cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Dwi Prasetyanigntyas
Contact Email
jlj@mail.unnes.ac.id
Phone
+6282225990248
Journal Mail Official
jlj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Joyful Learning Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526366     EISSN : 2775295X     DOI : https://doi.org/10.15294/jlj
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Joyful Learning Journal publishes research articles on the development of innovative and creative learning media, the effectiveness of a learning model, the comparison of a learning activity in elementary school, the relationship of a learning concept as well as conceptual studies on basic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 672 Documents
 62   63   64   65   66 
Pendampingan Peserta Didik Dalam Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Serta Penambahan Wawasan Publik Speaking
Joyful Learning Journal Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v11i4.63662

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk pemahaman dalam upaya meningkatkan kreativitas siswa serta penambahan wawasan public speaking di UPT SDN 42 Gresik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pendekatan dan pendampingan guru terhadap siswa sehingga kreativitas siswa masih minim terbentuk. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang secara langsung melakukan pendampingan terhadap siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa di UPT SDN 42 Gresik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes lisan dan praktek. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan hasil siklus. Hasil deskriptif menjelaskan bahwa kemampuan siswa dalam berkreativitas sangat tinggi, dan kemampuan public speaking juga sangat baik. Dilihat dari hasil tabel siklus bahwa siklus 1 sebelum pendampingan rata – rata siswa adalah 34% di dalam berkreativitas dan menjelaskan pelajaran di depan teman – temannya, dan rata – rata siswa pada siklus 2 adalah 48% di dalam berkreativitas dan menjelaskan pelajaran di depan teman – temannya, sedangkan setelah adanya pendampingan rata – rata siswa pada siklus 1 dan 2 adalah 69% dan 85% di dalam berkreativitas dan menjelaskan pelajaran di depan teman – temannya. Kata Kunci : Pendampingan, Kreativitas Siswa, Penambahan Wawasan Public Speaking.
Penerapan Kata Baku Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Apk. Baku VS Tidak Baku di Kelas IV
Joyful Learning Journal Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v11i4.63665

Abstract

ABSTRAK Memahami kata baku dalam suatu bahasa dapat diajarkan di tingkat sekolah dasar. Inilah pentingnya memahami kata-kata baku bahasa Indonesia melalui teknologi; ini adalah bagian dari alasan mengapa bahasa yang lebih baik adalah bahasa standar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kosakata bahasa Indonesia siswa melalui teknologi. Penelitian ini menunjukkan betapa siswa UPT SD NEGERI 53 GRESIK kurang memahami kata baku. Mereka juga tidak menunjukkan penerapan khusus untuk memahami kata-kata standar. Data untuk penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi dan wawancara. Dalam kehidupan sehari-hari, siswa seringkali perlu berkomunikasi menggunakan bahasa campuran. Ini adalah salah satu dari banyak alasan mengapa begitu banyak faktor yang menjadi masalah. Menambahkan kata-kata baku ke dalam komunikasi sehari-hari mereka masih menggunakan metode diskusi dan ceramah. Hal ini menyebabkan siswa sulit memahami kata-kata baku. Kata-kata standar memainkan peran kunci dalam penelitian akademis ini. Secara khusus, kosakata bahasa Inggris standar diterapkan ke bahasa Indonesia melalui sarana teknologi. Ini termasuk penggunaan aplikasi bahasa. Kurangnya pembelajaran untuk berkomunikasi secara efektif di sekolah melalui kata-kata standar ditampilkan dalam penelitian ini. Kebiasaan guru memahami kata-kata baku jarang dipatahkan. Hal ini menyebabkan kurangnya kesadaran akan pentingnya penggunaan kata baku di sekolah. Kata Kunci: Kata baku, Aplikasi media
UPAYA PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK GENERASI ALPHA DI LKP SENI PRADAPA LOKA BHAKTI PACITAN Ary, Deasylina Da; Setiawan, Deni
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v11i4.66966

Abstract

Keberadaan sebuah sanggar seni bukan hanya sebagai pelestari seni dan budaya tradisional, akan tetapi juga dengan konsep pembelajaran seni yang mengedepankan pembentukan mental kreatif, karakter dan membangun rasa kebersamaan dalam berkesenian. Salah satu sanggar dengan konsep tersebut adalah LKP Seni Pradapa Loka Bhakti yang terletak di Desa Pelem, kecamatan Pringkuku, Kabupaten Pacitan. Sebuah lembaga pendidikan non formal dengan jumlah siswa 95 anak berumur 8-15 tahun. Para siswa ini disebut sebagai generasi Alpha, yaitu generasi yang lahir tahun 2010-2024 yang akrab dengan teknologi sejak lahir. Akrabnya mereka dengan perkembangan teknologi ini dapat membawa dampak negatif terhadap pembentukan karakter dan jati diri mereka. Oleh karena itu sangatlah penting untuk memperkenalkan permainan tradisional dalam proses pendidikannya. Selain untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter pada anak seperti mematuhi aturan, empati, persahabatan, kerja sama, gotong royong, kejujuran, menghargai orang lain, dan kesabaran, permainan tradisional terbukti memiliki peran penting dalam perkembangan kemampuan dasar dan menstimulasi kecerdasan majemuk seorang anak baik fisik, kognitif, emosional dan sosial. Kegiatan ini dilakukan dengan menggunakan metode yang meliputi: Ceramah, pelatihan, dan evaluasi. Materinya yaitu: Jelungan, Enthik, Gobag sodor, Jamuran, Cublak-Cublak Suweng, Engklek, Betengan, Lompat Tali, Kasti, Congklak, yang mana dalam setiap pola permainan terdapat lebih dari satu nilai karakter yang diajarkan
PENGEMBANGAN MEDIA PPT INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD
Joyful Learning Journal Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v11i4.67100

Abstract

Based on pre-research data obtained through interviews and observations It is known that the learning interest of student of class II were still low and there were a lack of media in learning Indonesian. This research was aimed to develop learning media for Bahasa Indonesia course in an Interactive PPT. The subjects in this study were 2nd grade students of SD Negeri Bintoro 4 Demak. The research was conducted in January – May 2021. The independent variable in this study was an interactive PPT learning media, the dependent variable in this study was the increase in students' interest in learning Indonesian. The research design used Research and Development. The development model used was the development model in Sugiyono 2015. The technique used test and non-test using data collecting instruments such as written test, questionnaire, interview, and documentation. The results had shown that the Interactive PPT media had been in very decent category with 87,5% percentage of material expert, 85% percentage of language expert, and 100% of media expert. Interactive PPT media was able to improve the learning outcomes from the minor scale of 15% to 100%, and the major scale of 40% to 68%. The conclusion of the research had shown that the use of Interactive PPT media was successfully developed, as well as able to improve students’ interest and learning outcomes
PROSES KOREOGRAFI TARI ANAK “KUNCUP SEMARANG” SEBAGAI UPAYA KONSERVASI BUDAYA SEMARANGAN Ary, Deasylina Da; Fathurrahman, Moh.
Joyful Learning Journal Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i01.67519

Abstract

Abstrak Budaya Semarangan mengandung akulturasi beberapa budaya yang lebur menjadi satu. Akan tetapi proses akulturasi ini sepertinya belum menyentuh pada karya tari anak yang berkembang di Semarang. Pada dasarnya anak mempunyai dunia yang unik. Hal tersebut tercermin dalam segala tingkah polahnya yang tidak meninggalkan naluri dasarnya yaitu bermain. Keunikan ini tentunya menarik untuk diangkat menjadi sebuah karya tari, mengingat di Semarang juga belum ada penelitian untuk menciptakan karya tari anak dengan gaya Semarangan. Pengembangan gerak tari anak gaya Semarangan perlu dilakukan agar kedepannya Semarang bisa memiliki gaya khas tari anak yang dapat diwariskan. Tujuan penelitian untuk mengungkap sejumlah data mengenai proses koreografi Kuncup Semarang (Proses Koreografi Tari Anak Sebagai Upaya Konservasi Budaya Semarangan). Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik garap tari atau penelitian artistik tentang karya tari secara research by practic. Tahapan penelitian sebagai berikut: (1) observasi; (2) eksplorasi-improvisasi; (3) komposisi atau pembentukan; dan (4) presentasi atau pementasan. Penelitian ini menghasilkan karya tari “Kuncup Semarang” dengan format seni pertunjukkan dan jenis pertunjukan tari. Kuncup merupakan bunga yang belum mekar, dalam hal ini merujuk kepada anak-anak yang belum menginjak remaja ataupun dewasa. “Kuncup Semarang” merupakan gambaran keceriaan anak-anak Semarang ketika sedang bermain. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu karya tari “Kuncup Semarang” merupakan sebuah karya tari anak yang mengandung perpaduan unsur budaya Jawa, Cina, dan Islam, baik melalui garapan gerak, musik, maupun rias dan busananya. Semarangan culture contains the acculturation of several cultures which are fused into one. However, this acculturation process seems not to have touched on children's dances that are developing in Semarang. Basically, children have a unique world. This is reflected in all his actions that do not leave his basic instinct, namely to play. This uniqueness is certainly interesting to be appointed as a dance, considering that in Semarang there has also been no research to create children's dances in the Semarangan style. The development of Semarangan style children's dance movements needs to be done so that in the future Semarang can have a distinctive style of children's dance that can be inherited. The research objective was to reveal a number of data regarding the choreography process of Kuncup Semarang (Children's Dance Choreography Process as a Cultural Conservation Effort of Semarangan). Research by practic. The research stages were as follows: (1) observation; (2) exploration-improvisation; (3) composition or formation; and (4) presentations or performances. This research produces a dance "Kuncup Semarang" with a performance art format and a type of dance performance. Kuncup are flowers that have not yet bloomed, in this case referring to children who have not yet reached adolescence or maturity. "Kuncup Semarang" is a picture of the joy of Semarang children while playing. The conclusion of this research is the dance "Kuncup Semarang" is a children's dance that contains a combination of elements of Javanese, Chinese and Islamic culture, both through the work of motion, music, as well as make-up and costume.
MEDIA PEMBELAJARAN ROLLING SMART BERBASIS PERMAINAN KARTU HURUF PADA KEMAMPUAN MINAT BACA ANAK Parti Parti Parti
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.66276

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena kemampuan bahasa anak TK belum sesuai target yang diharapkan. Ketrampilan anak kurang berkembang karena pembelajaran kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pengembangan media pembelajaran rolling smart berbasis permainan kartu huruf pada kemampuan minat baca anak TK Negeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix-method dengan varian eksploratif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian terapan dengan metode Research and Development (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah TK Negeri Kabupaten Rembang. Teknik sampling dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner, observasi, dan wawancara. Selanjutnya dilakukan uji validasi kepada ahli, uji inferensial statistik dan uji kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media rolling smart berbasis permainan kartu huruf dapat digunakan dalam pembelajaran kemampuan minat baca anak TK Negeri Rembang, hal ini berdasarkan hasil statistik sampel berpasangan diketahui bahwa kemampuan bahasa pada siswa konsep waktu pada kelas eksperimen memperoleh nilai posttest 82 dan kelas kontrol memperoleh nilai posttest 61. Sehingga dapat dikatakan bahwa anak yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan media pengembangan media rolling smart memiliki kemampuan bahasa yang lebih tinggi. baik dibandingkan dengan anak yang mendapatkan pembelajaran tanpa menggunakan media rolling smart.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MUATAN IPA KELAS IV Siti Arofah
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67721

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan dan menguji keefektifan multimedia interaktif articulate storyline berbasis discovery learning pada muatan IPA materi “Perubahan Bentuk Energi dan Sumber Energi Alternatif” SDN 01 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Model Pengembangan yang digunakan adalah model model Borg & Gall Sugiyono (2017:298) dengan 8 langkah penelitian yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi desain; (8) uji coba pemakaian. Subjek penelitian dalam uji coba produk yaitu seluruh peserta didik kelas IV SDN 01 Wanayasa dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh yaitu 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif articulate storyline berbasis discovery learning sangat layak digunakan dengan presentase kelayakan penyajian ahli media sebesar 95%, dan kelayakan isi oleh ahli materi sebesar 91%. Keefektifan penggunaan media ditunjukkan oleh hasil uji perbedaan rata-rata menggunakan uji-t diperoleh hasil sig (2-tailed) = 2,000 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada data pretest dan posttest. Peringkatan rata-rata (n-gain) hasil pretest dan posttest diperoleh sebesar 0,57 dengan kategori sedang. Simpulan penelitian ini yaitu multimedia interaktif articulate storyline berbasis discovery learning efektif dan sangat layak digunakan dalam muatan IPA kelas IV SDN 01 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Abstract This study aims to develop, test the feasibility and test the effectiveness of interactive multimedia articulate storylines based on discovery learning in the science content of the material "Changes in Forms of Energy and Alternative Energy Sources" at SDN 01 Wanayasa, Banjarnegara District. This type of research is development research (R&D). The development model used is the Borg & Gall Sugiyono model (2017: 298) with 8 research steps, namely: (1) potential and problems; (2) data collection; (3) product design; (4) design validation; (5) design revisions; (6) product trials; (7) design revisions; (8) trial use. The research subjects in the product trials, namely all fourth grade students at SDN 01 Wanayasa were selected based on the saturated sampling technique, namely 31 students. Data collection techniques used are tests, interviews, documentation, and questionnaires. The results of the study show that interactive multimedia articulate storyline based on discovery learning is very appropriate to use with a presentation feasibility percentage of media experts of 95%, and content feasibility by material experts of 91%. The effectiveness of the use of media is shown by the results of the average difference test using the t-test obtained by sig (2-tailed) = 2,000, so there is a significant difference between learning outcomes in the pretest and posttest data. The average rating (n-gain) of the pretest and posttest results was 0.57 in the moderate category. The conclusion of this study is that interactive multimedia articulate storyline based on discovery learning is effective and very suitable for use in science content for class IV SDN 01 Wanayasa, Banjarnegara Regency.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BOOKLET DIGITAL MATERI POLA LANTAI TARI JARAN KEPANG Amabelista Permata Cinta
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67774

Abstract

Abstrak Bahan ajar sangat penting digunakan dalam meningkatkan pemahaman siswa, namun guru masih kesulitan dalam mengembangkan bahan ajar. Permasalahan terkait dengan pengembangan bahan ajar terjadi di SD Negeri 2 Dermolo Kabupaten Jepara yang belum mengenalkan bahan ajar digital pada materi pola lantai tari jaran kepang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan bahan ajar booklet digital materi pola lantai tari jaran kepang di kelas V SD Negeri 2 Dermolo Kabupaten Jepara. Peneliti melakukan penelitian Ressearch and Development dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V SD Negeri 2 Dermolo Kabupaten Jepara. Teknik pengumpulan data pada penelitian yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis data produk. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan bahan ajar booklet digital didesain dengan bentuk portrait tampilan penuh warna dan mudah diakses siswa menggunakan perangkat komputer maupun smartphone. Bahan ajar booklet digital materi pola lantai tari jaran kepang memuat teks materi pola lantai, gambar bentuk-bentuk pola lantai, dan video tari jaran kepang. Kelayakan bahan ajar melalui penilaian ahli bahan ajar digital memperoleh 97,2% termasuk ke dalam kualifikasi sangat layak dan penilaian dari ahli materi sebesar 79,2% termasuk ke dalam kualifikasi layak. Bahan ajar booklet digital materi pola lantai tari jaran kepang layak digunakan dalam pembelajaran seni tari khususnya materi pola lantai tari jaran kepang. Teaching materials are very important to use in increasing student understanding, but teachers still have difficulties in developing teaching materials. Problems related to the development of teaching materials occurred at SD Negeri 2 Dermolo, Jepara Regency, which had not introduced digital teaching materials to the material for the jaran kepang dance floor pattern. This study aims to develop, determine the feasibility, and effectiveness of teaching materials booklet digital floor pattern material for the jaran kepang dance in class V SD Negeri 2 Dermolo, Jepara Regency. Researchers conduct research Ressearch and Development with model ADDIE. The research subjects were 30 fifth grade students at SD Negeri 2 Dermolo, Jepara Regency. Data collection techniques in research are interviews, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis techniques in this study used product data analysis, initial data analysis by normality test and final data analysis by paired sample t-test. The results of the research show the development of teaching materials booklet digital designed with shape portrait full-color display and easily accessible by students using computers or other devices smartphone. The digital booklet teaching material for the floor pattern material for the jaran kepang dance contains of text for the floor pattern material, pictures of floor pattern shapes, and a video for the jaran kepang dance. The feasibility of teaching materials through the assessment of digital teaching materials experts obtained 97.2% included in the very proper qualification and the assessment from material experts of 79.2% was included in the proper qualification. The effectiveness of teaching materials booklet digital is known from the final student learning outcomes and test resultst-test which obtained the results of t count > t table. Shows that dance learning outcomes increase with the teaching materials booklet digital material for the jaran kepang dance floor pattern.
INOVASI KOMIK BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK KETERAMPILAN MENULIS DONGENG SISWA KELAS III Daifa Faliqul husna
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67784

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengkaji kelayakan dan menguji keefektifan media komik berbasis adobe flash. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 01 Gerdu Kabupaten Jepara. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan test. Teknik analisis data menggunakan kelayakan produk, analisis data awal dan akhir (uji t dan uji N-gain). Hasil penelitian menunjukan bahwa; (1) Desain media komik berbasis adobe flash dilengkapi dengan cover, prakata, KI, KD, tujuan pembelajaran, materi, komik, kuis, daftar pustaka, profil pengembang; (2) Uji kelayakan dari komponen media diperoleh persentase 92% dan uji kelayakan materi sebesar 91% sehingga keduanya memenuhi kriteria “sangat layak”; (3) Uji keefektifan media komik berbasis adobe flash diuji dengan menghitung hasil nilai tes awal dan tes akhir menggunakan uji t, yaitu ?-h????? = 14.125 > ?????? = 2.042, maka Ho ditolak, artinya terdapat peningkatan. Sedangkan hasil perhitungan N-Gain tes awal dan tes akhir yaitu sebesar 0.4853 dan tergolong dalam kategori sedang. Simpulan penelitian ini yaitu media komik berbasis adobe flash dalam pembelajaran menulis cerita dongeng sangat layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Saran penelitian ini yaitu media komik berbasis adobe flash dapat dijadikan alternatif media dalam pembelajaran menulis dongeng khususnya di kelas 3. This study aims to develop, assess the feasibility and test the effectiveness of adobe flash-based comic media. This type of research is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model. The subjects of this study were class III students at SDN 01 Gerdu, Jepara Regency. Data collection techniques using observation, interviews, documentation, questionnaires, and tests. Data analysis techniques use product feasibility, initial and final data analysis (t-test and N-gain). The research results show that; (1) Comic media design based on adobe flash is equipped with covers, prefaces, KI, KD, learning objectives, materials, comics, quizzes, bibliography, developer profiles; (2) The feasibility test of the media components obtained a percentage of 92% and the feasibility test of the material was 91% so that both of them met the criteria of "very feasible"; (3) Testing the effectiveness of Adobe Flash-based comic media was tested by calculating the results of the pre-test and post-test scores using the t test, namely ?-count = 14.125 > ?-???l? = 2.042, then Ho is rejected, meaning there is an increase. While the results of the N-Gain calculation for the initial test and the final test are 0.4853 and belong to the medium category. The conclusion of this study is that comic media based on Adobe Flash in learning to write fairy tales is very suitable for use in learning Indonesian and effectively improves student learning outcomes. The suggestion of this research is that comic media based on adobe flash can be used as an alternative media in learning to write fairy tales, especially in class 3.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SISWA KELAS IVB SD KRISTEN 3 EBEN HAEZER SALATIGA Andi setyawan
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67915

Abstract

The purpose of this study was to analyze the implementation of differentiated learning for fourth-grade students at SD Kristen 3 Eben Haezer Salatiga. This research used a descriptive-analytic method with a qualitative approach. The research stages consisted of planning, implementation, and reflection. The results of the planning analysis obtained data on learning styles with 44% visual, 22% auditory, and 33% kinesthetic. The implementation of differentiated learning used various methods of material delivery, including videos, teacher explanations, and practice exercises. The response from students showed an 80% satisfaction and enthusiasm because they were able to learn with materials they liked and were capable of, as well as materials preferred by their peers. Additionally, the results of the summative assessment indicated that 77% of students had a good understanding of the material, while the remaining 13% needed further assistance to adjust to their learning abilities.

Page 64 of 68 | Total Record : 672

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4 (2023): Joyful Learning Journal: Desember 2023 Vol 12 No 3 (2023): Joyful Learning Journal: September 2023 Vol 12 No 2 (2023): Joyful Learning Journal: June 2023 Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023 Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022 Vol 11 No 3 (2022): Joyful Learning Journal: September 2022 Vol 11 No 2 (2022): Joyful Learning Journal: Juni 2022 Vol 11 No 1 (2022): Joyful Learning Journal: Maret 2022 Vol 10 No 4 (2021): Joyful Learning Journal: Desember 2021 Vol 10 No 3 (2021): Joyful Learning Journal: September 2021 Vol 10 No 2 (2021): Joyful Learning Journal: Juni 2021 Vol 10 No 1 (2021): Joyful Learning Journal: Maret 2021 Vol 9 No 4 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 3 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 2 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal Vol 8 No 4 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 3 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 2 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 1 (2019): Joyful Learning Journal Vol 7 No 4 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 3 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 2 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 1 (2018): Joyful Learning Journal Vol 6 No 4 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 3 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 2 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 1 (2017): Joyful Learning Journal Vol 4 No 3 (2015): Joyful Learning Journal Vol 4 No 2 (2015): Joyful Learning Journal Vol 4 No 1 (2015): Joyful Learning Journal Vol 3 No 4 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 3 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 2 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 1 (2014): Joyful Learning Journal Vol 2 No 3 (2013): Joyful Learning Journal Vol 2 No 2 (2013): Joyful Learning Journal Vol 2 No 1 (2013): Joyful Learning Journal Vol 1 No 2 (2012): Joyful Learning Journal Vol 1 No 1 (2012): Joyful Learning Journal More Issue