cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 1,086 Documents
 85   86   87   88   89 
Meningkatkan Kemampuan Memasang Baju Berkancing Melalui Analisis Tugas Bagi Anak Tunagrahita Sedang (Classroom Action Research Kelas III di SLB Negeri Padangsidempuan ) Siregar, Siti Arsih Rukmana; Kasiyati, Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan suatu fenomena pada SLB Negeri Padang Sidempuan, dimana di SLB tersebut terdapat anak tunagrahita sedang yang masih belum mampu melaksanakan salah satu program bina diri untuk anak Tunagrahita sedang, yaitu memakai baju berkancing. Hal ini dibuktikan dengan hasil yang diperoleh anak selama pembelajaran bina diri memasang baju berkancing masih belum mencapai nilai yang diharapkan. Adapun solusi yang akan diberikan pada kasus ini yaitu pemberian tindakan berbentuk analisis tugas kepada anak, oleh karena itu penelitian ini digolongkan sebagai penelitian tindakan kelas. Anak yang menjadi subjek penelitian pada penelitian kali ini adalah anak Tunagrahita sedang yang duduk di kelas III SD yang berinisial LM dan YA. Tindakan akan diberikan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Adapun hasil dari setiap siklus pada masing-masing anak secara berturut-turut adalah, siswa LM mendapatkan poin pada pertemuan pertama siklus I sebesar 25% kedua 29% ketiga 38% dan keempat sebesar 63%. Sedangkan pada siklus ke II siswa LM mendapatkan nilai sebesar 67% kedua 79%, ketiga 83% dan keempat 92%. Untuk hasil yang diperoleh siswa YA pada pertemuan pertama siklus I adalah 33% kedua 38% ketiga 50% dan keempat 79% sedangkan pada pertemuan siklus II siswa YA adalah 83%, 88%, 92% dan 96%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN Imelda Srihayaty HP; Zulmiyetri Zulmiyetri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan anak tunagrahita ringan mengalami kesulitan membaca kombinasi dua huruf atau lebih. Kondisi ini terlihat dari pengamatan penulis saat membaca pendahuluan bahwa semua siswa dapat melafalkan semua vokal, tetapi ketika vokal dan vokal digabungkan, guru tidak fokus pada pemahaman bacaan siswa dan Anda mendapatkan kesalahan karena tidak mengulang materi. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses peningkatan dan mengetahui hasil kemampuan membaca permulaan melalui metode global. Desain penelitian yang penulis gunakan berbentuk PTK. Data dikumpulkan melalui pengamatan terhadap pelaksanaan, dokumentasi kegiatan, kemudian diolah secara kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian, nilai didapat AS pertemuan satu sampai empat: 43,7%, 46,8%, 50%, dan 50%, dan RA memperoleh nilai 46,8%, 50%, 50%, dan 53,1%. Sedangkan pada siklus II bertambah meningkat nilai yang diperoleh NG dari pertemuan pertama sampai pertemuan keempat yaitu 59,3%, 71,8%, 84,3%, dan 93,7%. Sedangkan RA memperoleh nilai 65,6%, 81,2%, 90,6%, dan 96,8%. Dengan demikian penulis menyimpulkan penggunaan metode global dapat meningkatkan kemampuan membaca anak tunagrahita ringan kelas III di SLB Negeri Padangsidimpuan
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Sedang Melalui Lempar Tangkap Bola Wardani, Dedi Nurdiana Kusuma; Sopandi, Asep Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1191340.64

Abstract

This study aims to prove whether the game of throwing and catchingthe ball can improve the gross motor skills of mentally retardedchildren. The research method used is classroom action researchwhich consists of two cycles. With the game of throwing and catchingthe ball, the gross motor skills of mentally retarded students canincrease. Based on the results of the study, gross motor skills at thebeginning increased compared to before using the ball throwing game.This can be seen from the results of research using the game ofthrowing and catching the ball to improve gross motor skills.
Meningkatkan Kosakata Anak Melalui Metode VAKT (Visual, Audio, Kinestetik, Dan Taktil) Bagi Anak Tunagrahita Sani, Rika Fatimah; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1194400.64

Abstract

This type of research is a type of classroom action research (CAR), with the aim of knowing how to increase the vocabulary of mentally retarded children through the VAKT method. This research was carried out in collaboration with class VIII teachers. All research activities are incorporated into several processes, namely planning, observation and reflection. The study was conducted on mild mentally retarded children for class VIII SLB N Padangsidimpuan with two children with initials S and RA who have low levels of vocabulary skills. The study was divided into two cycles in which each cycle had four stages and 4 meetings in each cycle. From the results of the study, it was obtained that the increase in vocabulary with the initial ability of S children got a less value, namely 31%, after the first cycle they got 38% in the second cycle they got 83%. After that, the initial ability of RA children got a value of 36%, after the first cycle it got a value of 53%, and in the second cycle it got 83%. It can be concluded that the VAKT method can improve the ability to recognize children's letters.
Peningkatan Pemahaman Hidup Rukun Melalui Penggunaan Metode Sosiodrama untuk Siswa Tunagrahita Kategori Ringan Kelas IV Zulpitri, Zulpitri; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1188790.64

Abstract

Penelitian ini membahas tentang meningkatkan pemahaman anak dalam mengenal bentuk hidup rukun melalui metode sosiodrama untuk siswa tunagrahita kelas IV yang didasari dari permasalahan siswa tunagrahita ringan yang belum mampu mengenal bentuk hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari. Dimana keterampilan berguna bagi anak tunarungu ketika selesai menempuh pendidikan. Dimana hidup rukun sangat penting untuk diketahui siswa tunagrahita ringan karena akan behadapan dengan lingkungan masyarakat ketika selesai menempuh pendidikan. Adanya observasi, tes dan dokumentasi menjadi cara/teknik peneliti dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam menganalisis meningkatnya kemampuan mengenal bentuk hidup rukun siswa tunagrahita ringan. Tindakan dilaksanakan sebanyak 2 siklus dimana setiap siklus memiliki tahap perencanaan, tindakan, observasi serta refleksi. Dilaksanakannya tindakan siklus I siswa tunagrahita ringan mendapat hasil MR 46%, F 54%, A 62% dan AH 54%, dan siklus II mendapat hasil MR 83%, F 87%, A 92% dan AH 83%. Berdasarkan hasil yang didapatkan disimpulkan bahwa metode sosiodrama dalam meningkatkan pembelajaran mengenal bentuk hidup rukun untuk siswa tunagrahita ringan kelas IV di SLB Negeri Muara Bulian
Efektivitas Metode Phonic Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca Nera Lestari; Asep Ahmad Sopandi
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to prove that the phonic method is effective in improving early reading skills, especially CV-CVC pattern words for children with learning difficulties in grade IV at SDN 17 Jawa Gadut. This research is one type of experimental research with a single subject that uses the A-B-A design. The data analysis technique used is a graphical visual analysis technique. A total of 16 meetings were held. With the results of the data from the A1 baseline activity is 0%, 0%, 0%, 0%. Intervention (B) with data results are 40%, 47%, 67%, 67%, 73%, 80%, 80%, 80%. Then at baseline A2, the results obtained are 80%, 87%, 93% and 93%. Looking at the results of the research that has been described, it proves that the ability of children to read KV-CVC patterned words using the phonic method increases in every condition seen from the value obtained by the child.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Al Qur’an bagi Anak Tunagrahita Ringan Melalui Metode Bil Hikmah Nasution, Syahputra; Sopandi, Asep Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1193890.64

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai peningkatan kemampuan membaca huruf Al-Quran melalui metode Bil Hikmah pada anak tunagrahita ringan di kelas VII C di SLB Negeri Batubara. Penelititan ini didasari permasalahan anak tunagrahita ringan yang belum terampil dalam membaca huruf Al-Quran. Kelas ini terdapat tiga orang anak tunagrahita ringan yang berinisial MRF, ZM dan K dengan karakteristik yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah metode Bil Hikmah efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf Al-Quran anak tunagrahita ringan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian akan dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dengan cara berkolaborasi dengan guru. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 silklus. Setiap siklus dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian dideskripsikan dalam bentuk narasi dan grafik dari proses hingga hasil peningkatan pada siklus II. Pada siklus pertama anak memperoleh hasil MRF dan ZM 65% dan K 60% serta hasil pada siklus kedua MRF, ZM dan K 85%. Hal tersebut menunjukkan bahwa metode Bil Hikmah efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf AL-Quran bagi anak tunagrahita ringan
Efektivitas Keterampilan Memasang Alas Kasur Melalui Metode Modeling pada Anak Tunagrahita Ringan Zakyatul Azizah; Kasiyati Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the problems found in SLB Muhammadiyah Pauh IX Padang class V/C. There is one student who has a problems in the ability to set the mattress sheet. In the activity of set the mattress sheet, children have not been able to set mattress sheet neatly. Setting mattress sheet is a self-development program that trains children to be independent. To overcome this, the researchers aims to improve students' ability to set mattress sheet using the modeling method. The research method used is Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design. This research variable improves the skills of setting mattress sheet for mild mentally retarded children. Techniques in collecting data in the form of tests and data collection tools in the form of checklist instruments. The results of data analysis carried out for 15 meetings. Based on the data obtained from the results of this study, it was shown that the modeling method is effective to improve the skills of setting mattress sheet for mild mentally retarded children at SLB Muhammadiyah Pauh IX Padang.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Braille dengan Metode Iqra’ pada Anak Tunanetra Isma, Muzi Latunil; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1186910.64

Abstract

This research is motivated by the problem that the researchers found in SLB N 1 Padang Panjang, a student who is totally blind who has not been able to mention all the braille hiajiyah letters. The purpose of the study was to improve the ability to read hijaiyah braille using the iqra' method. The type of research used was quantitative with an experimental approach in the form of Single Subject Research (SSR) A-B-A design. Data were analyzed by graphical visual analysis. Techniques in collecting data in the form of tests and data collection tools for test questions. The subjects of this study were children with total blindness in class VII SLB N 1 Padang Panjang. The results of the baseline study (A1) were carried out four times and obtained a stable percentage of 24%, in the intervention condition (B) nine observations were made to obtain a stable percentage of 81%, in the baseline condition (A2) six observations were made by students. obtained a stable percentage of 86%. Based on the results of the study, it can be concluded that the iqra' method can improve the ability to read hiajiyah braille letters in blind children.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Batik Ikat Celup dengan Strategi Joyful Learning Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Negeri Merangin Maharani, Dwi Hervina; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada anak tunagrahita ringan di SLB Negeri Merangin diajarkan batik ikat celup, hal ini karena pengerjaannya membutuhkan alat dan bahan yang lebih sederhana dari batik tulis sehingga lebih mudah untuk dipelajari oleh anak tunagrahita ringan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar keterampilan vokasional membuat batik ikat celup dengan menggunakan strategi Joyful Learning pada anak tunagrahita ringan kelas XI di SLB Negeri Merangin. Penelitian ini termasuk pada kategori Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian yang akan dilakukan pada tanggal 8-22 Juni 2022. Pada siklus I siswa sudah mendapatkan tindakan dari guru dengan strategi Joyful Learning. Terlihat skor yang meningkat dibandingkan sebelum diberikan tindakan yaitu dengan hasil skor Siswa AZ dari pertemuan pertama hingga pertemuan ke empat mendapatkan nilai 50%, 55%, 60%, 65%. DA dari pertemuan pertama hingga pertemuan ke empat mendapatkan nilai 45%, 50%, 55%, 60%. Siswa AK dari pertemuan pertama hingga pertemuan keempat mendapatkan nilai 40%, 40%, 45%, 50%. Pada siklus II mengalami siswa peningkatan dan mendapatkan skor Siswa AZ mendapat nilai 70%, 75%, 80%, 85%. Siswa DA mendapat nilai 65%, 70%, 75%, 80%. Siswa AK mendapat nilai 55%, 60%, 65%, 70%.

Page 87 of 109 | Total Record : 1086

 85   86   87   88   89 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue