Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Articles
79 Documents
Search results for
, issue
"No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V"
:
79 Documents
clear
<![CDATA[PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) ]]>
<![CDATA[Sampiril Taurus Tamaji]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak;Penulisan makalah ini atas dasar adanya temuan di lapangan bahwasannya banyak pembelajaran yang kurang efektif dan tidak menyenangkan. Makalah ini di tulis bertujuan untuk menjelaskan tentang pembelajaran bahasa arab dengan pendekatan contekstual teaching and learning (CTL) sekaligus menjadi rujukan guru dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah atau madrasah. Dalam makalah ini penulis menggunakan penelitian deskriptif yaitu dengan menyajikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerical dan menyajikan informasi dasar mengenai suatu hubungan serta mengeksplorasi mengenai suatu fenomena dan kenyataan sosial. Penulis memberikan kesimpulan bahwasannya pembelajaran bahasa arab dengan pendekatan kontekstual akan lebih menarik untuk dipelajari karena isi materinya menghubungkan peserta didik dengan dunia nyata atau pengalaman masing-masing serta memberikan kesempatan yang luas kepada siswa untuk bisa lebih berkembang serta menemukan makna secara mandiri dan bisa memberikan kesempatan kepada mereka untuk bisa berkolaborasi dengan teman-teman, guru dan masyarakat secara aktif. Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan Contekstual Teaching (CTL)]]>
<![CDATA[مشكلات تعليم اللغة العربية في غرب إفريقية " السنغال نموذجا ]]>
<![CDATA[مصطفى جوم]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ الملخص: التعليم من أهم وسائل دفع مسيرة الحياة البشرية نحو التقدم والازدهار، وأنه مقياس الحضارات ومؤشر التطور والرفاهية ، وبه يقاس بقاء الأمم واستمراريتها ؛ فغرب إفريقية عرف فترة من الازدهار العلمي ، وشهد قيام حضارات ، وانتظم حينا من الدهر تحت الحكم الإسلامي في عهد الممالك : غانا ومالي وصنغاي وكانم برنو والدولة الإمامية في فوتا ، وفي نفس الوقت نشأ في المنطقة تعليم أصيل يقوم على القرآن الكريم والعلوم الشرعية واللغة العربية ؛ فتأسست مدن علمية مشهورة مثل تمبكتو وصكوتو وبير وفوتا مما أدى إلى توافد العلماء والطلاب ، إلى أن جاء الاستعمار بخطط واستراتيجيات الهدف منها إزاحة الهوية الإسلامية واتخذ في ذلكك سياسة التضليل والتشكيك. إن الحديث عن بداية التعليم العربي في غرب إفريقية ليس أمرا سهلا ؛ لكن أن من الراجح هناك إشارات وتلميحات وردت في المؤلفات مثل ما كتبه الجغرافي ( أبو عبد الله بن عبد العزيز البكري الأندلسي المتوفي 487 هـــ / 1094 م ) في كتابه : " المسالك والممالك " وكتاب " المغرب في ذكرى بلاد إفريقيا والمغرب " ما تؤكد وجود نوع من التعليم العربي الاسلامي في غرب إفريقية منذ القرن الحادي عشر الميلادي.الكلمات الرئيسة: مشكلات تعليم اللغة العربية، غرب إفريقية ]]>
<![CDATA[KAJIAN HISTORIS TEKNIK DRILL PATTERNS DALAM PEMEROLEHAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA ASING ]]>
<![CDATA[Hamzah Hamzah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak:Pengkajian dan permikiran pemerolehan bahasa dan pembelajarannya semakin berkembang pesat setelah seorang linguis Amerika Noam Chomsky mengecam teori strukturalisme-behaviorisme yang ada pada masanya. Sehingga menimbulkan suatu revolusi dalam pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa tentunya, dengan memunculkan suatu teori tata bahasa baru yaitu transformasi-generatif. Beragamnya teori dan pendekatan melahirkan banyak teknik dan metode dalam pembelajaran bahasa asing. Tulisan sederhana ini, mencoba untuk mengungkap suatu teknik lama secara historis yang masih eksis dan dipergunakan pengajar bahasa asing sampai saat ini, yaitu teknik drill patterns yang notabene sebagai teknik utama pendekatan audiolingual yang efektif dengan berbagai variannya dalam pembelajaran bahasa asing. Hasil kajian ini ditemukan bahwa teknik drill patterns dalam perkembangannya hidup pada dua masa, yaitu pada masa environmentalis dan masa innatis. Secara historis, teknik drill patterns ini pada awalnya muncul di masa environmentalis di bawah naungan pendekatan audiolingual yang sifatnya mekanistis, kemudian teknik ini di revisi menjadi sebuah teknik drill patterns yang sifatnya lebih bermakna dan komunikatif pada masa innatis.Kata Kunci: Teknik drill patterns, pemerolehan bahasa, pengajaran bahasa, keterampilan berbahasa Arab]]>
<![CDATA[ANALISIS MATERI ILMU BADI’ DALAM KITAB AL-BALAGHAH AL-WADHIHAH ]]>
<![CDATA[Siti Rauhillah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi buku ajar al-Balaghah al-Wadhihah karya ‘Ali al-Jarim dan Musthafa Amin yang digunakan sebagai buku ajar Balaghah di Madrasah Aliyah Keagamaan NW Pancor. Evaluasi buku ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengkaji teori tentang prinsip dan kriteria buku ajar yang baik sebagai alat analisa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab al-Balaghah al-Wadhihah disajikan dengan metode induksi. Kitab al-Balaghah al-Wadhihah tergolong dalam kitab dengan kriteria yang baik jika kitab ini digunakan untuk siswa Arab karena kitab ini disusun oleh penulis untuk pelajar di Mesir dan menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa pengantarnya, namun jika kitab ini digunakan untuk siswa non Arab, belum tergolong dalam kitab dengan kriteria yang baik, terlihat dalam pemilihan kata pada teks, jelas tidak sesuai dan tidak memperhatikan aspek sosiokultural peserta didik. Dari aspek penyajian materi, kitab ini memenuhi kesesuaian pada aspek gradasi, sedangkan pada aspek seleksi, presentasi dan repetisi kurang sesuai.Kata kunci: Analisis Materi, Al-Balaghah Al-Wadhihah ]]>
<![CDATA[NARASI EKOLOGI SEBAGAI BENTUK PERLAWANAN TERHADAP TINDAKAN OPRESI DALAM PUISI-PUISI FADWA TUQAN ]]>
<![CDATA[Muhammad Nashi Huddin Ubaidillah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Perjuangan perempuan dalam mencapai hak-haknya di berbagai aspek kehidupan terus dilakukan dan salah satunya melalui karya sastra. Makalah ini bertujuan untuk menganalisis puisi-puisi Fadwa Tuqan yang berjudul At-Tūfan wa Ash-Shajarah, Kafāni Udzillu bi Hadniha, dan Hamza dengan menggunakan konsep ekofeminisme. Fokus kajiannya mencakup hubungan perempuan dan alam dalam konteks ekofeminisme, dan narasi ekologi dalam puisi-puisi Fadwa Tuqan serta makna perjuangan yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian dalam makalah ini menunjukkan bahwa perjuangan Fadwa Tuqan dalam puisi-puisinya berdasarkan konteks ekofeminisme tidak hanya tidak hanya memperjuangkan keberlangsungan alam dan pelestarian lingkungan, melainkan lebih bersifat sosio-politis sebagai bentuk perlawanan terhadap tindakan opresi Israel atas Palestina. Selain itu, narasi ekologi dalam puisi-puisi Fadwa Tuqan mengandung makna optimisme bangsa Arab untuk bersatu kembali setelah kekalahan perang melawan Israel, nilai kepahlawanan yang ditanamkan kepada generasi penerus bangsa Arab, dan cita-cita kemerdekaan Palestina atas Israel.Kata kunci: narasi ekologi; ekofeminisme; tindakan opresi; Fadwa Tuqan; Israel-Palestina.]]>
<![CDATA[Implementasi PjBL dengan Media Instagram pada Keterampilan Menulis Bahasa Arab di SMA Islam P.B Soedirman 1 Bekasi ]]>
<![CDATA[Aini Ummu Syukriya]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Abstrak: Proses pembelajaran bahasa Arab di SMA Islam PB Soedirman 1 Bekasi telah diupayakan sesuai dengan tumbuh kembang peserta didik sebagai generasi digital. Artikel ini menguraikan upaya yang telah dilakukan oleh pengajar bahasa Arab di SMA Islam P.B. Soedirman 1 Bekasi dalam mengimplementasikan Project Based Learning (PjBL) dengan media Instagram, untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab para peserta didiknya. Artikel ini terbagi menjadi tiga bagian. Bagian pertama membahas tentang wacana keterampilan menulis Bahasa Arab (maharatul kitabah). Bagian kedua mendiskripsikan Project Based Learning. Bagian ketiga menguraikan implementasi PjBL dengan media Instagram pada ketrampilan pelajaran Bahasa Arab di SMA Islam P.B. Soedirman 1 Bekasi. Secara keseluruhan, dapat dinyatakan bahwa perpaduan apik antara metode pembelajaran dan media kontemporer sangat layak untuk dilaksanakan dalam proses pembelajaran bahasa asing.Kata Kunci: PjBL, Instagram, Keterampilan Menulis Bahasa Arab]]>
<![CDATA[مشكلات مدرسات البلاغة (علم المعاني) لمستوى الفصل الخامس بمعهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الثاني وحلولها ]]>
<![CDATA[Fitra Awalia dkk]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[الملخص: ولا شك فيه، أن مدرس اللغة العربية يواجه المشكلات في أداء العملية التعليمية. وذلك، ينبغي على كل المدرس أن تحقق نجاح التعليم باللأهداف المنشودة. تظهر نتائج درس البلاغة للفصل الخامس بمعهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الثاني لم تكن جيّدا. وتبرز أن فيه المشكلات التي تلزم رعايتها. وهذا الذي يدافع الباحثات دراستها في هذه الرسالة. الهدف من هذا البحث هو كشف مشكلات مدرسة البلاغة للفصل الخامس بمعهد دار السلام كونتور الحرم الثاني من ناحية المناهج التعليمية والوسائل والمواد وغير ذلك، وأيضا كشف الحلول من هذه المشكلات. استخدمت الباحثات المنهج الكيفي وتحليل بياناته بطرقة Miles and Huberman، التي تتضمن على تخفيض البيانات وعرض البيانات والاستنباط. أما تنيجة البحث التي تريد الباحثة وصولها هي الكشف عن مشكلات مدرّسة البلاغة للفصل الخامس وحلولها. الكلمات الرئيسية : البلاغة في علم المعاني، مشكلات المدرسة، حلول المشكلات]]>
<![CDATA[تعليم المحادثة على أساس الخبرة والدّورة والتّطبيق والتقديم والتّعبير والتّنفيذ (APAKEI) ]]>
<![CDATA[Rizka Eliyana Maslihah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[الملخص: أصبحت المحادثة مهارة أساسيا فى تعلّم اللغة العربيّة كاللغة الثّانية، لأنّـها العلامة المميّزة من كفائة مواصلات الطلاّب الفعّال. ومن غرض تعلّم اللغة العربية هي اتّصال النّاس بعضهم ببعض لأجل تنظيم حياتـهم ولقضاء حوائجهم. وظهرت عدة المشكلات في تعلّم المحادثة عند النّاطقين بلغة أخرى، وسبب المشكلات هي عدم كفائة الطّلاب فى فهم اللغة العربية الجيّدة وعدم الرغبة بتعلّم المحادثة والخوف عن ارتكاب الأخطاء عند الكلام باستخدام اللغة العربية. إذ كتبت هذه المقالة للكشف وللوصف عن التصور الشامل في تعليم المحادثة للطلاب الجامعة. وحيث اشتملت تعليمها على أساس الخبرة التعليمية، والدّورة من قبل الطلاب، والتّطبيق على المواد المدروسة، والتقديم على آرائهم، والتّعبير عن المواد المدروسة، والتّنفيذ في المحادثة اليومية. وكتبت هذه المقالة بمدخل البحث الكيفي بقسم تعليم اللغة العربية في جامعة فونوروغو الإسلامية الحكومية. وحصلت الكاتبة على النتيجة كما يلي: ظهرت فعالية استخدام الصور المتسلسلة عند تعلم المحادثة. وظهرت فعالية استخدام استراتيجيّة تبادل الكلام والتّكلّم في تعليم المحادثة.الكلمة الأساسية: تعليم المحادثة، الخبرة، الدّورة، التّطبيق، التقديم، التّعبير، التّنفيذ.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN DASAR ILMU NAHWU DAN SHOROF DENGAN MEDIA CAKRAM PADA PEMULA GUNA OPTIMALISASI BILINGUAL AREA ]]>
<![CDATA[Astuti dkk]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Abstrak: Memiliki keterampilan berkomunikasi, berdiplomasi, dan bernegoisasi dengan banyak dunia Arab merupakan tantangan terbesar bagi pegiat bahasa Arab di Indonesia. Epistimoogi keilmuan dan kurikulum perlu direkontruksi dan diorientasikan kepada pemantapan kemahiran berbahasa Arab secara produktif dan kompetitif di era global ini. Namun bahasa Arab dewasa ini dihadapkan pada tantangan serius. Salah satunya pelemahan minat, motivasi dan spirit mempelajari bahasa arab melalui stigmatisasi sulitnya menghafal ataupun menerapkan penggunaan qaidah nahwu dan Shorof pada kehidupan sehari-hari karena minimnya media pembelajaran khususnya dikalangan pemula. Padahal sebagian besar materi dan bahasa pengantar dalam proses belajar mengajar menggunakan bahasa Arab. Tujuan dari karya tulis adalah menciptakan media pembelajaran bahasa Arab pada materi nahwu dan Shorof yang simpel dan menyenangkan serta dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Metode dan analisa data penelitian menggunakan teknik eksperimental yang menampilkan data dalam angka dan dianalisis dengan teknik statistik. Media pembelajaran atau wasailul idhah merupakan alat bantu proses belajar bertujuan untuk mengasah pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan sehingga proses belajar lebih kondusif. Media pembelajaran cakram merupakan inovasi dan terobosan baru dalam pembelajaran ilmu nahwu dan Shorof berisi dasar dan contoh penggunaan qaidah sehingga para pemula dapat menghafal qaidah secara garis besar. Sasaran penerapan media adalah pemula yang dikhususkan untuk mahasiswi yang belum pernah mempelajari bahasa Arab sebelumnya sehingga mereka lebih mudah menghafal dan menerapkanya. Penggunaan media cakram dalam proses pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan pemahaman murid pemula terhadap ilmu nahwu dan Shorof.Kata Kunci: Bahasa arab, cakram, nahwu, Shorof]]>
<![CDATA[“AN-NAHWU SAHL”: MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA KULIAH TARKIB MUKATSTSAF II BERBASIS ANDROID BAGI MAHASISWA JURUSAN SASTRA ARAB ]]>
<![CDATA[Alfan Afifi Kurniawan]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Keakraban pelajar dengan android melatarbelakangi penelitian dan pengembangan media pembelajaran interaktif mata kuliah Tarkib Mukatstsaf II berbasis android bagi mahasiswa jurusan sastra Arab. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran yang layak dan efektif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Waterfall oleh Sommerville dan metode TAM. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Media diharapkan digunakan dalam pembelajaran dan peneliti selanjutnya hendaknya mengembangkan media serupa dengan materi lain.Kata Kunci: Tarkib Mukatstsaf II, android, metode TAM]]>
