Articles
15 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5 No 2 (2017): Desember"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TRUE OR FALSE BERBASIS KARTU DOMINO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI DI KELAS XI IPA SMANEGERI 11 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Nurfajrianti Nurfajrianti]]>;
<![CDATA[Safei Safei]]>;
<![CDATA[Suarga Suarga]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (304.56 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4287
<![CDATA[Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan adalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, anak kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir. Penelitian ini membahas tentang pengaruh strategi pembelajaran true or false berbasis kartu domino terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem reproduksi di kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental design yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar sebesar 256 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah purposive sampling. Jumlah sampel yang digunakan sebesar 72 siswa dimana pada kelas XI IPA2 dengan jumlah siswa 36 terpilih sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan strategi pembelajaran True Or False berbasisi kartu domino dan kelas XI IPA1 dengan jumlah siswa 36 terpilih sebagai kelas kontrol diajar dengan pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument tes berbentuk pilhan ganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis inferensial. Hasilpenelitian yang diperoleh pada kelas yang menggunakan strategi pembelajaranTrue Or False berbasis kartu dominodengannilai rata-rata 82,64. Hasilbelajar siswa tanpa menggunakan strategi pembelajaranTrue Or False berbasis kartu dominodiperoleh nilai rata-rata sebesar 74,22.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PENILAIAN KINERJA TEKNIK PEER ASSESSMENT PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI MA MADANI ALAUDDIN ]]>
<![CDATA[Qalbia Basri]]>;
<![CDATA[St. Syamsudduha]]>;
<![CDATA[Ainul Uyuni Taufiq]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (989.005 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4277
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan penilaian kinerja teknik peer assessment pada pembelajaran biologi kelas XI yang memenuhi kriteria valid, reliabel dan praktis untuk digunakan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan di bidang pendidikan yang dikenal dengan Research and Development (R & D) yang mengacu pada model pengembangan 4-D yang dimodifikasi menjadi model 3-D, yakni define (pendefinisian), design (perancangan) dan develope (pengembangan). Subjek uji dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon guru dan angket respon siswa. Analisa penelitian dengan menggunakan analisa data deskriptif-kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian berupa produk penilaian kinerja teknik peer assessment dengan 10 aspek/kinerja yang dinilai. Produk yang dihasilkan memenuhi kategori sangat valid dengan nilai 3,53, tingkat konsistensi atau reliabilitas sangat tinggi dengan nilai 0.87 dengan persentase kepraktisan 82.5% responden yang memberikan respon positif.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN TES KOGNITIF PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN ]]>
<![CDATA[Wiwin Pramita Arif]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (830.28 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4283
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes kognitif yang valid dan reliabel, dengan tes yang memiliki tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh pada materi sistem pernapasan pada siswa kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 SMAN 1 Makassar. Proses pengembangan perangkat tersebut menggunakan model pengembangan tipe formatif research oleh Tessmer. Data validitas isi dianalisis secara matematis menggunakan rumus Gregory, sedangkan validitas empiris menggunakan korelasi point biserial. Reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan program ITEMAN, sedangkan tingkat kesukaran, daya beda, dan pengecoh dianalisis dengan menggunakan bantuan analisis ANATES Ver. 4. Hasil ujicoba menghasilkan tes kognitif dengan soal tes bentuk pilihan ganda sebanyak 50 nomor, 25 nomor untuk paket A dan 25 nomor untuk paket B. Keselurah paket soal dinyatakan valid dan reliabel dengan tingkat kesukaran untuk masing-masing paket dari kategori sulit, sedang, dan mudah yaitu 1:2:1. Daya beda masing-masing paket berada pada kategori baik. Efektivitas pengecoh masing-masing paket berfungsi dengan baik.]]>
<![CDATA[UJI PENAMBAHAN BERBAGAI DOSIS VERMIKOMPOS CACING (LUMBRICUS RUBELLUS) TERHADAP PERTUMBUHAN VEGETATIF CABAI RAWIT (CAPSICUM FRUTESCENS L.) ]]>
<![CDATA[Fatahillah Fatahillah]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.77 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4288
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai dosis vermikompos cacing (Lumbricus rubellus) terhadap pertumbuhan vegetatif tanaman cabai rawit. Rancangan percobaan yang digunakan adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL), dengan lima perlakuan dan tiga ulangan. Data dianalisis menggunkan SPSS 16 dengan metode ANOVA pada tingkat kepercayaan 95%. Perlakuan V0 adalah control (tanpa vermikompos); V1 (vermikompos 0,25 kg); V2 (vermikompos 0, 50 kg); V3 (vermikompos 0,75 kg) dan V4 (vermikompos 1 kg). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian vermikompos pada media tanam memberikan pengaruh yang nyata terhadap pertumbuhan tinggi tanaman, jumlah daun, luas daun, diameter batang dan jumlah cabang tanaman. Pemberian media tanam vermikompos pada perlakuan V4 yang menghasilkan pertumbuhan vegetatif tertinggi.]]>
<![CDATA[PENGARUH KETERAMPILAN KOMUNIKASI TERHADAP PERKEMBANGAN MORAL SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH LIMBUNG ]]>
<![CDATA[A. Wilhalminah]]>;
<![CDATA[Ulfiani Rahman]]>;
<![CDATA[Muchlisah Muchlisah]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (317.001 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Gambaran tentang Keterampilan Komunikasi siswa pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung, (2) Gambaran Perkembangan Moral siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung dan (3) Pengaruh Keterampilan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah Limbung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung yang berjumlah 69 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen skala keterampilan komunikasi dan skala perkembangan moral siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk menjawab rumusan masalah pertama dan kedua serta statistik inferensial dengan menggunakan uji regresi sederhana untuk menjawab rumusan masalah ketiga. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif keterampilan komunikasi diperoleh nilai rata-rata sebesar 85,550 dengan persentase 69,565% termasuk kategori sedang sedangkan untuk perkembangan moral siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 89,376 dengan persentase 78,260% termasuk kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial (Regresi Sederhana) diperoleh nilai R2 yaitu 0.520 (52%) berarti terdapat pengaruh keterampilan komunikasi terhadap perkembangan moral siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung senilai 52%, sisanya sebesar 48% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. Hasil analisis statistik inferensial dengan uji signifikan menunjukkan bahwa nilai 0,000 < 0,05 sehingga memperkuat hipotesis bahwa keterampilan komunikasi berpengaruh terhadap perkembangan moral siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung. ]]>
<![CDATA[ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU BIOLOGI DAN KORELASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMAN SE-KABUPATEN SINJAI ]]>
<![CDATA[Syamsul Syamsul]]>;
<![CDATA[Andi Asmawati Azis]]>;
<![CDATA[Halifah Pagarra]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (371.546 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4284
<![CDATA[Keberhasilan proses pendidikan dapat diukur dengan melihat hasil belajar siswa. Keberhasilan ini dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah satu faktor yang berpengaruh terhadap keberhasilan proses pendidikan adalah kompetensi guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (i) kompetensi pedagogik guru biologi kelas XI IPA SMAN se-Kabupaten Sinjai, (ii) kompetensi profesional guru biologi kelas XI IPA SMAN se- Kabupaten Sinjai, (iii) hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN se-Kabupaten Sinjai, (iv) korelasi kompetensi pedagogik guru biologi terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN se-Kabupaten Sinjai, (v) korelasi kompetensi profesional guru biologi terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN se-Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian ini adalah korelasi, teknik pengumpulan data melalui angket, tes dan lembar observasi. Data dianalisis statistik deskriptif untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan hasil belajar biologi siswa. Analisis statistik inferensial dengan menggunakan analisis korelasi dan regresi (dengan taraf signifikasi α= 0,05) dengan bantuan program Statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) Kompetensi pedagogik guru biologi kelas XI IPA SMAN di Kabupaten Sinjai berada pada kategori cukup; (ii) Kompetensi Profesional guru biologi kelas XI IPA SMAN di Kabupaten Sinjai berada pada kategori cukup; (iii) Hasil Belajar siswa kelas XI IPA SMAN di Kabupaten Sinjai berada pada kategori rendah; (iv) Kompetensi pedagogik guru biologi berkorelasi positif terhadap hasil belajar siswa SMAN kelas XI IPA di Kabupaten Sinjai; (v) Kompetensi profesional guru biologi berkorelasi positif terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN di Kabupaten Sinjai.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPA POKOK BAHASAN SEL SMA NEGERI 2 PAREPARE ]]>
<![CDATA[Amri Amri]]>;
<![CDATA[Nursida Nursida]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.033 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4289
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas XI.IPA4 SMA Negeri 2 Parepare sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran learning cycle pada pokok bahasan sel dan perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa kelas XI.IPA4 SMA Negeri 2 Parepare sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran learning cycle pada pokok bahasan sel. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-eksperimen one-grup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.IPA4 SMA Negeri 2 Parepare semester gazal tahun pelajaran 2017/2018 dengan teknik pengambilan sampel yaitu cluster random sampling diambil satu kelas secara acak untuk diberi perlakuan dan kelas yang terpilih adalah kelas XI.IPA4 yang berjumlah 34 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi aktivitas siswa, dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan angket motivasi belajar biologi dikumpulkan dengan menggunakan lembar angket. Penelitian dilaksanakan dengan melalui tahapan persiapan dan pelaksanaan. Teknik analisis data digunakan dua jenis analisis yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, model pembelajaran learning cycle berpengaruh dalam pembelajaran biologi pokok bahasan sel pada siswa kelas XI.IPA4 SMA Negeri 2 Parepare. Hal ini ditunjukkan oleh: (1) Motivasi belajar biologi siswa kelas sebelum penggunaan model pembelajaran learning cycle diperoleh rata-rata angket awal adalah 56,38 dengan kategori “Cukup”. (2) Motivasi belajar biologi siswa setelah penggunaan model pembelajaran learning cycle diperoleh rata-rata angket akhir adalah 72,06 dengan kategori “Baik”. (3) Terdapat perbedaan motivasi belajar biologi siswa kelas XI.IPA4 SMA Negeri 2 Parepare sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran learning cycle pada pokok bahasan sel dengan nilai Sig < α (0,000 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berarti dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran learning cycle berpengaruh terhadap motivasi belajar biologi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Penuntun Praktikum Kimia Dasar untuk Mahasiswa Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar ]]>
<![CDATA[Winda Arianti]]>;
<![CDATA[Muhammad Qaddafi]]>;
<![CDATA[Zulkarnaim Zulkarnaim]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (674.154 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4279
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi perlunya mengkorelasikan praktikum Kimia Dasar dengan matakuliah Biologi. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi membutuhkan praktikum Kimia Dasar yang berkaitan dengan Biologi dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini yaitu mengembangan penuntun praktikum kimia dasar untuk Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan (Researh and Development) yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Model Pengembangan penuntun yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan dari Tjeerd Plomp yang terdiri dari beberapa fase yaitu (1) fase investigasi awal, (2) fese desain, (3) realisasi, dan (4) fase tes, evaluasi dan revisi. Penelitian ini dilaksanakan di Laboratorium Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar. Faktor yang diletiti adalah kevalidan, keefektifan dan kepraktisan Penuntun. Data hasi penelitian menunjukkan Penuntun Praktikum Kimia Dasar yang dikembangkan dengan model Plomp memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi (skala 1 menurut uji Gergory). Efektif digunakan karena nilai dan respon Mahasiswa menunjukkan sangat positif dan juga praktis digunakan karena keterlaksanaan praktikum terlaksanan sebagian besar. Kesimpulan penelitian ini yaitu penuntun praktikum Kimia Dasar yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif digunakan pada Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIF LEARNING DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 3 SUNGUMINASA ]]>
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Salahuddin Salahuddin]]>;
<![CDATA[Eka Damayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (350.327 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4285
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui gambaran hasil belajar peserta didik menggunakan model cooperatif learning dengan pendekatan keterampilan proses; (2) untuk mengetahui gambaran hasil belajar peserta didik tanpa menggunkan model cooperatif learning dengan pendekatan keterampilan proses; dan (3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan model cooperatif learning dengan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 3 Sungguminasa. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini kelas VIII SMP Negeri 3 Sungguminasa Kabupaten Gowa dengan sampel penelitian kelas VIII E yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D berjumlah 34 siswa sebagai kelas kontrol yang terpilih melalui teknik random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 nomor. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji Indepedent Sampel t-test. Berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji Indepedent Sampel t-test antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dimana diperoleh nilai p sebesar 0,020 yang lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diperoleh rata-rata nilai hasil belajar dari kedua kelompok tersebut yaitu kelas eksperimen sebesar 80,44 dan pada kelas kontrol sebesar 74,88. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar di kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Jadi terdapat pengaruh penggunaan model cooperatif learning dengan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Sunguminasa]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN MODEL PEMEBELAJARAN KOOPERATIF TIPE WORD SQUARE DENGAN TIPE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KELAS XI IPA SMA NEGERI 16 BULUKUMBA ]]>
<![CDATA[Nelly Ariska]]>;
<![CDATA[Andi Maulana]]>;
<![CDATA[Wahyuni Ismail]]>
<![CDATA[ Jurnal Biotek Vol 5 No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (290.648 KB)
|
DOI: 10.24252/jb.v5i2.4290
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui hasil belajar biologi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Word Square pada kelas XI IPA SMA Negeri 16 Bulukumba. 2) Mengetahui hasil belajar biologi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble pada kelas XI IPA SMA Negeri 16 Bulukumba 3) Mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar biologi peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Word Square dengan Tipe Scramble pada kelas XI IPA SMA Negeri 16 Bulukumba. Penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Adapun sampel penelitian yaitu kelas XI IPA1 sebanyak 20 peserta didik dan kelas XI IPA2 juga sebanyak 20 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik sampel acak bertingkat (Multi-Strage Random Sampling). Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 nomor. Analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji-t digunakan untuk menganalisis data. Mengikut hasil analisis statistik deskriptif maka diperoleh nilai rata-rata yaitu kelompok eksperimen1 yang diajar dengan model pembelajaran Word Square sebesar 76,8. Pada kelompok kelas eksperimen2 yang diajar menggunakan model pembelajaran Scramble sebesar 69,45. Manakala berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh nilai sign sebesar 0,039 yang lebih kecil dari pada α sebesar 0,05 (sign<α). Jadi dapat dikatakan bahwa H0 ditolak. Oleh itu terdapat perbedaan signifikan hasil belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Word Square dengan Scramble terhadap hasil belajar biologi peserta didik dikelas XI IPA SMA Negeri 16 Bulukumba.]]>
