cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rinaldi Rizal Putra
Contact Email
rinaldi.rizalputra@unsil.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
bioedusiana@unsil.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : 24775193     EISSN : 26847604     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Bioedusiana adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan dua kali setahun (Juni-Desember) yang mempublikasikan hasil penelitian orisinal tentang pendidikan Biologi dan Biologi. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam kajian ilmu Pendidikan Biologi dan Biologi.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana" : 14 Documents clear
Pemanfaatan Media Augmented Reality Berbasis Android untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa Fauzi, Rahmat; Sudiarti, Diah; Afandy, Benny
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4247

Abstract

Pandemi Covid-19 telah mengalami perubahan besar pada bidang pendidikan yang menyebabkan proses pembelajaran dilaksanakan secara daring sehingga mahasiswa kurang tertarik untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar pada penggunaan media Augmented Reality materi sistem ekskresi pada mahasiswa biologi semester VI Universitas Islam Jember. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini menggunakan 2 siklus dengan masing-masing siklus memiliki 4 tahapan berupa 1). Perencanaan, 2). Pemberian tindakan, 3) Observasi, 4). Refleksi. Sampel penelitian yang di gunakan adalah mahasiswa semester VI Universitas Islam Jember sebanyak 20 mahasiswa. Berdasarkan penelitian menunjukkan media pembelajaran Augmented Reality dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa Universitas Islam Jember. Berdasarkan persentase minat belajar yang di peroleh dari data angket minat belajar yaitu pra-siklus sebanyak 64% dan pada siklus 1 sebanyak 80%.
Pengembangan E-module “Mengupas Tuntas Peranan Bakteri” sebagai Bahan Ajar Materi Kingdom Monera Kelas X SMA Chaerani, Chaerani; Candramila, Wolly; Yeni, Laili Fitri
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4597

Abstract

Sebagai bahan ajar elektronik yang disusun secara sistematis, e-module dapat mendukung kegiatan belajar mandiri peserta didik. Bahkan, kompetensi yang perlu dikuasai peserta didik tetapi tidak ditemukan pada buku ajar seperti pada pokok bahasan Kingdom Monera dapat dicantumkan dalam e-module karena tidak hanya bisa menampilkan tulisan dan gambar tetapi juga komponen gabungan audio, visual, dan motion. Untuk itu, pengembangan bahan ajar berupa e-module yang dapat digunakan secara mandiri serta diperkaya dengan informasi-informasi yang relevan pada materi Kingdom Monera perlu dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur validitas dan reliabilitas e-module pada materi Kingdom Monera yang dikembangkan dengan menggabungkan tahap preliminary investigation dari metode development research oleh Akker dan formative evaluation oleh Tessmer. Tahap preliminary investigation dilakukan melalui analisis konten materi, contoh, dan ilustrasi pada LKPD dan buku ajar di sekolah dan kesesuaiannya dengan kegiatan pembelajaran seperti yang tercantum pada silabus. Hasil analisis selanjutnya dikembangkan menjadi e-module prototype I pada Materi Monera Kelas X SMA/ MA. Tahap self evaluation dilakukan melalui evaluasi e-module prototype I oleh dosen pembimbing dan selanjutnya divalidasi oleh 5 orang ahli pada tahap expert review yaitu 2 orang dosen pengampu mata kuliah Mikrobiologi di dua universitas dan 3 orang guru Biologi SMA/ MA di Kota Pontianak. Hasil validasi dianalisis menggunakan formula Aiken’s V untuk dihitung koefisien validitasnya dan diuji reliabilitasnya dengan menggunakan rumus ICC. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa e-module dinyatakan layak untuk dilanjutkan ke tahap berikutnya dengan memperoleh nilai minimum Aiken’s V sebesar 0,87 dan nilai reliabilitas ICC sebesar 0,974.
Validitas LKS Elektronik dalam Mendukung Keterampilan Abad 21 yang Berorientasi Problem Based Learning Wulandari, Karomah; Cintamulya, Imas
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3894

Abstract

Tujuan penelitian dan pengembangan ialah mendeskripsikan validitas LKS elektronik berorientasi problem based learning dalam mengembangkan berpikir kritis siswa berdasarkan penilaian validator, dengan desain model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Pemaparan data kevalidan dengan cara menganalisis data. Hasil kevalidan produk dinilai oleh ketiga validator dengan kriteria isi, sistematika, kegrafisan, dan bahasa.  Presentase kriteria isi dari validator I sebesar 75%, validator II 86,1%, dan validator III sebesar 86,1% dengan skor rata-rata presentasi 82,4% yang menunjukkan kriteria isi yaitu valid. Untuk kriteria sistematika dari validator I bernilai 91,7%, validator II sebesar 95,8%, dan validator III sebesar 95,8% dengan skor rata-rata sebesar 94,4% yang artinya sangat valid. Sedangkan untuk kriteria kegrafisan pada validator I sebesar 75%, validator II sebesar 85%, dan validator III bernilai 90%, dengan rata-rata presentase 83,3% yang artinya valid. Kriteria bahasa pada validator I bernilai 75%, validator II bernilai 81,3%, dan validator III bernilai 100%, dengan rata-rata presentase sebesar 85,4% dengan kategori valid. Secara umum, berdasarkan dari hasil validasi oleh ketiga validator yang meliputi kriteria isi, sistematika, kegrafisan, dan bahasa memiliki rata-rata presentase sebesar 86,4%. Dengan demikian, LKS elektronik berorientasi problem based learning untuk mengembangkan berpikir kritis siswa dinyatakan valid.
OIDDE Learning Models on Metacognitive Skills and Cognitive Learning Outcomes of Man 1 Bulukumba Students Sartina, Sartina; Jamilah, Jamilah; Suarga, Suarga; Damayanti, Eka
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3271

Abstract

Metacognitive skills can make students aware of planning, controlling the process, evaluating, and reflecting, including assessing their weaknesses and strengths. Thus having high metacognitive skills can have high cognitive learning outcomes as well. The OIDDE learning model can improve metacognitive skills, which positively correlate with learning outcomes. This study aims to determine the effect of the OIDDE Learning Model on Metacognitive Skills and Cognitive Learning Outcomes in Biology Subjects of Students in MAN 1 Bulukumba. This study used a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. The population comprises 86 students from MAN 1 Bulukumba class XI, 56 of whom were randomly selected using the purposive selection technique. The descriptive and inferential data analysis techniques used were the preconditioning test and the Polled variance t-test. Based on the results of the data analysis, the student's metacognitive skills average pre-test was 67.87, and the post-test was 83.5. The learning outcome of the student's pre-test was 63.33, and the post-test was 88.23. The t-test of the Polled variance showed a value of F = 7.48 of 56 and sig. (2-tailed) or p-was 0.0290.05. It may be inferred that the OIDDE learning model affects students in MAN 1 Bulukumba's metacognitive capabilities and learning outcomes in biology subjects. Keywords: OIDDE learning models, metacognitive skills, learning outcomes 

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): Bioedusiana Vol 9, No 2 (2024): Bioedusiana Vol 9, No 1 (2024): Bioedusiana Vol 8, No 2 (2023): Bioedusiana Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana Vol 6, No 2 (2021): Bioedusiana Vol 6, No 1 (2021): Bioedusiana Vol 5, No 2 (2020): Bioedusiana Vol 5, No 1 (2020): Bioedusiana Vol 4, No 2 (2019): Bioedusiana Vol 4, No 1 (2019): Bioedusiana Vol 3, No 2 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 1, No 01 (2016): Bioedusiana Vol 1, No 1 (2016): Bioedusiana More Issue