cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 1,086 Documents
 89   90   91   92   93 
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Aplikasi Marbel Pada Anak Tunagrahita Ringan Yaitolo Mendrofa; Armaini Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1224020.64

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang ditemukan di SLB Negeri Gunungsitoli. Hasil permasalahan yang ditemukan adalah seorang siswa yang teridentifikasi anak tunagrahita ringan, siswa tersebut memiliki permasalahan pada siswa tersebut memiliki permasalahan pada membaca permulaan, diketahui bahwa kemampuan mengenal huruf pada anak tunagrahita ringan di SLB Negeri Gunugsitoli. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak tunagrahita ringan di SLB Negeri Gunungsitoli dengan menggunakan media aplikasi Marbel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah seorang anak tunagrahita ringan kelas II-C di SLB Negeri Gunungsitoli. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan dan dokumentasi, alat pengumpul data yang dipakai dalam penelitian ini adalah frekuensi. Data yang telah dikumpulkan akan dianalisis ditampilkan dalam bentuk visual grafik. Hasil dari penelitian ini dianalisis menggunakan dua komponen yaitu siklus I dan Siklus II. Hasil penelitian yang dianalisis, mencakup jumlah pengamatan pada siklus. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media Aplikasi Marbel dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak tunagrahita ringan.
Meningkatkan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Suatu Bilangan Dengan Metode Montessori Bagi Anak Tunarungu Kelas V Di SLB Negeri Aek Kanopan Rita Purnama Sari; Grahita Kusumastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 The current research was prompted by a problem reported by witnesses at SLB Negeri Aek Kanopan, where a small child from the deaf tribe had difficulty with a certain location. However, the aim of this study is to increase the capacity of using the Montessori method to determine specific locations.The current study uses a single subject research methodology (SSR) along with A-BA aesthetics and visual graphic analysis techniques. The frequency used by the variable type size. The data collection technique used is called a test, which provides about 20 items worth of information per unit of time. According to all study findings, the use of Montessori media can significantly increase the capacity to discover the abilities of deaf children. Each increase in ability is compared to the ability of the learner's first observer (A1) using oscillation frequencies 2, 4, 4, and 2. When the teacher intervenes using the Montessori method (B) six times, the frequency of students increases to 10, 13, 15, 18, 20, 20, and subjects experienced the highest frequency at the time of the intervention, namely 20, 20, 20, 20. The findings of this study support the idea that using the Montessori Method can increase a person's capacity to determine the location of a certain number
Pengembangan Alat Pengenalan Benda-Benda Berbahaya di Sekolah pada Anak Tunarungu Ayu, Rina Putri; Efendi, Jon; Safaruddin, Safaruddin; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan hak setiap warga Negara yang tinggal di Indonesia, hal tersebut telah dikeluarkan didalam undang-undang No. 20 tahun 2003 yang menyatakan bahwa semua warga Negara Indonesia baik itu normal atau berkebutuhan khusus memiliki hak yang sama didalam pendidikan yang layak.  Undang –undang ini yang membantu pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus yang membutuhkan bimbingan dalam mengembangkan diri dan potensi yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus. Salah satunya anak tunarungu, yang mana anak tunarungu ini adalah anak yang mengalami gangguan fisik lebih tepatnya lagi yakni mengalami hambatan dalam pendengaran dan mengakibatkan kesulitan dalam komunikasi atau berbicara. Pengembangan kemampuan berbicara pada anak tunarungu adalah upaya agar anak mampu mengembangkan potensi pada dirinya seperti pengetahuan, keterampilan, sikap, komunikasi dengan cara berbicara. Kemampuan kosa kata pada anak tunarungu sangat berdampak terhadap kemampuan mengungkapkan sesuatu yang dilihat atau yang dipikirkan oleh anak .  untuk menambah kosa kata pada anak tunarungu dibutuhkan suatu pembelajaran program khusus, yang merancang suatu layanan yang dibutuhkan oleh anak tunarungu agar dapat menambah kosa kata pada anak contohnya dalam mengenal benda-benda berbahaya yang ada disekolah.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT DOMPET DARI BARANG BEKAS MELALUI MEDIA VIDEO TUTORIAL BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN (Classroom Action Research Kelas VII di SLB Negeri Aek Kanopan) Nur Asiyah; Ardisal Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1224230.64

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh permasalahan yang dialami oleh anak tunagrahita ringan yang mengalami kesulitan dalam membuat dompet dari kotak pasta gigi mulai dari mengenal alat, bahan, langkah-langkah pembuatan dompet dari kotak pasta gigi dari alat, bahan dan langkah – langkahnya. Penelitian ini bertujuan untuk memahami proses pembuatannya dan membuktikan bahwa media video tutorial dapat meningkatkan jumlah orang membuat dompet dari kotak pasta gigi bagi anak tunagrahita ringan kelas VII di SLB Negeri Aek Kanopan. Jenis angket yang digunakan  adalah angket  kelas tindakan.  Pengumpulan data dilakukan dengan  melalui observasi,  pengujian  dokumentasi  dan diolah  secara   kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan berdasarkan observasi dan analisis yang disediakan oleh guru dan siswa kemudian diolah dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunakan video tutorial dapat meningkatkan jumlah waktu yang dibutuhkan untuk membuat kubah dari pasta gigi bagi anak tunagrahita ringan kelas tujuh di SLB Negeri Aek Kanopan
Profil Responden Faktor-Faktor Prenatal Sebagai Pembawa Resiko Gangguan Spectrum Autism di Yayasan Pengembangan Potensi Anak Inas Zahra Rahmah; Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1226190.64

Abstract

Menjaga kehamilan saat seorang ibu mengandung adalah hal sangat penting, terutama pada saat masa prental. Masa prental adalah periode kehamilan yang sangat rentan mengalami berbagai resiko. Pada setiap ibu keadaan yang dialaminya ketika masa prenatal tentu berbeda satu dengan yang lainnya. Bervariasinya keadaan pada masa prenatal yang dialami oleh ibu, tentu akan beragam profil faktor prenatal sebagai pembawa resiko GSA yang terjadi padanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuanlitatif yang menggambarkan data profil responden orang tua anak GSA dari aspek usia ibu, tingkat pendidikannya, jenis kelamin anak GSA, dan level GSA. Subjek penelitian ini yaitu ibu yang menyekolahkan anak nya di YPPA dan sampel penelitian sebanyak 33 sampel. Hasil penelitian ini mengungkapkan responden sebagian besar berusia antara 41 sampai 51 tahun (63%), sedangkan tingkat pendidikan terakhir adalah Strata 1 (S1), sebanyak 15 orang (45,5%), mayoritas anak GSA YPPA berjenis kelamin laki-laki. 27 orang (81,8%) dan tipe GSA sedang sebanyak 17 orang (51,5%).
Pengembangan Aplikasi Pengenalan Huruf Hijaiyah Berbasis Bahasa Isyarat dan Oral bagi Tunarungu Yurike Oktavia Pratiwi; Arisul Mahdi; Safaruddin Safaruddin; Retno Triswandari; Intan Suri Ditria
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengetahuan  mengenal huruf hijaiyah merupakan kebutuhan bagi setiap individu yang beragama islam termasuk anak berkebuhan khusus, salah satunya yaitu anak dengan hambatan pendengaran atau disebut dengan anak tunarungu. Hambatan pendengaran pada anak tunarungu mengakibatkan anak tunarungu kesulitan dalam memahami berbagai pengetahuan termasuk mengenal huruf hijaiyah. Oleh karena itu,  pengembangan desain aplikasi pengenalan huruf hijaiyah berbasis isyarat dan oral bagi anak tunarungu bertujuan untuk mempermudah anak tunarungu dalam mengenal dan memahami huruf hijaiyah. Pengembangan aplikasi huruf hijaiyah berbasis isyarat dan oral bagi anak tunarungu ini mengguanakan metode Research and Development dengan memodifikasi aplikasi huruf hijaiyah sebelumnya. Sehingga aplikasi hasil aplikasi ini dapat digunakan anak tunarungu dalam mengenal huruf hijaiyah. Selain itu, aplikasi ini juga dapat digunakan untuk anak berkebutuhan lainnya dikarenakan terdapat fitur-fitur tulisan awas, dan tulisan arab hijaiyah serta audio pelafalannya yang dapat membantu memahami pengenalan huruf hijaiyah.
Meningkatkan Keterampilan Membuat Asbak Rokok Batok Kelapa Melalui Metode Explicit Instruction Bagi Anak Tunarungu Kelas IX Di SLB Negeri Aek Kanopan Anggriyeni Novi Dayanti; Mega Iswari
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1225960.64

Abstract

Penelitian ini membahasi  tentang bagaimana carai   meningkatkani   keterampilani membuat  asbaki    rokok  batok  bagi  pesertai    didik tunarungu  melaluii    metode  explicit instruction.  Penelitiani    ini  menggunakani    jenisi    penelitian  tindakani    kelas.  Penelitiani tindakan kelas inidilaksanakan di kelas IXi  SLB Negeri Aek Kanopan. Permasalahani yang  melatarbelakangi  penelitiani    ini  yaitui    dii    kelas  IXi    SLB  Negerii    Aek Kanopani sudah pernahi  belajar tentang proses pembuatan asbak rokok batoki  kelapa,i  akan tetapii terdapat  pesertai      didik  yang  memiliki  nilaii      dibawah  kriteria  ketuntasan  minimali dikarenakani  mereka belumi  terampil dalam membuat asbaki  rokok batok kelapa. Penelitian  ini  menggunakani    dengani    duai    siklus,  setiap  siklusnyai    terdiri  darii perencanaa,  pelaksanaan  tindakan,  pengamatan  dani    refleksi.  Teknik  pengumpulani datai  yang dgunakan yaitui  observasi, dokumentasi, dan tes perbuatan. Adapuni  hasil yang diperoleh pesertai  didiki  menggunakan dua siklus yaitui  nilaii RR padai   tindakan siklus I adalahi   47% dan pada siklusi   IIi   memperolehnilai sebesar 82%. Peserta  didik  SDP  memperoleh  nilaii    disklus I  sebesar  58% dani    disiklus duai sebesar 78%. Dani   untuk peserta didik berinisiali   DP memperoleh nilai sebesar 71%i dan untuk siklusi   IIi   memperolehi   nilai sebesar 91%. Berdasarkan dari data teresebut, kesimpulani       darii       keterampilan   membuat   asbak   rokoki       batok   kelapa   mengalamii peningkatani  yang signifikani  melalui metode explicit instruction.
Efektivitas Model Direct Instruction Untuk Meningkatkan Bina Diri Membuat Teh Manis Hangat Pada Anak Diri Tunagrahita Ringan Pupu, Ayu; Kasiyati, Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program khusus pembuatan teh manis panas merupakan kegiatan pengembangan diri tentang kecakapan hidup sederhana. Belajar untuk pertumbuhan pribadi di sekolah dalam kegiatan kecakapan hidup yang melibatkan penyiapan teh panas dan manis. Membuat teh manis panas merupakan kegiatan membuat minuman sehat. Jenis penelitian ini adalah studi eksperimen satu subjek atau studi satu subjek (SSR), dengan desain A-B-A. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model direct instruction, hasil penelitian ini dapat ditunjukkan dari trend yang stabil pada level A1 rata-rata 3%. Kemudian terjadi peningkatan pada intervensi (B) dimana level bermain menjadi 7% setelah mendapat intervensi yaitu level bermain kondisi A2 sebesar 10%. Sehingga dapat disimpulkan model direc instruction efektif untuk meningkatkan kemampuam membuat teh manis hangat dengan menunjukkan hasil yang meningkat pada setiap kondisi.
Peran Guru dalam Mengajarkan Menjahit pada Anak Gangguan Spektrum Autisme di YPPA Padang Devindra, Yufilda; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research objective is to describe the teacher's role in prohibiting sewing on ASD children. This research is descriptive research with a qualitative approach. The subjects were Mrs EY and Mrs RY. The research was conducted during sewing skills learning in the even semester of the 2022-2023 academic year. The teacher`s role as an informant is to inform skills that will be learned. The teacher`s roles as an organizer is to provide learning tools. The teacher's roles as a motivator is open slavery to encourage students for practicing sewing. The teacher's roles as a director is to provide direction for sewing. The teacher's roles as a transmitter is to set the student's sewing position. The teacher as an initiator is to provide ideas for sewing. The teacher roles as a mediator is to provide learning media for sewing. The teacher`s roles as an evaluator is to evaluate learning to sew. 
Efektivitas Mengenal Huruf Vokal Menggunakan Media pembelajaran Pin Activity Pada Anak Tunagrahita Ringan Rahmadani, Desmia; Kasiyati, Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang bertujuan untuk menunjukkan keefektivan atau tidaknya keefektivitasan media yang digunakan yaitu media pin activity untuk meningkatkan kemampuan mengenaal huruf pada anak. pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian ekprerimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR)dengan menggunakan desain A-B-A. teknik analisis menggunakan analisis visual grafik. Pada analisis data yang dilakukan sebanyak 17 kali pertemuan,dimana didalam tiga kondisi ini yaitu baseline (A1) memperoleh hasil dengan presentasemya yaitu : 30%,30%,20%,20%,20%. Pada kondisi baseline perlakuan atau intervensi (B) memperoleh data dengan presentasenya yaitu : 80%,70%,80%,90%,100%,100%,100%. Terakhir pada kondisi baseline (A2) memperoleh data dengan presentasenya yaitu :90%, 80%,100%,100%. Dari hasil penelitian diatas menunjukkan adanya peningkatan peda anak tunagrahita ringan dalam mengenal huruf vokal menggunakan media pin activity di SLBN 1 Painan.

Page 91 of 109 | Total Record : 1086

 89   90   91   92   93 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue