cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,458 Documents
 64   65   66   67   68 
Transformasi Pendidikan Berorientasi Kewirausahaan pada Perguruan Tinggi Islam Swasta Provinsi Lampung Esen Pramudya Utama; Nina Ayu Puspita Sari; Yuli Habibah; Sugianto Sugianto; Rahmat Hidayat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2401

Abstract

Pada masa revolusi industri 4.0 banyak harapan masyarakat yang lebih tinggi pada kualitas lulusan perguruan tinggi terutama perguruan tinggi agama Islam. Lulusan yang berdaya saing global dan tidak selalu fokus dalam mencari kerja (job seeker) namun juga memiliki kemampuan menghasilkan lapangan kerja baru (job creator). Timbulnya respon perguruan tinggi akan harapan tersebut merupakan titik awal bagi strategi pengembangan perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini untuk membangun model pendidikan berorientasi kewirausahaan pada perguruan tinggi Islam swasta. Penelitian ini merupakan sebuah studi kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus yang membahas perubahan pendidikan, metode pengajaran dan fasilitas pendukung pendidikan kewirausahaan. Data yang diperoleh ditabulasi, dianalisis dan disimpulkan. Hasil kajian memberikan arah dan pandangan pada perubahan pendidikan berorientasi kewirausahaan perguruan tinggi mulai dari inputs, proses transformasi, outputs, hingga outcomes yang secara terstruktur dan komprehensif. Implikasi transformasi pendidikan berorientasi kewirausahaan perguruan tinggi adalah sebagai acuan model dalam menghasilkan lulusan berwawasan ilmu, berjiwa kewirausahaan dan berkarakter Islami.
Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital di Sekolah Dasar Widya Nindia Sari; Mubarak Ahmad
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1012

Abstract

Kurangnya antusias dan pemahaman murid dalam mempelajari IPS disebabkan minimnya variasi media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik sehingga menyebabkan siswa tidak antusias dan kurang memahami materi dalam proses pembelajaran. Riset ini bertujuan untuk meningkatkan produk media flipbook digital untuk mata pelajaran IPS kelas IV materi indahnya keragaman di negeriku. Riset ini menggunakan metode Research and Development (R&D), mempunyai tahapan: 1) Analyse, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Tempat pengamatan dilakukan di SDS Kresna Cililitan. Pengumpulan informasi dilakukan dengan cara penilaian angket dari pakar media dan pakar materi juga angket responden dari partisipan pendidik. Hasil pengembangan produk merupakan media pendidikan flipbook digital pembelajaran IPS materi indhanya keragaman di negeriku. Hasil riset validasi pakar media didapatkan persentase sebesar 86.6% dengan kategori “sangat layak”, hasil penilaian pakar materi didapatkan persentase sebesar 90.6% dikategorikan “sangat layak. Hasil spekulasi siswa pada uji kelompok kecil sebesar 86.80%, dan uji kelompok besar didapatkan persentase sebesar 87.40%, sehingga media tersebut dinyatakan “sangat layak” . Dapat disimpulkan dari perolehan penilaian bahwa media flipbook digital pada bidang IPS materi indahnya keragaman di negeriku kelas IV sangat layak diaplikasikan untuk dijadikan sarana pembelajaran.
Pengaruh Antara Self Efficacy Dan Self Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring Septian Handayani; Ni'matush Sholikhah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.553

Abstract

Pandemi Covid-19 membuat perubahan terhadap proses pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan secara tatap muka saat ini menjadi daring. Proses pembelajaran yang dilakukan dalam jaringan mempengaruhi keyakinan dan strategi belajar mahasiswa. Penelitian bertujuan menganalis keterkaitan self efficiacy, dan keterkaitan self regulated learning berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring. Sampel diambil dari mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Surabaya angkatan tahun  2019 dan 2020 dengan jumlah 72 responden. Teknik pengambilan data menggunakan hasil riset, studi pustaka dan kuisioner. Instrumen penelitian menggunakan skala likert. Hasil penelitian mengungkapkan terjadi pengaruh secara positif serta signifikan secara parsial antara keyakinan self efficacy terhadap prestasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring. Selanjutnya, secara parsial dinyatakan memiliki pengaruh secara positif serta signifikan antara self regulated learning terhadap prestasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring. Secara simultan dinyatakan bahwa berpengaruh secara signifikan antara self efficacy dan self regulated learning terhadap prestasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring
The Effect of Work-Based Learning and Experiential Learning Models on The Student’s Performance at Batam Welding Training Centre Decky Antony Kifta; Muhammad Giatman; Wakhinuddin Simatupang; Ronal Watrianthos
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2111

Abstract

Global competition that are becoming increasingly intensive and this caused that learning models improvement are needed in various areas which includes the welding workshop training which educate the students to improve their welding skills and technique to comply with the industry requirements. The students’ performance is important factor which link the student’s ability to survive with the current work forces by implementing their expertise and the current condition of the industry. However, the learning models such as work based learning and experiential learning become very important role to achieve the students intended performance, therefore, after scrutiny research in the training premise, it appears that there is a hypothetical formula which led that work based and experiential learning models may have significant influence on the students’ performance. Work based learning and experiential learning are learning methods or models which bring the students to the condition and environment closer to the actual environment of workplace or the industry. Based on that hypothesis, a method of analysis was performed in this research and the linear regression analysis was used, and from the results it becomes apparent that work based learning and experiential learning models have positive impact and significant on the students’ performance.
Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Model Flipped Classroom Berbasis Pembelajaran Online N. Supriati N. Supriati; Suci Ramadhanti Febriani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.871

Abstract

Tuntutan inovasi sistem pembelajaran bahasa Indonesia di masa pandemi sangat dibutuhkan. Hal ini bertujuan untuk memberikan hasil belajar yang maksimal meskipun keterbatasan sistem tatap muka di kelas. Atas dasar itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Flipped Classroom melalui kerangka pembelajaran online dan respon siswa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Flipped Classroom. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara pada 40 siswa, observasi pembelajaran bahasa Indoenesia dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan melalui proses triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan model Flipped Classroom berdampak pada peningkatan hasil belajar yang menunjukkan sebanyak 86,3% siswa masuk pada kategori lulus mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), serta respon siswa menunjukkan bahwa sebanyak 85% merasa senang mengikuti proses belajar menggunakan Flipped Classroom. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa proses belajar berbasis Flipped Classroom mampu mempercepat pemahaman siswa dalam memahami konstruksi materi dan penerapannya dalam berbahasa Indonesia
Implikasi Model Simulasi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar Erita Rahmaniar; Andi Prastowo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.1854

Abstract

Waktu belajar yang lebih singkat pada pembelajaran selama masa pandemi juga kurangnya memberi ruang bagi siswa untuk memiliki kesempatan berpartisi aktif selama pembelajaran yang juga disebabkan oleh proses belajar satu arah dan berfokus pada kognitif berakibat pada siswa menjadi kurang aktif selama pembelajaran. Dilatarbelakangi oleh masalah tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengungkap implikasi model simulasi berbasis TIK terhadap keaktifan belajar pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang dipakai yaitu kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara serta sumber-sumber yang relevan dengan penelitian ini. Lalu data yang telah dikumpulkam dianalisis dengan mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa model simulasi berbasis TIK dapat berimplikasi pada keaktifan belajar siswa. Dengan hasil yang dapat dilihat pada masing-masing indikator keaktifan belajar siswa meliputi: siswa berpartisipasi aktif pada pelaksanaan tugas yang diberikan dengan membentuk kelompok, aktif bertanya, aktif berdiskusi dengan kelompok, aktif mencari informasi terkait dengan topik yang diberikan untuk diperankan, dan siswa terlibat aktif dalam pemecahan masalah berupa pembagian peran yang sesuai dan mampu menilai kemapuannya. 
Manajemen Waktu: Dari Teori Menuju Kesadaran Diri Peserta Didik Hilma Wahidaty
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1015

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah medeskripsikan dan mengenalisis mengenai manajemen waktu dan solusi yang diberikan pada peserta didik terlebih dalam masa pandemi saat ini. Metode yang digunakan adalah kualitatif berjenis library research. Dalam pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan dokumentasi yaitu mengumpulkan berbagai literatur yang berkaitan dengan tema penelitian yang mana dalam hal ini adalah manajemen waktu. Literatur yang dikumpulkan berupa teori dalam sebuah buku, informasi dari jurnal dan bentuk lain yang serupa. Hasil penelitian ini yaitu dalam manajemen waktu sebagai solusi permasalahan khususnya era pandemi saat ini peserta didik harus bisa menetapkan tujuan yang ingin dicapai sesuai dengan usia yang dimilikinya, menyusun skala prioritas mengenai hal yang penting dan tidak penting, membuat dan menyusun jadwal yang harus dibarengi dengan kesadaran, bersikap asertif kepada apapun yang mengganggu komitmen awal berupa ajakan dari orang lain, bersikap tegas terhadap diri sendiri, menghindari penundaan agar tugas tidak semakin menumpuk, meminimalkan waktu terbuang dengan tidak boros terhadap hal yang disenangi dan tidak disenangi
The Implementation Of Gist Strategy To Teach Reading Comprehension In Senior High School Selvilya Anggara
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.495

Abstract

In order to teach students in reading comprehension, the teachers should choose the right way to achieve their goal in students’ reading achievement by understanding content of the text well. The main purpose of reading is to find the main idea of what the students have read, to create their critical thinking in reading, also to write their own summary towards reading text. Therefore, by using the suitable strategy while teaching and learning processes, it is believed that it would help the students to enhance their reading comprehension. Then, GIST strategy is a learning strategy to teach students in comprehending a reading text that suitable for the students while teaching and learning processes. On the other hand, the purpose of this study is to find out the implementation of GIST strategy and the result after using GIST strategy during teaching and learning processes. The data of this study were gained through observation toward 36 participants of senior high school students in one of school in Tuban. The result showed that the implementation of GIST strategy in explanation reading text help the students in comprehending explanation reading text well. It can be seen in the student’s reading task result as the result after applying GIST strategy and it was analyzed by using ESL Composition Profile considering that the task was in the form of summary based on their own words towards the reading text.
Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Dan Motivasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Membaca Nyaring Bahasa Indonesia Chika Gianistika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.359

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar dinilai belum efektif. Hal ini terbukti dengan masih adanya siswa yang belum lancar membaca di kelas IV sekolah dasar, padahal syarat siswa dapat diterima di sekolah dasar adalah telah memiliki kemampuan, membaca, menulis dan berhitung secara sederhana. Kemampuan membaca yang rendah pada siswa kelas IV inilah yang menyebabkan kegiatan membaca nyaring  pada pembelajaran menjadi tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang dibelajarkan menggunakan picture and picture dengan yang menggunakan example non example dengan melihat motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen dengan metode treatment by level 2x2. Penelitian dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Nagasari VI Karawang tahun ajaran 2018/2019. Prosses pengumpulan data dengan tes performance membaca nyaring dan non tes berupa angket untuk menentukan motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) pembelajaran yang menggunakan strategi contextual teaching picture and picture lebih efektif dibandingkan dengan example non example; (2) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasi belajar; (3) hasil belajar dengan motivasi belajar tinggi yang mengikuti strategi pembelajaran contextual teaching picture and picture lebih tinggi daripada example non example; (4) hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendah yang mengikuti strategi pembelajaran contextual teaching picture and picture hampir sama dengan yang mengikuti example non example. Dari penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar meningkat apabila dilakukan dengan strategi contextual teaching sebagai factor eksternal dan motivasi siswa sebagai factor intenal.
Analisis Framing Pemberitaan Kasus Pinjaman Online Warga Negara China pada Media Online CNNIndonesia.com dan Nasional Tempo.com Viona Ainun Rizki As Sidiq; Hendra Setiawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.1935

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis framing pemberitaan kasus pinjaman online yang dilakukan WN China pada media CNNIndonesia.com dan Nasional Tempo.co. Tujuannya guna melihat bagaimana cara media CNNIndonesia.com dan Nasional Tempo.co mengkonstruksi realitas yang terjadi pada kasus pinjol ilegal yang dilakukan WN China. Serta, melihat peristiwa apa saja yang ditonjolkan dan dihilangkan. Hasil penelitian akan disarankan menjadi materi ajar pada teks berita di SMP Kelas VIII yang bertujuan untuk membantu siswa untuk memahami materi teks berita di sekolah. Penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode analisis framing model Zhongdang Pan dan Gerald M. Kosicki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada CNNIndonesia.com dan Nasional Tempo.co mempunyai perbedaan dan persamaan saat melakukan framing berita mengenai kasus pinjol ilegal. Pemberitaan kasus pinjol ini, kedua media mempunyai sudut pandang yang berbeda. CNNIndonesia.com memberitakan tentang kronologi dari awal korban tertarik dengan pinjol ilegal hingga korban bunuh diri akibat mendapatkan pesan ancaman dan berakhir dengan penangkapan tersangka WN China. Sedangkan Nasional Tempo.co memberitakan mengenai pasal-pasal yang menjerat tersangka WN China alias Jon, ancaman hukuman dan denda yang harus dibayar.

Page 66 of 246 | Total Record : 2458

 64   65   66   67   68 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026): April Vol 8, No 1 (2026): February Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue