Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 11 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2013): Serie C" : 11 Documents clear

ANNOTATION STRATEGY FOR TEACHING READING COMPREHENSION OF EXPOSITION TEXTS Muthia Ariansyah; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract Artikel ini bertujuan untuk memaparkan salah satu materi pengajaran membaca pemahaman pada teks exposition di Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan menggunakan strategi annotation. strategi annotation adalah strategi yang membuat pembaca menjadi lebih aktif dalam memahami isi teks dengan cara memberikan tanda atau symbol pada ide pokok, ide pendukung, kata sulit, kata penghubung, definisi, dan kesimpulan. Lalu membuat kembali dengan bahasa sendiri setiap ide pokok dan ide pendukung. Sehingga siswa bisa menghasilkan teks baru dengan mengunakan bahasa mereka. guru Bahasa Inggris pada Sekolah Menegah Atas dapat menggunakan strategi ini untuk membantu siswa meningkatkan pemahaman mereka dalam membaca. Sehingga siswa akan lebih tertarik untuk belajar lebih aktif, dan juga dapat meningkatkan keterampilannya dalam berbahasa. Kata kunci: reading, comprehension, annotation, exposition

IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY BY USING TIC-TAC-TOE GAME TO BE MEDIA AT JUNIOR HIGH SCHOOL Wela Agustia; Zul Amri
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAK Salah satu media untuk meningkatkan kemampuan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam speaking (berbicara) adalah Tic-Tac-Toe Game. Dalam permainan Tic-Tac-Toe Game, siswa dibagi menjadi dua kelompok dan setiap anggota dari kelompok ditutut aktif untuk berbicara sesuai dengan materi yang telah mereka pelajari. Mereka juga harus memiliki strategi yang baik, dan sama-sama berpartisipasi mengemukakan ide sehingga terjadi kerja sama dengan kelompok. Di sinilah siswa diajarkan untuk mempraktekkan speaking karena setiap kelompok bertanggung jawab memberikan pendapat agar dapat memenangkan permainan. Siswa juga diharuskan untuk berfikir kritis. Cara ini dapat memotivasi mereka dalam berbicara dalam kelas. Kata kunci: Tic-tac-toe game, teaching speaking, teaching junior high school students.

USING FLY SWATTER GAME TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY OF GRADE 5 OF ELEMENTARY SCHOOL Helena Rezkiah; Zul Amri
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Fly swatter game adalah kegiatan yang menarik bagi siswa karena mereka dapat belajar sambil bermain. Dalam permainan ini, siswa merasa tertantang untuk mencari atau menemukan kata-kata yang telah tersedia. Dalam permainan ini, siswa akan dibagi menjadi dua kelompok dan setiap kelompok mendapatkan sebuah pemukul lalat. Sebelum permainan dimulai, guru menuliskan beberapa kata di papan tulis. Setelah itu, guru memperlihatkan beberapa gambar kemudian mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris, serta memperdengarkan suara berdasarkan kata-kata yang tersedia. Tugas siswa adalah menemukan kata-kata yang ada di papan tulis berdasarkan instruksi guru. Jika siswa menemukan kata yang dimaksud, siswa harus memukul kata tersebut dengan alat pemukul yang telah diberikan, mengucapkannya dalam Bahasa Inggris dan mengejanya. Poin akan diberikan kepada kelompok yang cepat dan benar dalam menemukan kata. Jadi, dengan adanya permainan ini kelas akan lebih menyenangkan dan membuat siswa lebih tertarik untuk mengikuti pelajaran Bahasa Inggris di sekolah. Kata kunci: Fly swatter game, vocabulary, elementary school students

USING HANGMOUSE ONLINE GAME TO INTRODUCE NEW VOCABULARY TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Putri Noverta; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini ditulis bertujuan untuk mendeskripsikan salah satu strategi pengajaran kosa kata bahasa Inggris di Sekolah Dasar dengan menggunakan Hang Mouse online game yang terdapat pada www.Spellingcity.com. Permainan ini merupakan jenis permainan tebak kata yang dikhususkan untuk anak-anak yang baru memulai belajar bahasa Inggris. Melalui permainan ini guru dapat mengajarkan kosa kata bahasa Inggris berdasarkan topik-topik yang telah disediakan yangmana penerapannya akan mendasari seluruh tahapan mengajar: elaborasi, eksplorasi dan konfirmasi. Dengan menggunakan permainan ini sebagai media untuk mengajarkan kosa kata bahasa Inggris akan membuat siswa lebih tertarik untuk belajar karena belajar melalui permainan adalah salah satu kriteria belajar yang sangat dibutuhkan oleh siswa. Key Words: Elementary school students, game, HangMouse online game, vocabulary

USING A SHARED WRITING STRATEGY IN TEACHING A RECOUNT TEXT TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Vany Mulianda Fitri; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur penggunaan strategi shared writing dalam pengajaran menulis teks recount kepada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tujuan dari penggunaan strategi shared writing adalah untuk memodelkan proses berfikir yang terjadi ketika menulis dan strategi ini juga membuat siswa terlibat dalam proses pemodelan penulisan teks. Strategi shared writing digunakan pada kegiatan inti pengajaran (whilst-teaching activity). Guru memperkenlkan strategi shared writing pada tahapan eksplorasi. Selanjutnya, guru memodelkan menulis teks recount dengan menggunakan strategi ini pada tahapan elaborasi. Pada tahapan ini juga guru meminta siswa untuk bekerja dalam kelompok untuk menulis teks recount dengan menggunakan strategi ini. Pada tahapan konfirmasi, guru menanyakan kesulitan siswa dalam proses menulis teks dan memberikan respon yang jelas. Dengan menggunakan strategi ini, siswa dapat menyaksikan bagaimana proses menulis teks recount dan bagaimana kesalahan dalam proses suatu penulisan merupakan hal yang biasa. Sehingga siswa tidak lagi merasa takut untuk menulis hanya karena takut melakukan kesalahan dalam penulisan. Kata Kunci: shared writing strategy, teaching writing, recount text

TEACHING EXTENSIVE READING TO UNIVERSITY STUDENTS BY USING READING LOGS STRATEGY Nurul Rizqa; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan makalah ini adalah untuk menjelaskan penerapan strategi Reading Logs didalam kelas Extensive Reading. Reading Logs digunakan untuk meningkatkan minat baca dan ketertarikan mahasiswa terhadap bacaan fiksi. Melalui Reading Logs mahasiswa dibantu untuk memahami sebuah bacaan karena Reading Logs adalah sebuah catatan yang akan mencatat segala kegiatan dan tebakan mahasiswa mengenai bacaan yang sedang dibacanya. Reading logs mempunyai empat aspek yang harus dimiliki untuk membuat mahasiswa bisa membangun dan menggambarkan dunia yang ada di dalam bacaan, yaitu anticipating/retrospecting, picturing, interacting dan evaluating. Keunggulan dari Reading Logs adalah, pertama dapat memotivasi dan memberikan kemudahan bagi mahasiswa dalam membaca, kedua, Reading Logs memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk memyampaikan argumen-argumen mereka dalam berdiskusi karena mereka telah menulisnya dalam Reading Logs dan terakhir, mahasiswa dapat memperoleh pemahaman secara menyeluruh terhadap sebuah bacaan sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca mereka. Kata kunci: Reading Logs, Extensive Reading, University students

STORY THEATER PROJECT AS A STRATEGY IN TEACHING WRITING A NARRATIVE TEXT TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Frysca Nara Seftiani; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini ditulis untuk mendeskripsikan bagaimana guru dapat menggunakan strategi pembelajaran proyek cerita teater dalam mengajarkan keterampilan menulis (writing) teks naratif kepada siswa sekolah menengah atas. Hal ini bertujuan untuk membiasakan siswa dalam menulis sebuah cerita dalam teks naratif dengan menggunakan bahasa Inggris, meningkatkan kemampuan siswa dalam berfikir kritis dalam kelompok, meningkatkan rasa percaya diri siswa untuk menampilkan hasil tulisan mereka pada papan bulletin kelas atau sekolah dan dalam newsletter. Guru dapat menggunakan strategi ini untuk memenuhi standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dituntut dalam kurikulum sekolah menengah atas. Tahapan pembelajaran inti menggunakan strategi ini terbagi kedalam tiga tahap mengajar: eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. Dengan menggunakan strategi proyek cerita teater, siswa akan terfasilitasi untuk mengembangkan gagasannya untuk menulis sebuah cerita dan meningkatkan kreatifitasnya dalam mendekorasi tampilan cerita menjadi semenarik mungkin sehingga cerita tersebut menjadi menyenangkan untuk dibaca. Key Words: Writing, strategy, story theater project, newsletter

HELPING JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS TO WRITE A DESCRIPTIVE TEXT THROUGH DRAW-LABEL-CAPTION STRATEGY Vivi Ramadani; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAK Draw-Label-Caption strategy merupakan sebuah strategi pembelajaran individu yang digunakan untuk memudahkan siswa dalam menulis text berbahasa inggris terutama descriptive text. Agar proses pelaksanaan draw-label-caption berjalan dengan baik, guru perlu mengajarkan langkah-langkah atau proses dari draw-label-caption strategy, yaitu: (1). Pada draw stage siswa menggambar apa yang ingin di descripsikannya.(2) Pada label stage siswa memberi label pada setiap detail gambar tersebut. (3) Pada caption stage siswa mengubah label menjadi kalimat. Setelah ketiga proses tersebut, siswa menggabungkan kalimat-kalimat yang ada di caption stage tersebut menjadi sebuah paragraf. Strategi ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mengembangkan ide-ide dan pemikiran mereka menjadi sebuah tulisan dalam bahasa inggris. Kata kunci: draw, label, caption, teaching writing, teaching junior high school.

THE CORRELATION BETWEEN READING COMPREHENSION AND TRANSLATION ABILITY: A Correlational Study on Fourth Year Students at English Department of UNP Elsa Fadica Rahemi; Jufri Jufri; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract The purpose of this research was to reveal the correlation between reading comprehension and translation ability of fourth year students in English department of UNP. The population and samples of this research was the fourth year students who took translation subject in the seventh semester of academic year 2012 in English Department of UNP. The instrument of this research was a reading comprehension test and translation test. The result of this research showed that the r-calculated (0,677) > r-table (0,355). The hypothesis was tested by using t-test formula and found that t-observed (4,952) > t-table (1,699) with df= n-2 (29) in the level of significance 0,05. In short, the research hypothesis which stated that there was a significant correlation between students’ Reading Comprehension and their Translation Ability was accepted. Kata kunci : Correlation, Translation, Translation ability, Reading Comprehension

Page 1 of 2 | Total Record : 11

1 2

Filter by Year

2013 2013

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA