Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

174 175 176 177 178

Application of Reward And Punishment in Character Education at Kubangkangkung State Elementary School 06 Cilacap Firstin Wardhani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter berbasis reward and punisment di Sekolah Dasar Negeri Kubangkangkung 06. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa, guru, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu, teknik validitas data dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, pengumpulan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah pada tahap perencanaan sudah dilakukan sesuai dengan kode etik sekolah meskipun di masa pandemi seperti ini dan penerapan reward dan punismnet sudah tercantum dalam buku rapat oleh notulen; tahap pelaksanaan, telah dilaksanakan dengan lancar, baik di proses pembelajaran, pembiasaan sekolah, ektrakurikuler, kegiatan sehari-hari; dan tahap ketiga, evaluasi pendidikan karakter dilaksankan untuk mengetahui kemajuan hasil belajar siswa, mengetahui kekurangan dan kelebihan desain guru mengajar, dan mengetahui tingkat efektifitas proses pembelajaran anak.

Development of Interactive Student Worksheets Based on Problem Based Learning in Science Content Material of the Human Digestive System Class V SD Shadrinaitri Shadrinaitri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini didasari kurangnya lembar kerja peserta didik untuk pembelajaran daring yang berakibat LKPD yang diberikan oleh guru kurang maksimal sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi sistem pencernaan manusia pada muatan IPA. Dalam pengerjaan LKPD peserta didik lambat mendapatkan umpan balik dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendiskripsikan LKPD interaktif berbasis problem based learning dan (2) mendeskripsikan kelayakan LKPD interaktif berbasis problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dilengkapi wawancara dan observasi kemudian dianalisis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD interaktif yang dikembangkan sangat baik dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Obstacles and Solutions In Writing Essays Isnin Widiyati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pengertian Karangan Pada umumnya, karangan dipandang sebagai suatu perbuatan atau kegiatan komunikatif antara penulis dan pembaca berdasarkan teks yang telah dihasilkan. Selain itu, karangan memiliki pengertian hasil perwujudan gagasan seseorang dalam bahasa tulis yang dapat dibaca dan dimengerti oleh pembaca. Mengarang merupakan suatu bentuk ekspresi ide, perasaan yang dilakukan secara tertulis, suatu bentuk komunikasi. Kemampuan mengarang merefleksikan tingkat kemampuan individu dalam menyusun dan meningkatkan ide serta mengkomunikasikannya. Keterampilan mengarang tidak akan muncul sampai seorang individu mendapat pengalamanintensif yang berkaitan dengan membaca, mengeja dan mengepresikan ide secara verbal. Anak berkesulitan mengarang merupakan anak yang mengalami masalah dalam menyusun, mengepresikan ide, perasaan tertulis dalam bentuk komunikasi. Berbagai hal dapat menyebabkan timbulnya masalah kesulitan mengarang.

Effect of Problem-Based Learning (PBL) on Science Learning Outcomes Heni Susanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

In general, learning in elementary schools does not use innovative learning models so that students are less creative. Science learning emphasizes student involvement in the active learning process and trains students to think critically and objectively. The Problem Based Learning (PBL) learning model is a learning strategy that provides opportunities for students to think more critically, actively and learn independently so that student learning outcomes will increase. Learning by applying the Problem Based Learning model has had an influence with an effect size price of 0.75% on science learning outcomes in grade IV SDN 12 Pontianak Selatan. There is a significant difference in science learning outcomes between groups of students who are taught using the PBL learning model and groups of students who are taught with conventional learning, this shows that the application of the PBL learning model affects the science learning outcomes of grade V elementary school students.

Problem Based Learning in Mathematics Learning in First Grade Elementary Schools Rujiah Rujiah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Keterampilan abad 21 dibedakan menjadi empat atau kita kenal dengan istilah 4C (Critical Thinking and Problem Solving, Creative Thinking and Innovation, Collaboration, Communicatin). Keterampilan berpikir kritis dapat diimplementasikan dengan pembelajaran berbasis HOTS (High Order Thinking Skill). Upaya yang dapat dilakukan guru dalam mendukung ketercapaian pembelajaran berorientasi HOTS, yaitu dengan merancang dan mengimplementasikan pembelajaran yang mampu membentuk rasa ingin tahu, perilaku saintifik dan sosial peserta didik. Salah satu rujukan model pembelajaran berorientasi HOTS berdasar Permendikbud No. 22 Tahun 2016 adalah Problem Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis Masalah).Tahapan kajian literatur ini adalah definisi,sintaks/langkah-langkah pembelajaran Problem Based Learning,kelebihan dan kekurangan model pembelajaran Problem Based Learning,implementasi Problem Based Learning dalam pembelajaran Matematika dan kesimpulan. Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang direkomendasikan dalam pembelajaran Matematika di tingkat SD karena dapat mendukung peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik melalui penyelidikan dan pemecahan masalah yang berimplikasi pada perkembangan konstruksi pengetahuan peserta didik.

Problem-Based Learning In Mathematics Learning In Class 6 Paryanti Paryanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Matematika merupakan mata pelajaran yang penting sehingga wajib dipelajari pada semua jenjang, tidak terkecuali pada jenjang sekolah dasar. Idealnya pembelajaran matematika di sekolah dasar, dijadikan sebagai fondasi dasar dalam membangun pengetahuan matematika peserta didik. Matematika merupakan suatu bidang ilmu pengetahuan dasar yang melatih penalaran manusia untuk berpikir logis dan sistematis dalam menyelesaikan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji beberapa literature mengenai model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelaah dan mengeksplorasi beberapa jurnal nasional dan buku serta sumber- sumber data yang dianggap relevan dengan penelitian atau kajian untuk dianalisis kemudian disajikan dalam hasil dan pembahasan sehingga dapat dibuat sebuah kesimpulan.

Increase Student Activity And Motivation In Learning With Ice Breaking Ida Parastuti Parastuti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa dengan menggunakan ice breaking dalam pembelajaran dengan metode diskusi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di klas III. Prosedur penelitian meliputi tes uraian. Subyek penelitian siswa kelas III SDN Binangun 01 sebanyak 23 siswa. Pengumpulandata menggunakan dokumen hasil tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking dalam pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam belajar sehingga hasil belajar juga meningkat. Dengan adanya perbedaan hasil tes yang dilaksanakan sebelum menggunakan ice breaking dan sesudah menggunakan ice breaking, ternyata ada perbedaan signifikan dalam perolehan hasil belajar siswa. Sebelum menggunanakan ice breaking dalam pembelajaran diperoleh data rata-rata hasil belajar 65 dibawah KKM dimana KKM yang ditetapkan adalah 70 dan setelah pembelajaran menerapkan ice breaking maka rata-rata belajarnya adalah 79. Dan pada uji hipotesis ice breaking berpengaruh kuat untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar. . Simpulan penelitian ini ice breaking berpengaruh terhadap keaktifan dan motivasi belajar sehingga meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas III.

Problem Based Learning (PBL) Model In Improving Elementary Student Learning Hana Kurniati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Upaya peningkatan kualitas sekolah, tenaga kependidikan yang meliputi, tenaga pendidik, pengelola satuan pendidikan, penilik, pengawas, peneliti, teknis sumber belajar, sangat diharapkan berperan sebagaimana mestinya dan sebagai tenaga kependidikan yang berkualitas.Penggunaan metode mengajar yang tepat akan membantu dalam meningkatkan hasil bealajar siswa.Metode pembelajaran PBL sangat tepat digunakan pada kondisi sekarang karena dapat peningkatan berpikir kritis peserta didik. Model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Ada empat keunggulan model PBL yaitu menjadikan masalah sebagai starting point pembelajaran.Masalah sebagai sentrum pengorganisasian proses dan pengalaman belajar mendorong dan menumbuhkan rasa ingin tahu, inkuiri, dan kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah tersebut. Berdasarakan beberapa penelitian menunjukan penggunaan metode PBL ini sangat signifikan terutama terhadap peningkatan belajar siswa karena siswa langsung belajar terhadap apa yang sedang dihadapinya.

Critical Thinking Ability of Grade IV SD Students in Mathematics Sarmuntatik Sarmuntatik
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kemampuan berpikir kritis dalam muatan pelajaran Matematika merupakan kemampuan yang perlu dimiliki siswa sekolah dasar sebagai bekal menghadapi tantangan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV dalam muatan pelajaran Matematika di SD Negeri 3 Brabowan Kabupaten Blora. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripitif. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data Miles dan Hubermen. Teknik keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dan uji confirmability. Simpulan penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam muatan pelajaran Matematika di SD Negeri 3 Brabowan terbagi menjadi 3 tingkatan yaitu berkemampuan rendah, menengah dan tinggi masing masing dibedakan oleh pengetahuan siswa.

The Influence of Learning Media on The Learning Motivation of Grade II Students at SDN Cipasung Rina Setiawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Motivasi belajar sangat penting dimilik oleh siswa agar siswa semangat dan dapat menerima pembelajaran dengan baik. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Ex-Post facto. Jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa di kelas II SDN Cipasung berjumlah 70 dan dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability yaitu sampel jenuh sehingga semua populasi dijadikan sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDN Cipasung , hal tersebut terlihat dari nilai t -hitung yaitu 6,620 jika dibandingkan dengan t- tabel taraf signifikan 0,5 dengan df = 68 (df=n-1=70- 2=19) yaitu 1,995 maka t-hitung > t-tabel atau 6,620> dari 1,995. Hal tersebut mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran dengan media pembelajaran akan meningkatkan motivasi belajar siswa. Besarnya kontribusi pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas II yaitu sebesar 39,18%, hal tersebut terlihat dari hasil analisis koefiseien determinasi dimana nilai R yaitu 0,626.Abstrak dalam bahasa Indonesia mengikuti kaidah dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI).

Page 176 of 340 | Total Record : 3397

174 175 176 177 178

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA