cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nofri Hendri
Contact Email
nofrihendri@fip.unp.ac.id
Phone
+6285274458379
Journal Mail Official
nofrihendri@fip.unp.ac.id
Editorial Address
Jurusan KTP FIP UNP, Jl. Prof. Dr. Hamka Kampus FIP UNP Air Tawar Barat Padang 25131, Telp. (0751) 4456111
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 25413600     EISSN : 26217759     DOI : https://doi.org/10.24036/et.v9i2.112984
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The aim of this journal is to publish articles dedicated to all aspects about planning, application, and production of communications media for instruction, curriculum, educational technology and research development, tech trend, computer – supported in collaboratif learning, instructional, sciens, computing in education, formativ design in learning, technology instructional, cognitiv and learning, and smart learning environmet, learning resources center.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2018): E-Tech" : 15 Documents clear
SYINTAK PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DI KOTA PADANG Abna Hidayati; Alwen Bentri
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/et.v6i2.103861

Abstract

Pengembangan video pembelajaran karakter bagi anak usia dini di Kota Padang akanberlangsung efektif jika disesuaikan dengan sintax atau urutan pembelajaran. Dalam hal inipenggunaan metode pembelajaran kooperatif menjadi penting. Penelitian ini bertujuan untukmenemukan syntaks pembelajaran menggunakan video pembelajaran karakter bagi anak usiadini di Kota Padang.Penelitian  ini  menggunakan  model  pengembangan  Addie  dengan  tahapan  desain,pengembangan, development, implementasi dan evaluasi. Pada bagian ini dibahas mengenaisyntaks pembelajaran menggunakan media video pendidikan karakter bagi anak usia dini.Syntaks  ini  divalidasi  oleh  pakar  dari  media  pembelajaran  dan  anak  usia  dini.  Syntakspembelajaran telah diberikan masukan oleh praktisi pendidikan yakni guru pada lembagaPaud di Kota Padang.Adapun hasil penelitian berupa urutan pembelajaran (syntaks) pada anak usia diniyakni diadopsi dari model ICARE atau Introduction, Connection, Application, Reflection danExtension yang dikembangkan oleh Bob Hoffman (1997) sebagai berikut, 1) Introductiondilakukan dengan mengenalkan nilai nilai karakter dengan membentuk skemata anak tentangnilai  karakter, 2) Connection dilakukan  dengan menghubungkan aktivitas yang dilakukandengan implementasi nilai karakter melalui video pembelajaran, 3) Application dilakukandengan  cara  menerapkan  nilai  karakter  yang  diperoleh  melalui  video  pembelajaran  danmembahasnya  bersama  anak  tentang  implementasinya.  Berikutnya  tahap  4)  Reflectiondilakukan dengan merefleksikan aktivitas penanaman nilai karakter yang dilakukan dan tidakdilakukan, 5) Extention dilakukan dengan memberikan tantangan lebih luas kepada pesertadidik  untuk  mengoptimalkan  implementasi  nilai  karakter. Setelah  adanya  hasil  penelitiandisarankan  guru  mengoptimalkan  pembelajaran  karakter  melalui  impelementasi  videopembelajaran dengan menerapkan syntak yang ditetapkan.
PENDIDIKAN DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Syamsuar Syamsuar; Reflianto Reflianto
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.579 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.101343

Abstract

Paper bertujuan memaparkan pendidikan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi di Era Revoulusi Industri 4.0 dan kesiapan indoensia menjawab tantangan pendidikan era revolusi industri 4.0 dalam membangun system pembelajaran berbasis teknologi informasi. Di Indonesia kesiapan menghadapi tantangan pendidikan era revolusi industri 4.0 adalah segera meningkatkan kemampuan dan keterampilan sumberdaya manusia Indonesia melalu pendidikan dengan melahirkan operator dan analis handal bidang manajemen pendidikan sebagai pendorong kemajuan pendidikan berbasis teknologi informasi di Indonesia menjawab tantangan Industri 4.0 yang terus melaju pesat. Kebijakan manajemen pendidikan di Indonesia saat ini mendorong seluruh level pendidikan, terutama pendidikan tinggi untuk memanfaatkan kemajuan teknologi digital dan komputasi pendidikan era revolusi industry keempat. Beberapa solusi yang bisa dilakukan antara lain, kesesuaian kurikulum dan kebijakan dalam pendidikan, kesiapan SDM dalam memanfaatkan ICT, mengoptimalkan kemampuan peserta didik, dan mengembangkan nilai - nilai (karakter) peserta didik, serta  dan kesiapan sarana dan prasarana pembelajaran berbasis digital. Key words:      Pendidikan, Pembelajaran Bervasis Teknologi Informasi, Revolusi Industri 4.0
PENGGUNAAN E-MODUL SEBAGAI BAHAN AJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA 2 DI STKIP ADZKIA PADANG Sisri Wahyuni; Yessi Rifmasari; Adri antoni
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.123 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.101365

Abstract

Buku ajar dalam dunia pendidikan merupakan suatu kebutuhan pokok baik bagi guru maupun mahasiswa sebagai pedoman dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Selain itu, beberapa sekolah tinggi juga menerapkan bahan ajar mandiri atau lebih dikenal dengan  modul. Tidak jauh berbeda dengan buku teks, modul juga dirancang secara sistematis dan juga berdasarkan kurikulum yang berlaku sehingga dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Modul lebih bersifat mandiri artinya dengan adanya modul siswa mahasiswa dapat belajar tanpa harus tatap muka dengan dosen. Mahasiswa dapat belajar sendiri atau berkelompok yang berpedoman kepada modul tersebut sehingga ketuntasan belajar mahasiswa dapat dilihat dari ketercapaiannya dalam mempelajari materi yang ada di modul. Sedangkan buku teks lebih umum, hanya saja peran dosen sangat lebih mendominasi dibandingkan dengan peran dosen  yang menerapkan bahan ajar modul sebagai sumber belajar dalam kegiatan belajarnya. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif, desain penelitian Quasi Eksperimental dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dan juga sampel dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 2 STKIP Adzkia terdiri atas 2 kelas. Kelas IIA sebagai kelas eksperimen yang menggunakan e-modul dan IIB menggunakan metode konvensional sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini, diperoleh rata-rata hasil belajar  kelas eksperimen= 81,4 dan di kelas kontrol= 66,16, yang mana  kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Berdasarkan analisis uji-t di peroleh   6,1 dan  = 1,665 pada taraf nyata 0,05 dengan thitung lebih besar dari pada ttabel. Hasil penelitian ini terbukti bahwa penggunaan e-modul memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada perkuliahan konsep dasar 2 di STKIP Adzkia Padang. Kata Kunci :  E- modul, Hasil Belajar
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS KARAKTER PADA KELAS IV SD Faeza Rezi S
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.563 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.101333

Abstract

Mutual respect and help others in learning are expected to improve students’ learning outcomes. The learning characteristics of elementary school thematic-integrative with scientific approach become challenges for teachers to develop learning activities that has to instilling noble values to the students. The purpose of this study is to develop the learning device that inserts the character values for the students through the learning activities. The type of this research is a Research and Development. The development model used is a four D Models that are: Define, Design, Develop and Disseminate. The subjects of this study are a teacher at SDN 03 Alai Padang, a teacher at SDN Percobaan Padang and IV.B grade students of SDN 03 Alai Padang. The finding of this Research and Development is a teacher’s handbook integrated with lesson plans and student learning books. The findings can be used in learning process to improve students' cooperative skills, instilling character values and improving students' learning outcomes.Keyword: Thematic Education, Character building.
Penanaman Nilai Karakter sebagai Upaya Mereduksi Dampak Negatif Era Digital Syur’aini Syur’aini; Setiawati Setiawati; Vevi Sunarti
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.777 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.101344

Abstract

Today we have been in the digital era, but many people are not aware of it so that errors often occur in the use of digital devices. Everywhere can be witnessed the fun of playing gaged especially for the younger generation and students so that the time is spent on playing online games. Actually, there are many advantages that can be gained in this era, but the weakness is far more and dangerous if it is not regulated in its use. For this reason, a solution is needed in the form of teacher collaboration with parents in educating children. Keyword; digital era, character

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2022): Inpress Vol 10, No 1 (2022): E-Tech Vol 9, No 2 (2021): E-Tech Vol 9, No 1 (2021): E-Tech Vol 8, No 2 (2020): E-Tech Vol 8, No 1 (2020): E-Tech Vol 7, No 2 (2019): E-Tech Vol 7, No 1 (2019): E-Tech Vol 6, No 2 (2018): E-Tech Vol 6, No 1 (2018): E-Tech Vol 2, No 2 (2013): E-Tech More Issue