Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.602
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Biotik Auladuna Jurnal Bioedukasi JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Jurnal Biotek Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Journal of Islam and Science Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Al asma : Journal of Islamic Education Buletin Psikologi KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi
Ainul Uyuni Taufiq
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DI KELAS XI IPA2 SMA NEGERI 14 MAKASSAR Taufiq, Ainul Uyuni
Jurnal Biotek Vol 1, No 1 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL 22 Desember 2015
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan media Power Point. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2      SMA  Negeri  14  Makassar  semester  genap  tahun  pelajaran  2011/2012 dengan jumlah siswa 39 orang. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 2 kali pertemuan. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk aktivitas belajar dan instrumen tes hasil belajar untuk hasil belajar kognitif siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan  menggunakan  analisis  deskriptif.  Hasil  penelitian  dari  siklus  I  ke siklus II menunjukkan bahwa aktivitas siswa meningkat dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan. Dimana untuk hasil belajar kognitif  peningkatan persentase siswa yang tuntas dari siklus I 51,28% menjadi 87,18% pada siklus II.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan  bahwa melalui penggunaan media Power Point dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa kelas XI IPA2   SMA Negeri 14 Makassar. 
PENGEMBANGAN TES KOGNITIF BERBASIS REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA MATERI SISTEMREPRODUKSI UNTUK SISWA SMA Taufiq, Ainul Uyuni
Jurnal Biotek Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Biotek
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the quality of the test device was developed. In terms of the quality of test validity, reliability, difficulty level , determinant indeks, and effectiveness of distractors.This study used a qualitative approach to the development of research methods. Development of procedures to implement the software development model 4-D which consists of phases define, design, develop and dessiminate. The data were obtained through two criteria: (1) the validity of the data obtained through experts assessment, (2) item validity data, reliability, difficulty level , determinant indeks, and effectiveness of distractors obtained through the test results of cognitive tests. Validity of the data obtained was analyzed mathematically and categorized based on the standards set, while item validity data, reliability, difficulty level, determinant indeks, and effectiveness of distractors analyzed with the help of Microsoft Excel 2007.Validation results showed that cognitive tests have very valid category with a value of 3.54 based on experts assessment. The next conducted trials to determine the quality of the cognitive tests. In terms of item validity, valid category (92% for type A, 92% for type B), not valid (8% for type A, 8% for type B). In terms of reliability, including in the category of reliable with values about 0,71 for type A and 0,74 for type B. In terms of difficulty level, easy category (30% for type A, 22% for type B), medium category (48% for type A, 65% for type B), difficult category (22% for type A, 13% for type B) . Determinant indeks, poor category (9% type A, 4% type B), satisfactory (35% type A, 31% type B), good (52% type A, 61% type B), excellent (4% type A, 4% type B). Effectiveness of distractors, effective category (87% type A, 91% type B), not effective category (13% type A, 9% type B) 
Penggunaan Warna terhadap Memori Jangka Pendek: Pendekatan Biopsikologi dalam Pembelajaran Damayanti, Eka; Alamsyah, Nur; Jamilah, Jamilah; Taufiq, Ainul Uyuni
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v10i2.2993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan warna terhadap memori jangka pendek siswa. Penelitian kepustakaan ini berfokus pada tinjauan pustaka tentang warna dalam pembelajaran dan memori jangka pendek siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dari berbagai buku dan jurnal penelitian yang relevan. Kemudian dilakukan analisis data secara deskriptif naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan warna dalam pembelajaran mempengaruhi memori jangka pendek siswa, ditandai dengan meningkatnya fungsi biopsikologis pada siswa, lebih terkonsentrasi, tertarik untuk belajar, tidak cemas, lebih imajinatif, kreatif, dan produktif, serta melaksanakan tugas-tugas kognitif. dengan retensi yang baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK Ainul Uyuni Taufiq; Ummul Hasanah
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 2 No 1 (2020): MAY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v2i1.13373

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar biologi peserta didik sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran tipe the power of two serta pengaruhnya terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs As-Shalihin Gowa sebanyak 64 orang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII B sebanyak 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar biologi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar biologi peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran tipe the power of two berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 62,23. Namun, setelah menggunakan model pembelajaran tipe the power of two berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 78,81. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran the power of two berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi di kelas VIII MTs As-Shalihin Gowa.AbstractThis study aims to determine student biology learning outcomes before and after using the learning model of the power of two and its effect on learning outcomes. The type of research used is experimental research. The study population was all students of class VIII MTs As-Shalihin Gowa as many as 64 people. The sample of this research is class VIII B as many as 32 people. The research instrument used was a biology learning achievement test. Based on the results of the study, it was found that the biology learning outcomes of students before using the power of two learning model were in the sufficient category with an average value of learning outcomes of 62.23. After using the power of two learning model is in the high category with an average value of learning outcomes of 78.81. It can be concluded that using the power of two learning model has an effect on improving biology learning outcomes of students in class VIII MTs As-Shalihin Gowa.
PENGEMBANGAN KARTU KUARTET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI Ilyas Ismail; Ainul Uyuni Taufiq; Ummul Hasanah
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 2 No 2 (2020): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v2i2.17084

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran biologi kartu kuartet yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D Thiagarajan (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas XI MA As-Shalihin Gowa, pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket respons, dan tes hasil belajar peserta didik. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah analisis data kevalidan, analisis data kepraktisan, dan analisis data keefektifan. Berdasarkan penilaian dari validator ahli, tingkat kevalidan media kartu kuartet yang diperoleh pada penelitian ini yaitu valid dengan nilai rata-rata akhir 3,73, adapun tingkat kepraktisan dalam kategori sangat positif yang diperoleh dari angket respons guru dan angket respons peserta didik yaitu 3,86, sedangkan pada tingkat keefektifan diperoleh persentase ketuntasan belajar peserta didik sebanyak 81,82%, yang menunjukkan bahwa media kartu kuartet efektif untuk digunakan dalam pembelajaran biologi. AbstractThe purpose of this study is to develop a valid, practical, and effective quartet card as a biology learning media. This type of research is research and development. The development model used is the Thiagarajan 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The research subjects were students of class XI MA As-Shalihin Gowa, in the even semester of the 2019/2020 academic year. The research instruments used were validation sheets, response questionnaires, and test of student learning outcomes. The data processing and analysis techniques used were validity data analysis, practical data analysis, and effectiveness data analysis. Based on the assessment of expert validators, the validity level of the quartet cards media obtained in this study is valid with a final average value of 3.73, while the practicality level in the very positive category obtained from teacher response questionnaires and students response questionnaires is 3.86, while in the level of effectiveness obtained by the percentage of students learning completeness as much as 81.82%, which indicates that the quartet cards media is effective in biology learning.
THE DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA OF PANJAT PINANG BIO BOARD GAMES AT THE CLASS XI OF MA GUPPI SAMATA Ainul Uyuni Taufiq; Asniati Jabbar; Zulkarnaim Zulkarnaim
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i1.

Abstract

Abstract:This research aimed to: (1) develop learning media of Panjat Pinang Bio Board Games based on circulation system material for class XI of MA GUPPI Samata, (2) determine the level of validity, practicality, and effectiveness of Panjat Pinang Bio Board Games. The research method employed was Research and Development (R & D) with the 4-D development model, namely define, design, develop, and disseminate. The instruments used were validation sheets, educator and student questionnaires, and questions. The population was 24 students of class XI, and six students were selected as samples. The results indicated that the average validity level was 3.62 with valid category, while the average practicality level was 3.10 with practical category. The level of efficacy was 100% which fulfilled the completeness criteria with effective category. Therefore, Panjat Pinang Bio Board Games was considered practicable to employ since it matched the criteria of being valid, practical, and effective. Selecting appropriate learning media supports students' learning outcomes. Abstrak:Penelitian bertujuan (1) mengembangkan media pembelajaran Bio Board Gamess Panjat Pinang pada materi sistem sirkulasi kelas XI MA pesantren GUPPI Samata, (2) mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Bio Board Gamess Panjat Pinang pada materi sistem sirkulasi kelas XI MA pesantren GUPPI Samata. Metode penelitian yaitu research and development (R & D) dengan model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop dan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan di antaranya lembar validasi, angket respon pendidik dan peserta didik, dan soal. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan terpilih 6 orang sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas 3,62 dengan kategori valid, tingkat kepraktisan rata-rata 3,10 dengan kategori praktis. Tingkat keefektifan mencapai 100% yang memenuhi nilai KKM dengan kategori efektif. Sehingga media pembelajaran Bio Board Gamess Panjat Pinang layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Pemilihan media pembelajaran yang tepat mendukung hasil belajar siswa.
PENGARUH METODE POSTER COMMENT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK Miftahul Janna Taha; Syamsuddin Syamsuddin; Ainul Uyuni Taufiq
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 6 No 1 (2018): Vol 6, No 1, 2018
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1125.279 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v6i1.3241

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi-Eksperiment yang bertujuan untuk  mengetahui keaktifan belajar peserta didik pada pelajaran fisika yang diajar dengan metode poster comment dengan menggunakan media kartu bergambar di SMPN 1 TANETE RIAJA, mengetahui keaktifan belajar peserta didik pada pelajaran fisika yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar di SMPN 1 TANETE RIAJA, serta mengetahui perbedaan kekatifan belajar peserta didik pada pelajaran fisika yang diajar dengan metode poster comment  menggunakan media kartu bergambar dan peserta didik yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar di SMPN 1 TANETE RIAJA. Desain yang digunakan adalah The Matching Only Post Test Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 30 orang yang dipilih menggunakan teknik matching atau pemadaman sampel. Hasil perhitungan uji t2 sampel independent untuk keaktifan diperoleh nilai thitung sebesar 18,77 dan ttabel sebesar 2,05, sehingga thitung<ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan belajar fisika antara peserta didik yang diajar  dengan Metode Poster Comment menggunakan Media Kartu Bergambar dan peserta didik  yang diajar dengan Metode Poster Comment tanpa menggunakan Media Kartu Bergambar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AWARENESS TRAINING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA Ainul Uyuni Taufiq; Kartina Tina Tina; Hamsiah Djafar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.705 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v7i1.5184

Abstract

AbstrakAdapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar motivasi belajar fisika peserta didik dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Awareness Training yaitu sebuah penelitian eksperimen dengan menggunakan tekhnik sampel the matching only post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar fisika dengan penunjukan nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Awareness Training sebesar 103,84. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis statistik untuk motivasi belajar menunjukkan bahwa thitung yang diperoleh sebesar 2,42 dan ttabel sebesar 2,024. Sehingga thitung > ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa subjek penelitian merespon positif sehingga dominan subjek memiliki peningkatan motivasi dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 50% pada kategorisasi motivasi yang telah ditentukan sebelumnya.
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR BERBASIS POTENSI LOKAL PADA PEMBELAJARAN MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI KELAS X DI SMA 1 PITU RIASE KAB. SIDRAP Annisa Dwi Fitria; Muhammad Khalifah Mustami; Ainul Uyuni Taufiq
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 4 No 2 (2017): DECEMBER
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakMedia gambar berbasis potensi lokal adalah suatu media pembelajaran yang berisi gambar beranekaragam spesies yang ada di lingkungan sekitar. Tujuan pengembangan media pembelajaran ini yaitu untuk mendapatkan gambaran bagaimana proses pengembangan media gambar berbasis potensi lokal yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development)  yang mengacu pada model 4-D modifikasi S. Thiagarajan, dkk. Model pengembangan 4-D terdiri atas 4 tahap utama yaitu: Define (Pendefinisian), Design  (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Berdasarkan data uji coba kevalidan, media pembelajaran yang telah direvisi berada pada kategori sangat valid dengan nilai rata-rata semua aspek yaitu 3,6. Sedangkan penilaian untuk hasil belajar siswa menunjukkan nilai rata-rata 78,38%, jumlah peserta didik yang tuntas dalam proses pembelajaran adalah 25 orang atau 86,20% dan 4 orang atau 13,79% peserta didik yang tidak tuntas. Hal ini menandakan media pembelajaran yang dikembangkan efektif digunkan dalam proses pembelajaran. Respon siswa lebih dari 80% memberikan respon positif terhadap media pembelajaran yang dikembangkan  serta berminat untuk mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media gambar berbasis potensi lokal yang dikembangkan memenuhi kategori valid, efektif dan praktis sehingga bisa dikatakan layak untuk digunakan.AbstractLocal based image based media is a learning medium that contains image of a wide variety of species present in the environment. The purpose of developing a valid image based media local potencial practical ans effective. This research includes research and development which refers to the modified 4-D model S. Thiagarajan et al. The 4-D development model consists of the main stage: Define, Design, Develop, and Desseminate.  Based on trial data of validity, revised learning media are in the category is very valid with the average value of all aspects of 3,6 while the assessment for student learning outcomes show an average value of 78,38%, the number of student who complete the learning process is 25 people or 86,20% and 4 people or 13,79% learners are not complete. This indicates that learning media developed effectively used in the learning process. Student response more than 80% give positive response to learning media developed and interested to follow learning. The results obtained can be concluded that the local potential based image media developed meet the category valid, effective and practical so it can be said feasible to use.
HUBUNGAN GAYA MENGAJAR GURU FISIKA DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA MTs. MADANI ALAUDDIN PAOPAO KAB. GOWA Maulana Afsan; Muhammad Yusuf Hidayat; Ainul Uyuni Taufiq
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 4 No 1 (2017): JUNE
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui  untuk mengetahui gaya mengajar guru fisika dan  hasil belajar fisika pada peserta didik MTs. Madani Alauddin Paopao, dan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan gaya mengajar guru fisika dengan hasil belajar fisika peserta didik MTs. Madani Alauddin Paopao Kab. Gowa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Peserta didik MTs. Madani Alauddin Paopao yaitu kelas VII, VII, dan IX.  Adapun sampelnya menggunakan teknik proporsional stratified random sampling yaitu dengan mengambil sampel secara acak berdasarkan tingkat angkatannya dimana penulis mengambil nilai Presisi 95% atau sig= 0,001 dari populasi yang ada yaitu 164 dari 280 Peserta Didik MTs. Madani Alauddin Paopao Kab. Gowa. Jenis penelitian ini tergolong ex post facto sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah desain korelasi sederhana.  Hasil penelitian dengan analisis deskriptif diperoleh persentase gaya mengajar asertif guru fisika adalah  92,09%. dan persentase hasil belajar fisika  adalah 56,10%, rentang nilai ( 66 – 82), dan frekuensi 92 berada pada kategori tinggi. Melalui uji hipotesis dengan menggunakan rumus korelasi product moment menunjukkan nilai Rhitung 0,624 sedangkan Rtabel pada taraf signifikan 5% adalah 0,152. Dengan demikian, nilai Rhitung jauh lebih besar dari pada nilai Rtabel maka Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan gaya mengajar asertif guru fisika dengan hasil belajar fisika pada peserta didik MTs Madani Alauddin Paopao Tahun ajaran 2016/2017.Abstract                This study aims to find out to know the teaching style of physics teacher and the result of physics learning in the students of MTs Madani Alauddin Paopao and to find out whether there is a relationship between physics teacher teaching style and physics learning achievement students of MTs Madani Alauddin Paopao Kab. Gowa. The population in this study were all students of MTs Madani Alauddin Paopao class VII, VII, and IX. The sample using proportional stratified random sampling technique is by taking a random sample based on the level of force where the author takes the value of Precision 95% or sig = 0.001 of the existing population of 164 of 280 participants MTs Madani Alauddin Paopao Kab. Gowa. This type of research is classified as ex post facto while the research design used is a simple correlation design. Result of research with descriptive analysis obtained by percentage of teaching style assertive physics teacher is 92,09%, and the percentage of physics learning result is 56,10%, value range (66 - 82), and frequency 92 is in high category. Through hypothesis test by using product moment correlation formula shows Rhitung value 0.624 while Rtabel at 5% significant level is 0,152. Therefore, the Rhitung value is much greater than the value of Rtabel then Ha is accepted. Then it can be concluded that the price is significant, which means there is a relationship teaching style assertive physics teacher with the results of physics learning in students MTs Madani Alauddin Paopao the academic year 2016/2017.
Co-Authors A. Ardilla A. Muh. Farid Khuzairi A. Surianti Ningsi Ahmad Ali Anak Agung Gede Sugianthara Andi Maulana Andi Maulana, Andi Andi Nurmiati Andi Tenri Ola Rivai Annisa Dwi Fitria Asniati Jabbar Astuti, Nuraevi Atirah Dahlia Patiung Diana Vivanti Sigit Eka Damayanti Ekawati Ekawati Elsi Susilawati Fakhirah Maulidya Farhan Ramadhan Fitriani Nur Hamansah Hamansah Hamansah Hamsiah Djafar Idawati Mansyur Ilhamsyah Ilhamsyah Ilmi Zajuli Ichsan Ilyas Ilyas Jamilah Jamilah Jamilah Kartina Tina Tina Kasmawati AD Maulana Afsan Miftahul Janna Taha MISYKAT MALIK IBRAHIM Mufliha, Nur Muhammad Khalifah Mustami Muhammad Yusuf Hidayat Nur Adina Rizal Nur Alamsyah Nur Alamsyah Nur Alamsyah, Nur Nur Ifna Nur Intan Nurcahya Septi Arisma Nurul Hasfika Sari Qalbia Basri Rasdiyanah Jusman Rita Istiana Safei Safei Salahuddin Salahuddin Salmawati Salmawati Samira Samira Santih Anggereni Sofyan Sofyan Sofyan St Syamsudduha Suarti Suarti Suci Ramdayani Sulmita Sari Syahriani Syahriani Syamsuddin Syamsuddin Syamsul Titin . Ummul Hasanah Wahyuni Ismail Wiwin Pramita Arif Yusuf T Zulkarnaim