Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.237
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Journal of ICSAR JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Sentra Cendekia Indo-MathEdu Intellectuals Journal Mathematics Education Journal
Triswandari, Retno
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Mathematics Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pengasuhan Orang Tua dalam Membentuk Anak Cerebral Palsy Berprestasi di Bidang Non Akademik Yanti, Nofriza; Nurhastuti, Nurhastuti; Damri, Damri; Budi, Setia; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129894

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yakni mendeskripsikan pengasuhan orang tua untuk membentuk anak cerebral palsy berprestasi di bidang non akademik. Jenis penelitiannya ialah studi kasus melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini memiliki responden utama yakni orang tua anak cerebral palsy serta responden pendukung yakni kepala sekolah SLB YPAC Sumatera Barat. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil akhirnya memperlihatkan pengasuhan orang tua dalam membentuk anak cerebral palsy berprestasi di bidang non akademik terlaksana dengan baik. Orang tua berusaha memberi semua yang terbaik kepada anak melalui pemenuhan kebutuhan dasar bagi anak mulai dari kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman dan perlindungan, kebutuhan rasa cinta, memiliki dan dimiliki, kebutuhan penghargaan diri serta kebutuhan aktualisasi diri. Dengan terpenuhinya kebutuhan tersebut, anak mampu mengasah bakat serta potensi dalam diri, sehingga anak berhasil mencapai prestasi di bidang non akademik.
Meningkatkan Kemampuan Mengontrol Emosi melalui Permainan Monopoli pada Anak Attention Dificit Hyperactivity Disorder Fadhillah, Farah; Efendi, Jon; Efrina, Elsa; Muspita, Rila; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.128588

Abstract

Artikel ini mangulas tentang meningkatkan kemampuan mengontrol emosi melalui permainan monopoli pada anak Attentin deficit hyperactivity disorder. Riset ini memakai tipe riset kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk single subject research (SSR). Dengan desain A- B- A. Informasi dianalisis dengan analisis visual grafik. Metode dalam pengumpulan informasi berbentuk uji serta perlengkapan pengumpulan informasi.Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terjadinya penurunan frekuensi marah berlebihan pada siswa Attentin deficit hyperactivity disorder melalui permainan monopoli. Hal ini dibuktikan dengan kondisi A1 pesentase 75% dengan frekuensi 3,5,5,5. Kondisi B presentase 85% dengan frekuensi 5,6,6,7,9,9,9, dan kondisi A2 presentase 75% dengan frekuensi 3,5,5. Setelah dianalisis maka permainan monopoli tidak dapat mengurangi emosi marah bagi siswa Attentin deficit hyperactivity disorder.
Meningkatkan Rasa Percaya Diri dengan Unjuk Diri pada Siswa Tunagrahita Ringan Melalui Permainan Tim Melina, Erna; Efendi, Jon; Nurhastuti, Nurhastuti; Taufan, Johandri; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.128568

Abstract

Artikel ini mengulas tentang penerapan tim untuk meningkatkan rasa percaya diri dengan unjuk diri khususnya menjawab pertanyaan guru pada anak tunagrahita ringan. Penelitian eksperimen ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan berdesain ABA. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini. Waktu permainan sebagai variabel x, dan rasa percaya diri dengan menunjukkan diri sebagai variabel .Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan frekuensi unjuk diri khususnya menjawab pertanyaan guru pada siswa tunagrahita ringan melalui tim permainan. Hal ini dibuktikan dengan kondisi A1 dengan frekuensi 1,2,2,2 dan persentase 75%. Kondisi B dengan frekuensi 2,4,4,5,4,5,5,5 dengan persentase 85%, dan kondisi A2 dengan frekuensi 4,5,5,5 dan persentase 75%. Setelah dijelaskan, maka tim permainan dapat mengingatkan perilaku percaya diri dengan menunjukkan diri kepada siswa tunagrahita. 
Meningkatkan Keterampilan Membuat Bucket Snack pada Siswa Disabilitas Intelektual melalui Model Project Based Learning Sari, Kartika; Triswandari, Retno; Ardisal, Ardisal; Irdamurni, Irdamurni; Kusumastuti, Grahita
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membuat bucket snack pada siswa disabilitas intelektual melalui model project based learning di kelas IX dan X SLB Negeri Kuala Tungkal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus mempunyai empat tahap yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dan Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Project Based Learning (PJBL) efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas praktis seperti pembuatan bucket snack. Siklus I dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dengan berkolaborasi bersama guru kelas. Hasil tindakan siklus I dapat dilihat dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa kemampuan siswa telah meningkat dalam membuat buket snack. Namun peningkatan kemampuan ini belum maksimal dikarenakan siswa terlihat masih kaku dalam melipat kertas  Peneliti dan guru sepakat melanjutkan tindakan ke siklus II untuk memaksimalkan kemampuan siswa membuat buket snack.
Pengembangan Alat Pengenalan Benda-Benda Berbahaya di Sekolah pada Anak Tunarungu Ayu, Rina Putri; Efendi, Jon; Safaruddin, Safaruddin; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan hak setiap warga Negara yang tinggal di Indonesia, hal tersebut telah dikeluarkan didalam undang-undang No. 20 tahun 2003 yang menyatakan bahwa semua warga Negara Indonesia baik itu normal atau berkebutuhan khusus memiliki hak yang sama didalam pendidikan yang layak.  Undang –undang ini yang membantu pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus yang membutuhkan bimbingan dalam mengembangkan diri dan potensi yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus. Salah satunya anak tunarungu, yang mana anak tunarungu ini adalah anak yang mengalami gangguan fisik lebih tepatnya lagi yakni mengalami hambatan dalam pendengaran dan mengakibatkan kesulitan dalam komunikasi atau berbicara. Pengembangan kemampuan berbicara pada anak tunarungu adalah upaya agar anak mampu mengembangkan potensi pada dirinya seperti pengetahuan, keterampilan, sikap, komunikasi dengan cara berbicara. Kemampuan kosa kata pada anak tunarungu sangat berdampak terhadap kemampuan mengungkapkan sesuatu yang dilihat atau yang dipikirkan oleh anak .  untuk menambah kosa kata pada anak tunarungu dibutuhkan suatu pembelajaran program khusus, yang merancang suatu layanan yang dibutuhkan oleh anak tunarungu agar dapat menambah kosa kata pada anak contohnya dalam mengenal benda-benda berbahaya yang ada disekolah.
Psychomotor Therapy Program of Eye-Hand Coordination Game to Address Hand Flapping Behavior in Children with Autism Triswandari, Retno; Susetyo, Budi; Widya, Mamad; Ardisal, Ardisal
Journal of ICSAR Vol 8, No 1 (2024): January
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um005v8i1p59

Abstract

This study aims to find out the extent of psychomotoric therapy program of eye-hand coordination games addressing the hand flapping behavior in children with autism. This study was motivated by the frequent emergence of hand flapping behavior in children during learning or playing, while verbal instructions given by the teacher are insufficient to raise children’s awareness. This study was conducted on MB subject, an autistic student of an SDLB. This research used Single Subject Research (SSR), A-B-A design. The results of the study answered the problem formulation proposed because there was an increase in the value of the mean level of children’s motor skills, including the baseline-1 phase (A-1) by 0%, the intervention phase (B) by 33%, and the baseline-2 phase (A-2) by 75%, and a decrease in the value of the mean level of intensity/number of hand flapping behaviors, including the baseline-1 phase (A-1) by 187 times, the intervention phase (B) by 154, and the baseline-2 phase (A-2) by 119 times. Based on these results, it can be concluded that the psychomotor therapy program of eye-hand coordination games can address hand flapping behavior in MB, children with autism.
Modifikasi Permainan Bowling dalam Meningkatkan Kemanpuan Membilang pada Anak Tunagrahita Ringan Syahri, Rizka Purnama; Ardisal, Ardisal; Irdamurni, Irdamurni; Triswandari, Retno; Nasri, Yosa Yulia
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 6 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i6.2230

Abstract

This research aims to improve the numeracy ability of mildly impaired students at SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping through the modification of bowling games. This study uses a quantitative research type through an experimental approach in the form of Single Subject Research (SSR) and applies an A-B-A design. There are two variables in this study, namely the modification of bowling games as an independent variable and the ability to count as a bound variable. The subject of this study was a mentally retarded student with the initials D, male in class IV-C SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping who was not yet able to count numbers up to 20 even though he was already in class IV. To overcome this problem, the researcher aims to improve the ability to count in students by continuing the ability of students who were previously only able to count 1 to 10 continued by counting 11 to 15 through modification of the bowling game. The results of the study showed the percentage of results in the Baseline condition (A1) with a percentage of 33%, 33%, 33%, 33%. Intervention Condition (B) with percentages of 40%, 40%, 67%, 73%, 87%, 93%, 93%, 93%. For Baseline condition (A2) with percentages of 87%, 93%, 93%, 93%. The final data that has been analyzed will be in the form of percentages and visual graphs, and it can be concluded that bowling game modification can improve the ability to count numbers in mentally retarded children
Penerapan Aplikasi Marbel Hijaiyah Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Bahasa Isyarat bagi Peserta Didik Disabilitas Rungu di SLB YPPLB Padang Biran Asnah, Mega Iswari; Budi, Setia; Triswandari, Retno; Arnez, Gaby; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Nurhastuti, Nurhastuti
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 24, No 2 (2024): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.05530

Abstract

Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) merupakan salah satu tri darma perguruan tinggi yang harus dilaksanakan oleh dosen. Kegiatan memberikan pelatihan dalam penggunaan aplikasi Marbel hijaiyah maksudnya adalah Mari Belajar Hijaiyah dalam mengenal huruf hijaiyah melalui bahasa isyarat bagi peserta didik disabilitas runggu di SLB YPPLB Padang.  Pelatihan ini di ikuti oleh guru yang mengajar disabilitas rungu dan peserta didiknya. Tujuan pelaksanaan kegiatan PKM untuk memberikan pelatihan dalam   penggunaan aplikasi Marbel Hijaiyah berbasis Android untuk mengenal huruf hijaiyah melalui Bahasa Isyarat bagi peserta didik Disabilitas Rungu. Aplikasi ini  berisikan huruf hijaiyah, bahasa isyarat dan beberapa kuis kuis yang harus dijawab oleh peserta didik  PKM ini dijabarkan dalam 6 bentuk kegiatan pelaksanaan. Kegiatan pertama adalah sosialisasi yang berisi penyampaian materi pembelajaran tentang konsep huruf hijaiyah kepada peserta didik disabilitas rungu. Kegiatan kedua adalah pelatihan menggunakan aplikasi marbel hijaiyah yang berbasis Android. Kegiatan ketiga adalah penerapan teknologi aplikasi Marbel Hijaiyah yang sudah dapat diinstal di gawai/ HP masing-masing. Kegaitan berikutnya adalah pendampingan dilakukan pada saat proses sosialisasi penyampaian materi dan saat menyelesaikan soal latihan pada aplikasi Mari Belajar Hijaiyah. Kegiatan ini telah berjalan dengan lancar sehingga peserta didik disabilitas rungu telah memahami penggunaan Aplikasi Marbel dan memahami huruf hijaiyah serta mampu berkomunikasi secara verbal  membaca huruf hijaiyah melalui bahasa isyarat. Demikian juga guru dan kepala sekalah sangat merasakan manfaat Aplikasi Marbel ini untuk proses belajar mengajar.
Kinetic Sand Media to improve Pre-writing in Children with Spastic Type of Cerebral Palsy Iswari, Mega; Budi, Setia; Arnes, Gaby; Utami, Iga Setia; Triswandari, Retno; Wulandari, Apriani
Journal of ICSAR Vol 8, No 2 (2024): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um005v8i2p385

Abstract

This study is based on the problems found in SLB 1 Padang Panjang. There is a child with spastic type of cerebral palsy (CP) had low pre-writing ability, this was indicated by the child's difficulty in moving his muscles, so that the child experienced difficulties in the academic field in his writing ability. The purpose of this study is to improve children's pre-writing skills by using kinetic sand for spastic types of cerebral palsy. The method used is single subject research (SSR) with an ABA design. The test uses a pre-writing ability test, which is to assign children to make horizontal, vertical lines, right and left slashes, curved lines up, down, right and left, write the letters c, i, n, v, z, and write their nicknames. The results of data analysis obtained are in A1 with observations for four days of children in pre-writing. the results are 28%. In state B, the child was given an action in his pre-writing ability using kinetic sand media with the implementation for seven days, the result was 78%. Then on A2 carried out for four days without any further treatment using kinetic sand media, the results were 78%. Based on the results of this study indicates that kinetic sand media can improve pre-writing skills in children with cerebral palsy.
Developing an Instrument for Measuring the Implementation of Inclusive Education in Universities Iswari, Mega; Budi, Setia; Arnes, Gaby; Triswandari, Retno; Taufan, Johandri; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Nurhastuti, Nurhastuti; Safaruddin, Safaruddin; Utami, Iga Setia; Kusumastuti, Grahita
Journal of ICSAR Vol 8, No 2 (2024): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um005v8i2p380

Abstract

This research aims to develop an instrument to measure the implementation of inclusive education in universities. The research was developed using a mixed-methods approach, which combines the Theoretical Framework and Needs Assessment. The first stage of the research involved literature review to investigate the relevant instrument and references that support the development of an instrument for measuring inclusive education in universities. The second stage was a needs assessment conducted at universities in Padang. The subjects of the research were 47 university students from four universities in Padang. The data were analyzed using focus group discussion. The study of the index for inclusion for higher education was compared to the results of the research. Findings of the research showed that five aspects are needed to develop the instrument of index for inclusion in universities. Lecturers and students also selected the five aspects to be the obligatory aspects that should be placed in the instrument of the implementation of inclusive education. The instrument developed in this research is the instrument of index for inclusion, which is divided into five aspects. The five aspects were developed based on a literature review. The results of the research are expected to be the guide in measuring the implementation of inclusive education in universities and help students with special needs to be provided with physical and non-physical accessibilities in universities.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ardisal Ardisal Ardisal, Adisal Ardiyus, Muhammad Fauzan Ariani, Yetti Arnes, Gaby Asep Ahmad Sopandi Astaningsih, Dwi Aulia, Intan Ayu, Rina Putri Bila, Marlina Zalza Biran Asnah, Mega Iswari Budi Susetyo Budi, Setia Budiman Budiman Damri Damri Elsa Efrina Endang Sri Handayani Fadhillah, Farah Fitra, Ringgi Rahmat Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Hamida, Nazilatul Hanum, Taskiya Iga Setia Utami Ika Puspitasari Indra Saputra Irdamurni Johandri Taufan Jon Efendi Lestari, Ayu Eka Mahdi, Arisul Mardatillah, Miftahul Marlina Marlina Mazaya, Fatharani Mega Iswari Melina, Erna Mulyani, Lili Nisa, Sahrun Nurhastuti, Nurhastuti Nurwijayanti Pratiwi, Rara Ajeng Puspa, Dara Rahmadani, Annisa Wulan Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rila Muspita RR. Ella Evrita Hestiandari Safitri, Serly Salamah, Jihan Nur'alif Salma, Azzahra Firdausi Salsabila, Afifa Dwi Salsabilla, Azka Saragih, Dita Anggrini Sartono Sartono, Sartono Sugeng Santoso Syahri, Rizka Purnama Syari Yuliana, Syari Umizahra, Wika Widya, Mamad Wulandari, Apriani Yanti, Nofriza Yosa Yulia Nasri Yullys Helsa Zainil, Melva Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah