cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta barat,
Dki jakarta
INDONESIA
Sukma: Jurnal Pendidikan
Published by Yayasan Sukma
ISSN : 25485105     EISSN : 25979590     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
SUKMA: Jurnal Pendidikan is an academic journal bi-annually published in Indonesia. It covers issues related to education in general: teacher, student, school management, curricula, teaching methods, teaching evaluations, education best practices, learning materials, et cetera.
Arjuna Subject : -
Articles 94 Documents
 6   7   8   9   10 
Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMAN 1 Belitang Rahmadani, Fitri; Safitri, Sani
Sukma: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Sukma Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/08202.2024

Abstract

Pelajaran sejarah dilakukan di sekolah demi untuk membentuk sikap pemahaman terhadap kondisi masyarakat Indonesia sehingga bisa menumbuhkan sikap cinta tanah air.permasalahan yang terjadi di lingkungan sekolah berhubungan dengan penggunaan model pembelajaran dikelas sehingga penilitian ini membahas mengenai model project based learning yang lebih berfokus kepada siswa agar tidak menyebabkan rasa bosan saat pembelajaran berlangsung.Tujuan penelitian ini yakni untuk meningkatkan hasil belajar minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dengan materi “Kolonialisme dan Imperialisme Bangsa Eropa” melalui penerapan dengan model project based learning. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel menggunakan metode deskriptif kulitatif sehingga data yang di peroleh dijelaskan dalam bentuk table dan diagram.Hasil penelitian ini menjelaskan jika model PJBL sangat memiliki pengaruh terhadap minat dan hasil belajar jika di terapkan di dalam pembelajaran saat dikelas karena hasil belajar siswa tersebut lebih baik daripada sebelum di terapkan model PJBL.
Efektivitas Desain Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Capcut dalam Mata Pelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas Elysia, Jennie Fredella; Ghaisani, Annisa; Hikmawati, Dinda; Hartanti, Sri; Syukur, Syarifuddin; Pahlevi, Reza
Sukma: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Sukma Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/08203.2024

Abstract

Pada artikel berikut bertujuan mengetahui efektivitas desain pembelajaran berbasis video pembelajaran yang dapat digunakan untuk perangkat pembelajaran yang ready dan bisa dipakai sewaktu-waktu. Adapun aplikasi yang bisa dipakai guna menciptakan video pembelajaran yaitu aplikasi bernama Capcut. Dalam artikel ini menggunakan metode kualitatifyakni menilai efektivitas desain pembelajaran berbasis video pembelajaran menggunakan aplikasi Capcut pada mata pelajaran yakni sejarah pada Sekolah Menengah Atas. Berdasarkan video pembelajaran berbasis aplikasi Capcut adalah media yang tepat untuk dipakai serta dengan hadirnya video pembelajaran berbasis aplikasi Capcut ini bisa mengambil kefokusan siswa selama proses berlangsungnya kegiatan belajar disekolah. Hal tersebut dapat dikatakan bahwasanya desain pembelajaran dengan video memakai aplikasi Capcut efektif digunakan dalam proses pembelajaran sejarah khususnya di Sekolah Menengah Atas.
Pembelajaran 101 Hadits Budi Luhur Melalui Pendekatan Authentic Instruction fathor, fara_8
Sukma: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Sukma Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/08205.2024

Abstract

Pembelajaran 101 Hadits Budi Luhur merupakan pembelajaran yang berfokus pada pendidikan nilai-nilai al akhlak al Hasanah yang bersumber dari al Hadits al Nabawi. Nilai-nilai tersebut dipahami, diyakini dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari sehingga menjadi pribadi yang saleh. Guna tercapainya tujuan tersebut, pembelajaran didesain dengan pendekatan Authentic Instruction, yaitu pembelajaran yang mengkontekstualisasikan nilai-nilai al akhlak al hasanah sehingga pembelajaran lebih signifikan dan realistis dengan kehidupan nyata peserta didik.. Penelitian kualitatif ini akan mengungungkap secara mendalam dan holistik dengan menyelidiki, menemukan, menggambarkan, dan menjelaskan tentang bagaimana pelaksanaan pembelajaran 101 hadits.Pembelajaran 101 hadits budi luhur mengcangkup dua dimensi, yaitu pertama, dimensi hablu min Allah yang mencangkup akhlak keada Allah dan akhlak kepada diri sindiri. Kedua dimensi dan hablu min an Nas yang mencangkup akhlak kepada sesama. Integrasi kedua aspek tersebut akan melahirkan peserta didik yang memiliki kesalehan yang kaffah. Upaya kontekstualisasi pembelajaran 101 hadits dilakukan dengan pendekatan Authentic Instruction, yang meliputi enam tahapan dalam pembelajaran yaitu; kontekstualiasi, investigasi, variasi sumber, kolaborasi, refleksi dan produk kreatif
Menggagas Arah Pendidikan Berbasis Prinsip Universal Sudarmaji, Agus
Sukma: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Sukma Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/08201.2024

Abstract

This study explores the application of universal principles in education to address challenges in multicultural contexts. Through a mixed-methods approach, data were collected via surveys and interviews with educators across various regions. The findings reveal that integrating universal principles into the curriculum enhances both student engagement and learning outcomes. The research contributes to the discourse on education reform by offering a scalable framework adaptable to diverse educational settings.

Page 10 of 10 | Total Record : 94

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue