cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 1,086 Documents
 83   84   85   86   87 
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Pengolahan Limbah Organik menjadi Pupuk Kompos Melalui Metode Project Based Learning pada Anak Tunarungu Sukbarti, Indrawati; Damri, Damri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1194510.64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan dan mengukur hasil keterampilan vokasional pengomposan sampah organik melalui metode pembelajaran berbasis proyek pada anak tunarungu kelas X SLB Negeri Batubara. Penelitian ini dilaksanakan bekerja sama dengan guru keterampilan dan kegiatan dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan II, setiap siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil belajar pada siklus I, nilai yang diperoleh AH dari pertemuan pertama sampai pertemuan keempat adalah 46,6%, 50%, 50% dan 53,3%. Sedangkan MR mendapat skor 50%, 46,6%, 53,3%, dan 56,6%, sedangkan DA mendapat skor 46,6%, 53,3%, 56,6%, dan 60% . Sedangkan pada siklus II, kemampuan anak mengolah sampah meningkat nilai yang diperoleh AH dari pertemuan pertama sampai pertemuan keempat yaitu sebesar 60%, 73,3%, 86,6% dan 93,3%. Sementara itu, MR mendapat skor 70%, 86,6%, 90%, dan 96,6%, sedangkan DA mendapat skor 73,3%, 86,6%, 93,6%, dan 96,6% . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan profesional mengolah sampah organik menjadi kompos pada anak tunarungu kelas X SLB Negeri Batubara.
Meningkatkan Kemampuan Membuat Manisan Pepaya Melalui Metode Proyek Bagi Anak Tunarungu Agung Sumekar; Fatmawati Fatmawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to prove whether the project method can improve the possibility of making candied papaya for deaf children. The research method used is classroom action research, which consists of two cycles. The project method allows deaf students to properly and correctly make candied papaya. Based on the results of the study, the ability to make candied papaya increased initially compared to before using the project method. This is apparent from the research results that use the project method to improve the production of candied papaya.
Efektivitas Media Binder Suku Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Berkesulitan Belajar di SD Negeri 12 Pisang Oktafiana, Nadia; Kasiyati, Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1191240.64

Abstract

Penelitian ini membahas tentang permasalahan yang ditemukan di SD Negeri 12 Pisang. Peneliti menemukan seorang anak disleksia yang mempunyai kesulitan dalam membaca permulaan, khususnya dalam membaca kata benda berpola KV-KV. Tujuan penelitian ini ialah untuk membuktikan efektivitas media binder suku kata dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan (membaca benda berpola KV-KV). Metodologi yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan pendekatan single subject research (SSR) dengan desain A-B-A dan menggunakan analisis visual grafik. Variabel dianalisis menggunakan persentase, hasil analisis kemampuan membaca permulaan (membaca kata benda berpola KV-KV) menggunakan media binder suku kata yaitu, pada kondisi baseline (A1), Intervensi (B), dan baseline (A2) diperoleh hasil stabil pada skor 13%, 100% dan 100%. Hasil penelitian yang diperoleh disimpulkan bahwa media binder suku kata efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan (membaca kata berpola KV-KV) bagi anak kesulitan belajar membaca (disleksia). 
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media flip chart Bagi Anak Tunagrahita Ringan (Classroom Action Research Kelas III DI SLB Negeri Pinangsori) Pasaribu, Meilani; Budi, Setia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1194410.64

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi oleh anak tunagrahita ringan yang tidak mengenal huruf vokal dan tidak bisa membaca suku kata. Adapun tujuan penelitian ini agar anak tunagrahita ringan bias membaca menggunakan flipchart kelas III SLB Negeri Pinangsori. Desain penelitian yang penulis gunakan berbentuk PTK. Data dikumpulkan melalui pengamatan terhadap pelaksanaan, dokumentasi kegiatan, kemudian diolah secara kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian, nilai didapat AS pertemuan satu sampai empat: 40%, 40%, 45%, dan 55%. Sedangkan DW memperoleh nilai 35%, 35%, 40%, dan 50%, sementara IB memperoleh nilai 45%, 45%, 50% dan 60%. Sedangkan pada siklus II kemampuan siswa meningkat secara signifikan, nilai yang didapat AS pertemuan satu sampai empat yaitu 60%, 70%, 80%, dan 90%. Sedangkan DW memperoleh nilai 65%, 70%, 80%, dan 95%, sementara IB memperoleh nilai 70%, 75%, 85% dan 100%. Berdasarkan uraian diatas, maka penulis menyimpulkan bahwa kemamapuan membaca anak tunagrahita ringanbisa ditingkatkan menggunakan media flipchart.
Meningkatakan Konsentrasi Belajar Menggunakan Media Puzzle Pada Anak ADHD Kelas 1 di SD Pembangunan Laboratorium UNP Sari, Febri Purnama; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1188410.64

Abstract

Konsentrasi belajar tidak akan terlepas dari proses seseorang untuk mengerti materi pembelajaran. Konsentrasi belajar berpengaruh pada prestasi belajar anak, namun seseorang yang memiliki konsentrasi belajar rendah maka prestasi belajarnya akan rendah juga. Anak ADHD di SD Pembangunan Laboratorium diidentifikasi satu orang anak ADHD memiliki konsentrsi belajar yang rendah hal ini juga dibuktikan dengan hasil asesmen. Di artikel ini untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak ADHD digunakan media puzzle dan menggunakan metode penelitian dalam bentuk single subject research(SSR) dengan konsep A- B- A untuk melihat ada tidaknya peningkatan konsentrasi belajar anak ADHD. Subjek penelitian ini seseorang anak ADHD berinisial S. Metode analisa data yang dipakai dalam riset ini dilakukan dengan metode analisa data dalam kondisi serta analisa informasi antar kondisi. Hasil riset membuktikan, overlap informasi A1- B 0% serta A2- B 57% yang mana dapat simpulkan jika bermain puzzle bisa meningkatkan konsentrasi belajar anak ADHD.
Peningkatan Pemahaman Membaca Awal Menggunakan Media Huruf Balok Siswa Disabilitas Intelektual Ringan (Single Subject Research di Kelas III/C SLB Perwari Padang) Riri Riri Puspita Sari; Armaini Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1197920.64

Abstract

Reading is a basic ability possessed by children which includes physical and mental. Reading comprehension is a skill and cognitive activity. Improving early reading comprehension for students with mild intellectual disabilities is not through an easy way, because these students with mild intellectual disabilities have IQs that do not reach the average, therefore educators must act calmly and the learning tools used by educators are also interesting and fun so that students with disabilities intellectually unsaturated and understanding during learning activities. Therefore, the problem that will be studied in this study is "how can the use of block letters improve early reading comprehension for students with mild intellectual disabilities?"Type of study examines the assessment through a single subject or single subject research (SSR), the design is A-B-A. This study was carried out using letter tools as detachment factors, and early reading ability factors. This study uses in-state and inter-state analysis which can be proven at a stable skew when measuring A1 is equal to 0%. Then the occurrence of additional time given the treatment (B) which measures the result equal to 49% and before being given treatment is the state of A2 measuring the result equal to 72%. So it can be summarized that the improvement in each situation is that students are able to recognize letters that are read backwards.
Penggunaan Media Tiga Dimensi untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran IPA Daur Hidup Tumbuhan pada Anak Tunarungu Kelas VII SLB Muara Bulian Santika, Yeni; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1192410.64

Abstract

This research is motivated by the problems found in the field where in the science learning process the plant life cycle material for children looks passive and children's grades have not reached the KKM. This makes children still need teacher guidance in the learning process. Researchers are interested in helping to overcome these problems through the use of three-dimensional media. The research method used is classroom action research which consists of two cycles. Each cycle consists of four face-to-face meetings and at the end of each learning cycle the evaluation is in the form of giving test questions. The cycle is carried out in several stages, namely planning, action, observation and reflection. Data collection techniques used are observation, interviews and tests. The results of this study indicate that children's learning outcomes in science subjects on plant life cycle materials have increased. This is obtained through research data that has been analyzed. Based on the results of this study, it can be said that the value of plant life cycle learning outcomes in deaf children can be increased through the use of three-dimensional media.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Brownies Kukus Chocolatos Melalui Metode Proyek bagi Anak Tunarungu Kelas XI SLB N Sungai Penuh Istiqomah Aini; Fatmawati Fatmawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan di kelas XI Tunarungu di SLB N Sungai Penuh dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan anak tunarungu dalam keterampilan vokasional membuat brownies kukus chocolatos. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah proses pelaksanaan dan apakah metode proyek dapat meningkatkan keterampilan vokasional dalam pembuatan brownies kukus chocolatos untuk anak tunarungu kelas XI di SLB N Sungai Penuh. Hasil penelitian memperoleh bahwa rata-rata kemampuan awal anak yaitu AMR 35%, DM 30%, OL 33%, dan RNA 35%. pada siklus I setelah diberikan tindakan hasil yang diperoleh anak tunarungu yaitu AMR 63%, DM 60%, OL 60%, dan RNA 63%. Pelaksanaan tindakan siklus II didapatkan hasil yang diperoleh anak tunarungu yaitu AMR 93%, DM 90%, OL 90%, dan RNA 93%. Hasil analisis data, keterampilan vokasional membuat brownies kukus chocolatos bagi anak tunarungu di kelas XI SLB N Sungai Penuh dapat ditingkatkan melalui metode proyek.
Efektivitas Media Games Book dalam Upaya Meningkatkan Pembelajaran Mengenal Anggota Tubuh Manusia Bagi Anak Tunagrahita Sedang Vocia, Widari; Sopandi, Asep Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1186810.64

Abstract

This research was raised based on the problem of a child with mental disabilities in class I / C not knowing human limbs. . Researchers used a media games book in introducing human limbs to children with mental disabilities in class I / C at SLB N 1 Kubung, Solok Regency. The tyype of research applied is experimental research in the form of Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design. Data observation is carried out with deed test techniques and documentation using the data collection tool of the deed test instrument in the form of a checklist. In baseline conditions (A1) results were obtained 20%, 26%, 26%, intervention conditions (B) obtained results of 50%, 50%, 60%, 56%, 66%, 66%, 86%, 86%, 86%, and baseline conditions (A2) obtained results of 73%, 86%, 90%, 90%, 90%, 90%. Based on data analysis, the results of this study state that the use of media games books can improve the ability of children with mental disabilities to recognize human limbs.
Implementasi Metode Scramble dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Huruf Braille pada Anak Tunanetra Kelas I di SLB Negeri Muara Bulian Asih, Rini; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1192400.64

Abstract

In this classroom action research the author is interested in focusing on the title "Implementation of the Sramble Method in Improving the Ability to Read Beginning of Braille in Class I Blind Children at SLB Negeri Muara Bulian". The action was carried out in 2 cycles where each cycle had 4 meetings. The total of all meetings in this study were 8 meetings which were divided into several stages of planning, action, observation and reflection. At the time of the research, subject A had the initial ability to read the beginning with a value of 35, in the first cycle the score was 65 and in the second cycle the score was 90. at SLB Negeri Muara Bulian has increased.

Page 85 of 109 | Total Record : 1086

 83   84   85   86   87 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue