terdapat hubungan yng signifikan antara kesiapan belajar dengan hasil belajar biologi. Koefisien korelasi sebesar 0,463 dan nilai siginifikansi sebesar 0,215, dan (iii) terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasa emosional dan kesiapan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar biologi. Koefisien korelasi sebesar 0,641 dan nilai signifikansi sebesar 0,354.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN METODE INQUIRY DENGAN VCD SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI LAPPARIAJA KABUPATEN BONE. ]]>
<![CDATA[suhardiman suhardiman]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/jupe.v6i1.2277
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dalam bentuk eksperimen yaitu penelitian yang bersifat langsung dilapangan untuk mengetahui perbandingan anatara variable X dan variabel Y, penelitian ini dilakukan di MTs Negeri Lappariaja yang tepatnya di Kelurahan Patangkai Kecamatan Lappariaja Kabupaten Bone Variabel penelitian ini terdiri dari dua macam variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas yang dimaksud adalah hasil belajar Bahasa Indonesia yang menggunakan metode inquiry dengan media VCD yang digunakan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia berada pada kategori sangat tinggi yaitu rata-rata 16,7 dan variabel terikat yang dimaksud adalah hasil belajar Bahasa Indonesia yang tidak menggunakan metode inquiry dengan media VCD berada pada kategori tinggi dengan skor 13,8 Hasil belajar siswa yang menerapkan metode hasil belajar Bahasa Indonesia yang menggunakan metode inquiry dengan media VCD dan tidak menggunakan metode inquiry dengan media VCD, ada perbedaan yaitu nilai t hitung 4,20 pada taraf signifikan 5% pada t tabel = 2,020.]]>
