cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah, S.Pd
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 25485555     EISSN : 26566745     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The Mandala Education Journal is an educational scientific research article and the results of Social research, Science, Politics, and the results of literature studies.
Arjuna Subject : -
Articles 19 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 3 (2022)" : 19 Documents clear
Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di PAUD Terpadu An-Nabawi Mala Mala; Nuligar Hatiningsih
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3846

Abstract

Penelitian dilatar belakangi masih kurangnya kesadaran diri anak, ada yang belum mematuhi peraturan sekolah, kurangnya rasa tanggung jawab terhadap pekerjaannya, dan tingkat sosialisasi yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui tingkat keterampilan sosial anak Melalui Pembelajaran berbasis proyek Di PAUD Terpadu An-Nabawi Kedaung, Kecamatan Pamulang. Yang menjadi subjek  dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 berjumlah 10 orang dengan perincian laki-laki 6 orang dan perempuan 4 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisi data yang digunakan yaitu teknik analisis kualitatif dan teknik analisis kuantitatif. Hasil dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan keterampilan sosial anak melalui pembelajaran berbasis proyek. Peningkatan ini terlihat dari jumlah anak yang memiliki keterampilan sosial dengan kategori Berkembang Sangat Baik yang meningkat dari 0% pada pra-siklus  menjadi 70% pada siklus II. Hal ini berarti terjadi peningkatan sebanyak 7 anak. Adapun jumlah anak yang memiliki keterampilan sosial ke dalam kategori Belum Berkembang menjadi menurun dari 60 % pada pra-siklus I menjadi 0% pada siklus II.
Efektifitas Metode Latihan El Rondo Dan 1-2 Combination Pass Untuk Meningkatkan Passing Pemain Undikma Fc Soemardiawan Soemardiawan; Susi Yundarwati
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3920

Abstract

Permasalahan pemain UNDIKMA FC, masih memiliki akurasi passing kurang baik, maka dari itu latihan akurasi passing sangat di butuhkan untuk pemain sendiri khususnya dan untuk tim pada umunya, dan menggunakan model latihan passing secara konvensional. Tujuan Penelitian Efektifitas metode latihan el rondo dan 1-2 combination pass untuk meningkatkan passing pemain UNDIKMA FC. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan atau desain dengan metode eksperimen, Adapun rancangan penelitiannya adalah menggunakan One group pretest–posttest design. Sampel keseluruhan pemain Pemain UNDIKMA FC”. Putra yang berjumlah 22 orang. Tehnik pengambilan sampel menggunakan purposive Sampling. Jadi dari hasil penelitian X1 latihan metode latihan el rondo Nilai thitung 6.813 dan X2  1-2 combination pass Nilai thitung 8. 861 terhadap hasil  Y hasil passing jauh lebih besar dari ttabel, 1.812  hal ini menunjukkan  bahwa hipotesis “Ha” (diterima) ada perbedaan Efektifitas metode latihan el rondo dan 1-2 combination pass untuk meningkatkan passing pemain UNDIKMA FC, maka penelitian ini signifikan, “H0” (ditolak)
Pemanfaatan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Terhadap Materi Kosakata Anggota Tubuh Kelas I SDN 1 Licin Mayske Rinny Liando; Grace Engelin Kuron; Azizah Verdianti
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3863

Abstract

The material or knowledge conveyed by utilizing the right learning media will produce something good, but if educators are not able to use the media properly, the material or knowledge they convey will not be maximally distributed. There are some materials that are difficult to convey or transfer to students, especially the intended students are low-grade students, namely the first grade of elementary school, one of which is about vocabulary material. The type of research used in this research is classroom action research(CAR). The purpose of classroom action research is to improve the implementation of the learning process in learning activities, especially in classroom learning and student learning outcomes. In the first cycle, the percentage value of student learning outcomes was 60% with a sufficient category. This increase occurred with the previous or pre-cycle results, namely the learning outcomes of students had a percentage of 50% in the less category. In the second cycle there has been an increase in learning outcomes using word cards for body parts vocabulary material with a percentage value of 95% with a very good category. Researchers assume that the media used to improve students' understanding will greatly determine the success of the learning carried out. Learning media is one of the determining factors for the success of the learning activities carried out.
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN LITERASI DI SDIT AL-HIKMAH MAYONG Ghalib Rafi Amrullah; Sri Utaminingsih; Sekar Dwi Ardianti
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3647

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang aktivitassiswa kelas 5 dalam proses pembelajaran literasi di SDIT Al-Hikmah Mayong. Penelitian ini menggunakan pendekatankualitatif dengan menggunakan metode kualitatif naratif. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan sumber data primer yaitu guru kelas V serta siswa kelas V yang berjumlah 5 siswa sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian inidiperoleh melalui dokumen, catatan penelitian, artikel, bukureferensi beserta data pendukung lainnya. Teknik pengumpulandata yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dokumentasi dan pencatatan. Analisis data dalampenelitian ini menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianyang telah dilakukan menunjukkan bahwa aktivitas yang dilakukan siswa ketika pembelajaran dikelas meliputi aktivitasmelihat, aktivitas menulis, aktivitas berbicara, aktivitasmendengarkan serta aktivitas menggambar. Adapun pembelajaran literasi yang dilaksanakan di kelas V yaknisebelum pembelajaran siswa diajak membaca 5 hingga 10 menit, tidak hanya membaca saja namun juga menulis dan tanyajawab. Pada penelitian yang telah dilaksanakan dapatdisimpulkan bahwa Aktivitas siswa kelas V SDIT Al-Hikmah Mayong sangat beragam yang dikategorikan menjadi lima kategori meliputi aktivitas visual, aktivitas mendengarkan, aktivitas lisan, aktivitas menulis dan aktivitas menggambar. Aktivitas yang paling disukai siswa yakni diskusi karena dengandiskusi siswa dapat saling berinteraksi, dan bertukar pikiransehingga timbul ide-ide atau jawaban dari permasalahan yang harus dipecahkan.
STIGMA MASYARAKAT TERHADAP ANAK YANG BERHADAPAN DENGAN HUKUM Novia Suhastini; Herlina Fitriana
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3887

Abstract

Penelitian ini tentang stigma masyarakat terhadap anak yang berhadapan dengan hukummenggunakan pendekatan kualitatif, teknik purposive sampling, teknik pengumpulan data yaitu observasi non partisipan, wawancara, menggunakan teori stigma Erving Goffman yang kedua yaitu buruknya perilaku (anak yang berhadapan dengan hukum). Terdapat 26 jenis, definisi dan kriteria penyandang masalah kesejahteraan sosial (PMKS) dan potensi dan sumber kesejahteraan sosial (PSKS) dan salah satunya adalah anak yang berhadapan dengan hukum. Anak yang berhadapan dengan hukum adalah orang yang telah berumur 12 (dua belas) tahun tetapi belum mencapai umur 18 (delapan belas) tahun, meliputi anak yang disangka, didakwa, atau dijatuhi pidana. Stigma adalah penamaan yang sangat negatif kepada seseorang/kelompok sehingga mampu mengubah secara radikal konsep diri dan identitas sosial mereka. Faktor-faktor yang membentuk stigma terhadap anak yang berhadapan dengan hukum yaitu pelabelan, media penggambaran, faktor demografi, latar belakang kehidupan anak, bentuk kejahatan yang dilakukan. Stigma masyarakat terhadap anak yang berhadapan hukum negatif, akan diterima di lingkungan masyarakat dengan syarat adanya rehabilitasi, pengawasan, pembatasan lingkungan, jika tetap melakukan kejahatan anak tidak dapat diterima oleh masyarakat.
PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN GERAK TERHADAP KETERAMPILAN DASAR PERMAINAN SEPAKBOLA MURID SD FRATER BAKTI LUHUR MAKASSAR Sakti, Jhon Citro
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3926

Abstract

Abstract This study is an experimental research type. The population of the study were all sixth grade students of SD Frater Bakti Luhur Makassar with a total sample of 40 students selected by random sampling. Then, the sample division technique used ordinal maching into 20 each group. The data analysis technique used is the 2X2 factorial analysis technique and the Tukey test using the SPSS version 20.00 system at a significant level of 95% or 0,05.Based on the results of data analysis, the study concludes that: (1) there is a difference in the influence of cooperative learning approach and the modified learning approach on basic skills of playing football for students of SD Frater Bakti Luhur Makassar. It can be seen that the Fcount between columns (FA) = 4.340 is greater than Ftable = 4.113. It appears that Fcount > Ftable > or P-value = 0.034 < 0.05 and the modified learning approach (mean = 19.7115 and standard deviation = 2.15129) is better than the cooperative learning approach (mean = 20.2400 and standard deviation = 1.76746), (2) there is an interaction between the learning approach and movement ability on basic skills of playing football for the students of SD Frater Bakti Luhur Makassar. It obtained Fcount interaction (FAB) = 189.838 and Ftable = 4.113. It appears that Fcount > Ftable or P-value = 0,000 < 0.05, (3) there is a difference in basic skills of playing football between the high mobility group using the cooperative learning approach and the modified learning approach, with a P-value of 0.000 less than 0.05, and high mobility using a modified learning approach of 17.7440 better than those using the cooperative learning approach of 21.7680, (4) there is a difference in basic skills of playing football between the low-mobility group using the cooperative learning approach and the modified learning approach, with a p-value of 0.000 greater than 0.05, and low mobility using the cooperative learning approach of 18.7120 better than those using the modified learning approach of 21.6790.
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Personal Data in a Form dengan Metode TGT( Team Games Tournament) pada Siswa Kelas VII. A SMPN 1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022 Sahir Sahir
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3871

Abstract

Berbagai dampak negatif dalam menggunakan metode kerja kelmpok tersebut seharusnya bisa dihindari jika saja guru mau meluangkan lebih banyak waktu dan perhatian dalam mempersiapkan dan menyusun metode kerja kelompok. Yang diperkanalkan dalam metode pembelajaran cooperative learning bukan sekedar kerja kelompok, melainkan pada penstrukturannya. Jadi, sistem pengajaran cooperative learning bisa didefinisikan sebagai kerja/belajar kelompok yang terstruktur. Yang termasuk di dalam struktur ini ada lima unsur pokok (Johnson & Johnson, 2003), yaitu saling ketergantungan positif, tanggung jawab individual, interaksi personal, keahlian bekerja sama, dan proses kelompok. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a)  Bagaimanakah Meningkatkan Hasil Belajar  Bahasa Inggris  Materi Write Personal Data in a Form dengan  Metode TGT ( Team Games Tournament)  pada Siswa Kelas VII.A SMPN  1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022”? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar  Bahasa Inggris  Materi Write Personal Data in a Form dengan  Metode TGT ( Team Games Tournament)  pada Siswa Kelas VII.A SMPN 1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022” Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VII.A SMPN  1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 29 orang yang terdiri dari 15 siswa laki – laki dan 14 siswa perempuan. Dari   analis hasil belajar didapatkan bahwa Pada siklus I pembelajaran kooperatif model TGT diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah  66,2  dan ketuntasan belajar mencapai 44,8% atau 13 siswa  dari 29 siswa sudah tuntas belajar tuntas sebanyak 10 siswa atau 34,48 % . Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata tes formatif sebesar 75,37   dari  29 siswa yang telah tuntas sebanyak 28 siswa atau persentase ketuntasan sebesar  96,5 % dan 1 siswa belum mencapai ketuntasan belajar atau 3,5 %. Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai sebesar 96,5% (termasuk kategori tuntas). Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model TGT dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar Siswa kelas VII.A SMPN  1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
Strategi Guru dalam Mengatasi Learning Loss akibat Pembelajaran Jarak Jauh di SMA N 1 Ngemplak Boyolali Sonia Martha Salsabila; Yosafat Hermawan Trinugraha; Yuhastina Yuhastina
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3836

Abstract

Pandemi covid sangat mempengaruhi perubahan pada banyak bidang salah satunya yaitu pada bidang pendidikan. Banyak kebijakan baru yang diterapkan saat pandemi covid-19, pemerintah membuat kebijakan bahwa kegiatan belajar mengajar dilaksanakan dengan jarak jauh atau yang disebut PJJ. Dengan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dikhawatirkan terjadinya learning loss. Learning loss merupakan situasi dimana siswa mengalami penurunan kompetensi dalam pendidikan (The Education and Development Forum, 2020). Untuk mengatasi learning loss tentu diperlukan strategi guru dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Tujuan penulisan ini yaitu untuk mengkaji  bagaimana strategi guru  dalam mengatasi learning loss pada siswa  SMA N 1 Ngemplak Boyolali dimana sekolah tersebut bukanlah sekolah ditengah kota dengan asumsi sekolah yang berada di pinggir kota akan lebih berisiko terjadinya  learning loss.  Metode penelitian ini  yaitu deskripsi kualitatif dengan model  penelitian mengacu pada teori behavioristik. Hasil penelitian ini yaitu strategi yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi learning loss dengan cara menggunakan blended learning dan memaksimalkan  penggunaan aplikasi. kuota juga menjadi kendala bagi siswa dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Sebagiknya sekolah memberikan kuota gratis yang dapat digunakan untuk mengakses  media pembelajaran. 
Tahapan Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam Menurut Al-Zarnuji: Kajian Literatur M. Sobry
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3905

Abstract

Artikel ini mendiskusikan tahapan, strategi, dan metode pembelajaran dalam pendidikan Islam. Kajian ini merupakan studi literatur (literature review). Pendekatan analisis yang digunakan adalah analisi konten (content analysis). Data primer dalam kajian ini adalah buku Ta’līm al-Muta’allim Ṭarīq al-Ta’allum yang ditulis oleh Imam al-Zarnūjī. Adapun data sekunder yang digunakan adalah jurnal-jurnal ilmiah dan buku-buku ilmiah yang relevan dengan tema utama kajian ini. Kajian ini mendapati bahwa proses belajar menurut al-Zarnūjī harus melalui tahapan prabelajar dan proses belajar. Prabelajar meliputi: pertama, menentukan tujuan belajar (niat); kedua, memilih ilmu, guru, dan teman. Adapun proses pembelajaran meliputi: pertama, waktu mulai belajar; kedua, belajar di awal dan akhir malam; ketiga, strategi belajar dan pembelajaran yang mencakup: menyiapkan materi pelajaran sesuai kemampuan peserta didik, memulai pelajaran yang mudah dipahami, mencatat pelajaran setelah memahaminya, sungguh-sungguh dalam memikirkan dan mengulangi pelajaran, membuat aktivitas selingan/hiburan; keempat, metode belajar dan pembelajaran; kelima, etika belajar dan pembelajaran.
Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN Asmorobangun 4 Kediri Mayske Rinny Liando; Grace Engelin Kuron; Nihriir Ayu Rizky Liliyani
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i3.3855

Abstract

Poetry writing skills are one of the obstacles that often occur, because poetry writing skills require high-level thinking skills. A person is said to be unable to write because he does not know what he is writing for, feels he is not talented in writing, does not know how to start a writing and make a work in written form. The use of image media to write poetry is one of the alternative media in learning Indonesian in elementary schools. Media is used to bring up ideas or ideas as the contents of a poem based on ideas from image media. The type of research used in this research is classroom action research (CAR). The purpose of classroom action research is to improve the implementation of the learning process in education, especially in classroom learning and student learning outcomes. This research was conducted at SDN Asmorobangun 4 Kediri with research subjects taken from fourth grade students at SDN Asmorobangun 4 Kediri while the object of research was taken from learning outcomes, especially in the learning process about poetry writing skills for fourth grade students at SDN Asmorobangun 4 Kediri. Based on the results of the research and discussion that have been described, this research can be concluded that there has been an increase in poetry writing skills using image media where in the first cycle of learning one percentage value of students' writing skills is 45% in the less category, while there is an increase in the first cycle of learning II the value of students' writing skills is 65% with a sufficient category, and an increase in the second cycle of learning III where the results of poetry writing skills with a percentage value of 80% with a good category. Based on these learning outcomes, it can be said that the use of image media can improve poetry writing skills in fourth grade students of SDN Asmorobangun 4 Kediri.

Page 1 of 2 | Total Record : 19

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember) Vol 10, No 3 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September) Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni) Vol 10, No 1 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol, 9 No 4 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember) Vol, 9 No 3 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September) Vol 9, No 2 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni) Vol 9, No 1 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol 8, No 4 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember) Vol 8, No 3 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September) Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni) Vol 8, No 1 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol 7, No 4 (2022) Vol 7, No 3 (2022) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 6 (2020) Vol 5, No 5 (2020) Vol 4, No 5 (2019) Vol 4, No 4 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue