cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurina Hidayah
Contact Email
nurihidayah.matematika@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
deltajipm@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota pekalongan,
Jawa tengah
INDONESIA
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Pekalongan
ISSN : 23033983     EISSN : 25483994     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika menyajikan informasi mutakhir hasil kajian dan penelitian bidang matematika dan pendidikan. Lingkup matematika meliputi statistik, aljabar, geometri, analisis, komputer, terapan. Sedangkan lingkup pendidikan meliputi pembelajaran matematika, media pembelajaran matematika, hasil pembelajaran matematika, matematika sekolah.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA" : 14 Documents clear
Kemampuan Literasi Dan Numerasi Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Educations (RME) Pada Materi Perbandingan Trigonometri Suryadi, Suryadi; Jana, Padrul; Sagita, Laela; Marsiyam, Marsiyam; Triyadi, Totok; Saefudin, Abdul Aziz; Ratini, Ratini
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v12i2.4347

Abstract

The purpose of this study is to improve mathematics learning outcomes literacy and numeracy skills by using a realistic mathematics education (RME) approach, especially trigonometry comparison material of SMA Muhammadiyah Imogiri. Students of grade X E1 SMA Muhammadiyah Imogiri are the main objects involved in this research. This RME approach model is used as a strategy to improve students' literacy and numeracy skills about trigonometric comparison material. The results of this study show that applying the RME approach is very effective because students are able to apply contextual problems related to trigonometric comparisons and are able to develop their own discipline and mutual cooperation attitudes, the significance of mastering students' literacy and numeracy skills in applying and solving contextual problems in trigonometric comparisons. Based on a sample of 24 students of grade X E1, it is proven that more than 80% of students are complete and able to apply contextual problems in trigonometric comparisons, while less than 15% of students are incomplete and unable to apply contextual problems.
Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas VII MTsN 1 Kampar Kecamatan Kuok Andela, Rafika; Zulhendri, Zulhendri; Putra, Kasman Edi
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v12i2.4400

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penemuan masalah yang menjadikan kurang optimalnya proses pembelajaran matematika di sekolah, salah satunya belum optimalnya kemampuan berpikir refleksi matematis peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran. Untuk itu perlu dilakukannya penelitian terkait permasalahan ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir refleksi matematis siswa kelas VII MTSN 1 Kampar Kecamatan Kuok. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode penelitian metode deskriptif kualitatif. Dari hasil tes kemampuan berpikir reflektif matematis siswa ditemukan bahwa kelas unggul rata-rata memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis yang lebih baik daripada siswa reguler lainnya. Dalam menyelesaikan soal kemampuan berpikir reflektif siswa berkatogeri tinggi di kelas unggul mampu menjawab soal dengan baik dan mencapai nilai yang sempurna. Sedangkan di kelas reguler siswa yang berkategori tinggi belum mampu menjawab soal kemampuan berpikir reflektif secara keseluruhan sehingga tidak mencapai nilai sempurna.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis RME Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Lingkaran Kelas Viii SMP/MTS Fitri, Nurhersyah; Hidayat, Adityawarman; Putra, Kasman Edi
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v12i2.4401

Abstract

Penelitianl ini bertujuanl untuk menghasilkan bahan ajarl berupa LKS berbasis RME yang valid, praktis dan lefektif pada materi lingkaran untuk siswa MTs Mu’allimin Muhammadiyah Bangkinangl Kota dan mengetahui penggunaan LKS tersebut dapat memberikan efek potensial terhadap pembelajaran yang bermakna bagil siswa. Metodel yang digunakan yaitu metode pengembangan dengan model Plomp denganl tahap analisis pendahuluan, tahapl pengembangan, dan tahap penilaian. Subjek penelitian ini adalah lsiswa kelas l8 MTs Mu’allimin Muhammadiyah Bangkinangl Kota. lMetode pengumpulan data yangl digunakan adalahl angket, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini lyaitu mendapatkan sebuah LKS berbasis RME materi lingkaran yang valid, praktis dan efektif. Kevalidan LKS berdasarkan materi, media, dan bahasa. Berdasarlkan materi lLKS yang dikembangkan telah sesuail dengan karakteristik lRME. Berdasarkanl media LKS sudah tersusun denganl baik. Sedangkan berdasarkan lbahasa, LKSl telah menggunakan bahasa yang lbaik dan benar ldimana tidak lada siswal yang salahl pengertian dan mempunyai penafsiranl ganda ketika membacanya. Kepraktisan dan lkevalidan LKS tampak dari lsiswa dapatl menggunakan LKS tersebut denganl baik.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Menggunakan Media Aplikasi Quizwhizzer Pada Materi Teorema Phytagoras Nasyim, Achmad; Sari, Dwi Ivayana
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v12i2.4501

Abstract

Mutu pendidikan sekolah sangat ditentukan oleh mutu kegiatan belajar mengajar. Salah satu faktor penting yang dapat menentukan kualitas pembelajaran di kelas adalah penerapan model pembelajaran di suatu sekolah. Namun kenyataannya proses pembelajaran yang dilakukan guru masih belum berjalan secara maksimal khususnya pada mata pelajaran matematika, Hal ini ditemukan melalui penelitian yang dilakukan pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Galis terdapat siswa yang mempelajari teorema phytagoras seringkali kesulitan memahami hubungan sisi miring (hipotenusa) dan dua sudut siku-siku, sehingga siswa cenderung menghafal rumus pythagoras. Maka dari itu, pemahaman konsep matematika siswa membutuhkan perbaikan dan peningkatan oleh guru melalui penerapan model pembelajaran koopertif dengan bantuan media aplikasi quizwhizzer. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan upaya peningkatan pemahaman konsep siswa melalui penerapan model pembelajaran koopertif dengan bantuan media aplikasi quizwhizzer pada materi teorema phytagoras. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Dengan Metode penelitian adalah quasi-experimental two groub posttest only. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran diperoleh skor rata-rata 3,384 berada dalam kategori baik, pengamatan aktivitas siswa diperoleh aktivitas siswa dalam kategori aktif, respon siswa menunjukka bahwa 95,45% siswa merespon positif, dan hasil posttest pada kedua kelas tersebut adalah berdistribusi normal karena masing-masing kelas kontrol dan kelas eskperimen memiliki nilai sig dan . Kemudian kedua data tersebut memiliki varians yang homogen, hal ini dapat dilihat dari hasil uji homogenitas menggunakan Microsoft Exel 2010 diperoleh nilai 0,235908 0,479803. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa kelas VIII setelah diajar menggunakan model pembelajaran konvensional dan kooperatif berbantuan quizwhizzer. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif dengan bantuan media aplikasi quizwhizzer pada materi teorema phytagoras, dikatakan efektif karena mencapai 4 indikator yaitu : Kemampuan guru mengelola pembelajaran efektif, aktvitas siswa yang dilakkan efektif, respon siswa menyatakan positif dan ketuntasan hasil posttest siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 13 No. 1 (2025): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 12 No. 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 1 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 10, No 2 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika More Issue