cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 185 Documents
 7   8   9   10   11 
Search results for , issue "Vol 4, No 3 (2022)" : 185 Documents clear
Pengaruh Kemandirian Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Penataan Produk pada Siswa SMK Devi Ratnasari; Tri Sudarwanto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2963

Abstract

Studi ini memiliki tujuan guna mengidentifikasi pengaruh kemandirian belajar serta minat belajar atas hasil belajar penataan produk kelas XII BDP di SMK Negeri 2 Kediri. Jenis riset ini yakni riset kuantitatif. Dalam pengumpulan sampel memanfaatkan metode sampel jenuh dengan total keseluruhan sampel yakni 66 murid. Analisa data memanfaatkan analisa regresi linier ganda, pengujian asumsi klasik, analisa statistika deskriptif, serta pengujian hipotesis memanfaatkan pengujian t serta F. Data dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22. Hasil riset memperlihatkan bahwa kemandirian belajar dan minat belajar berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar penataan produk. Berdasarkan hasil koefisien determinasi di dapati bahwa sebesar 88% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan minat belajar serta sisanya sebanyak 12% mendapat pengaruh dari variabel lain di luar penelitian.
Pengembangan Instrumen Asesmen Portofolio Untuk Mengukur Kemampuan Berbahasa Indonesia Tulis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Risca Yumithasari; Sunyono Sunyono; Munaris Munaris
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2796

Abstract

Pendidik masih merasa kesulitan mengembangkan portofolio untuk penilaian, sehingga asesmen portofolio belum dapat  dilakukan secara optimal. Pendidik mengajar hanya menuntut peserta didik untuk menghafal dan proses asesmen yang dilakukan selama ini semata-mata hanya menekankan pada penguasaan konsep yang dijaring dengan kertas dan pensil. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen portofolio berbasis karya tulis yang layak dan efektif untuk mengukur kemampuan berbahasa Indonesia tulis peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar. Penelitian dan pengembangan merupakan penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan produk tertentu. Produk yang dihasilkan diuji validasi oleh ahli, kemudian diuji validitas  dan  reliabilitasnya. Subjek penelitian ini peserta didik sebanyak 22 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar angket dan observasi. Kelayakan teoritis instrumen asesmen portofolio berdasarkan pada penilaian dari 3 ahli yang memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,38 pada kategori sangat baik. Kelayakan praktisi instrumen asesmen portofolio berdasarkan analisis butir soal angket pada uji validitas, reliabilitas,dan uji efektivitas. Berdasarkan hasil analisis instrumen asesmen portofolio berbasis karya tulis yang dikembangkan layak dan efektif untuk mengukur kemampuan berbahasa Indonesia tulis peserta didik
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video dengan Menerapkan Sistem Hidroponik pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan di SMA/MA Kota Pekanbaru Mellisa Mellisa; Iirdaini Fitri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2771

Abstract

Pengembangan media pembelajaran  berbasis video dokumenter ini  termasuk kedalam Research and Development (R&D). Untuk menghasilkan media pembelajaran  berbasis video dokumenter dengan menerapkan sistem hidroponik untuk materi pertumbuhan dan perkembangan yang valid. Penelitian ini dilaksanakan pada Desember sampai Mei 2021. Penelitian pengembangan ini menggunakan tahapan 4D (Four-D) yang terdiri dari Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan), dan Disseminate (Penyebarluasan). Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa lembar validasi dan angket respon siswa yang sudah divalidasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling yaitu teknik yang digunakan dengan pertimbangan tertentu. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan mendapatkan rata – rata persentase 80,00% (cukup valid). Hasil validasi oleh ahli media pembelajaran mendapatkan rata – rata persentase 97,50% (sangat valid). Hasil validasi juga diperoleh dari tiga guru biologi dengan rata – rata persentase 97,77% (sangat valid). Media pembelajaran yang dikembangkan ini mendapat tanggapan sangat baik oleh peserta didik pada tiga sekolah dengan rata – rata persentase 93,47 (baik sekali). Berdasarkan hasil validasi dan respon peserta didik diperoleh produk media pembelajaran  berbasis video dokumenter dengan menerapkan sistem hidroponik yang sangat valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran
Pembelajaran E-learning melalui Tematik untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Mahasiswa Lise Chamisijatin; Fendy Hardian Permana; Iin Hindun
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2852

Abstract

Perkembangan teknologi karena era revolusi industri 4.0 memberikan pengaruh yang besar bagi pendidikan. Pembelajaran yang mengimplementasikan teknologi sebagaimana perkembangan era tersebut adalah e-learning. Hasil observasi menunjukkan beberapa dosen sudah menerapkan e-learning dan mahasiswa belum terbiasa e-learning. Hasil wawancara menunjukkan mahasiswa merasa e-learning lebih efektif dalam belajar dan dosen merasa e-learning membuat pembelajaran menjadi lebih efisien dan fleksibel. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan e-learning melalui tematik dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa. Kebaharuan dari penelitian ini adalah perpaduan dari e-learning dengan tematik. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, menggunakan pretes & postes control group desain. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan biologi universitas muhammadiyah malang yang mengikuti perkuliahan strategi pembelajaran. Semua kelas (A, B, C, dan D) dilakukan e-learning. Kelas eksperimen (kelas A dan C) menggunakan pembelajaran tematik, sedangkan kelas kontrol (kelas B dan D) tidak menggunakan pembelajaran tematik. Instrumen penelitian menggunakan soal pretes postes dan rubrik penilaian tugas mahasiswa. Analisis data pengetahuan menggunakan ankova, sedangkan data keterampilan menggunakan anava. Hasil uji one-way ANCOVA menunjukkan terdapat perbedaan signifikan [F(4,101) = 1,106, p = 0,040, np2 = 0.050], karena p = 0,040 < 0,050, sehingga dapat dikatakan e-learning melalui tematik dapat meningkatkan pengetahuan mahasiwa. Hasil analisis One-way ANOVA menunjukkan terdapat perbedaan signifikan [F(4,113) = 6,106, p < 0,001, np2 = 0,144], karena p = 0,001 < 0,050, sehingga dapat dikatakan e-learning melalui tematik dapat meningkatkan keterampilan mahasiwa.
Deskripsi Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Bioteknologi Melalui Tes Diagnostik Novelina Andriani Zega
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2708

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan kesulitan belajar mahasiswa pada mata kuliah Bioteknologi melalui tes diagnostik pada 12 indikator Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK). Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif, sampel populasi program studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nias terdiri dari 2 kelas (kelas A dan B) dengan jumlah sampel 64 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Teknik pengumpulan datanya adalah instrumen tes pilihan ganda; pengolahan datanya menggunakan teknik persentase kesulitan indikator untuk materi kuliah Bioteknologi. Ditinjau dari indikator kesukaran belajar mahasiswa terdapat pada indikator Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), meliputi outline, overview, dan learning content 38%, bioteknologi konvensional 36%, selectif breeding 40%, pembuatan antibiotik 44%, fermentasi 41%, bioproses 41%, bioproduk 29%, konsep bioteknologi modern 32%, kloning 43%, teknik terapi gen 45%, rekayasa genetik 39%, bioetik 42%.
Landasan Filsafat Pendirian dan Pendidikan Karakter Kemandirian Anak Yatim di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak Arif Hidayat; Abdul Wachid Bambang Suharto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2716

Abstract

Anak yatim - piatu dan anak terlantar mereka merupakan seorang anak. Mereka memperlukan pendampingan dan pengawasan. Menyantuni anak yatim, yatim piatu dan terlantar merupakan perintah agama. Namun santunan yang berlebihan akan menjadikan anak memiliki karakter kemandirian rendah. Negara mengemban amanat memelihara dan melindungi segenap dan seluruh anak yang berada dalam kondisi kurang pendampingan. Masyarakat juga memiliki peran penting dengan membentuk lembaga sosial. Tujuan penelitian ini berupaya mengetahui landasan filsafat pendirian lembaga sosial dan mengetahui praktek lembaga sosial yang tidak hanya mengurusi masalah kesejahteraan, namun juga dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter kemandirian.  Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini menyimpulkan bahwa pendirian lembaga sosial merupakan aktualisasi dari filsafat nilai-nilai moral dan ajaran agama serta sebagai jalan melaksanakan amanat pendiri bangsa. Sebagai pendampingan alternatif lembaga kesejahteraan sosial anak berdasarkan landasan filsafat dapat melakukan inovasi pembinaan anak asuhnya dengan prinsip akuntabilitas dan transparansi dalam pengelolaan
Penggunaan Teknologi menurut Iman Kristen di Era Digital Citraningsih Basongan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2883

Abstract

Teknologi pada dasarnya baik dan sangat bermanfaat bagi manusia yakni bisa mempermudah dalam melakukan aktivitas. Namun pada kenyataannya manusia menyalahgunakan teknologi sehingga manusia menjadi budak teknologi atau mentuhan teknologi. Artikel ini akan mengulas tentang perkembangan teknologi dan penggunaan teknologi yang sesuai dengan Iman Kristen. Tujuan dari pembahasan ini untuk memberikan pemahaman dan kesadaran kepada orang Kristen agar tetap menggunakan teknologi sesuai dangan iman Kristen. Penelitian ini mmenggunakan metode kajian pustaka yang merujuk pada jurnal-jurnal ilmiah dan buku-buku sesuai dengan konsep dan permasalahan dalam pembahasan ini. Hasil dari penelitian ini, penulisan akan mendeskripsikan terkait: teknologi, perkembangan teknologi, teknologi dalam perspektif Alkitab, pandangan iman Kristen terhadap perkembangan teknlogi, pandangan iman Kristen terhadap metaverse dan penggunaan teknologi sesuai iman Kristen.
Management of Islamic Education in the Challenges of Society 5.0 Abdullah Haq Resufle; Moh Rofiki
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2820

Abstract

Today, Islamic education is faced with challenges in welcoming the society 5.0. The challenge is to focus more on improving human resources because the society 5.0 places humans as the main component. Therefore, it is very important in the management of Islamic education to always exist and face the challenges of the society 5.0. This research is a literature study that interprets the data in a descriptive analysis. This study aims to see and examine the problems and challenges and the strategies used by Islamic education management in facing the society 5.0. The study results show that the problems and challenges of Islamic education management related to human resources are the lack of adequate resources and the main competencies that individuals must possess, namely: creativity, critical thinking, communication, and collaboration. The Islamic education management strategy in facing the society 5.0 is to prepare human resources who have digital abilities and are innovative and creative thinkers; change the paradigm of educational institutions, and prepare leaders of educational institutions who have leadership qualities and can collaborate so that the demands for life skills needs in the 21st century are achieved
Pengaruh Mata Kuliah Praktik Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran UNESA Saat Pandemi Covid-19 Erlina Pramaisya Puspita Sari; Brillian Rosy
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2703

Abstract

Tingginya jumlah tingkat pengangguran sarjana di Indonesia per Februari 2021 yaitu sebesar 6,97% (Statistik, 2021). Upaya pemerintah untuk menangani hal tersebut yakni dengan memberikan pendidikan kewirausahaan kepada peserta didik yang salah satunya mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Unesa, namun setelah dilakukan observasi ternyata hanya beberapa mahasiswa saja yang mengimplementasikan pembekalan baik teori dan praktik yang telah didapatkannya. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mencari tahu terdapat atau tidaknya suatu pengaruh dari pemberian mata kuliah praktik kewirausahaan terhadap minat berwirausaha untuk mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Unesa. Metode penelitian yang digunakan ialah kuantitatif deskriptif, dan menggunakan teknik pengambilan sampel tidak acak yakni purposive sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan ialah kuisioner dengan pertanyaan tertutup. Regresi linier sederhana dijadikan sebagai metode analisis yang digunakan pada penelitian ini. Output dari uji hipotesis menerangkan nilai  lebih besar dari nilai  (12,005 > 1,981). Dari hasil tersebut maka disimpulkan terdapat pengaruh positif dan signifikan dari variabel X (mata kuliah Praktik Kewirausahaan) terhadap variabel Y (minat berwirausaha).
Pemanfaatan Model Project Based Learning sebagai Stimulus Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Fahrurrozi Fahrurrozi; Yofita Sari; Alya Rahmah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2794

Abstract

Permasalahan yang ditemukan di sekolah dasar yaitu pada penerapan kurikulum 2013 saat ini masih banyak sekolah dasar yang belum menerapkan pembelajaran yang aktif dan dapat melatih berpikir kreatif siswa, terkhusus dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar guru masih terbiasa mengajarkan siswanya dengan pembelajaran konvensional melalui model pembelajaran yang kurang mengajak siswa untuk berpikir kreatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun dan mendeskripsikan kajian mengenai pemanfaatan model project based learning  sebagai stimulus kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan menggunakan data dari jurnal atau buku yang relevan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis isi dengan mengambil kesimpulan secara objektif, sistematis, dan generalis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model project based learning dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar untuk menciptakan pembelajaran yang aktif dan meemberikan stimulus berpikir kreatif siswa, karena model project based learning adalah model pembelajaran yang dapat mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata. Hal ini sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPA di sekolah dasar yang mengharuskan untuk memberikan pengalaman langsung kepada siswa

Page 9 of 19 | Total Record : 185

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue