Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab

konasbara
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : 25409417 EISSN : - DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.

Arjuna Subject : -

Articles 79 Documents

4 5 6 7 8

Search results for , issue "No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V" : 79 Documents clear

NASIONALISME ARAB DALAM KARYA SASTRA KHUTHABÂ`U WA SYÛ’ARÂ`U `ATS-TSAURAH 1881 Nur Anisah Ridwan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Semangat nasionalisme di kalangan bangsa Arab, Turki, dan Iran telah tumbuh kurang lebih empat puluh tahun sebelum Perang Dunia I ketika kekuasaan imperialisme Barat sedang mengalami puncak kejayaannya di Timur. Rasa nasionalisme lahir dari kesadaran nasional bangsa Arab untuk menjaga harkat dan martabat bangsa serta memelihara nilai-nilai luhur budaya dan jati diri bangsa. Selain perlawanan secara fisik, semangat nasionalisme juga dikobarkan oleh karya sastra yang lahir dari para sastrawan orator perjuangan. Seperti Abdullah Nadiim, Mahmud Sami Al-barudi dan Ismail sabri yang dikenal dengan Khuthabâ`U Wa Syû’arâ`U `Ats-Tsaurah 1881. Makalah ini bertujuan mendeskripsikan persoalan yang memunculkan nasionalisme Arab dan karya sastra nasionalistik dari dua sastrawan tersebut.Kata Kunci: nasionalisme, sastra Arab, Mahmud Sami Al-Barudi, Ismail Sabri

KESALAHAN DALAM PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH/SEKOLAH Moh. Ainin
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Salah satu tugas utama guru adalah merencanakan pembelajaran (planning). Perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru lazim disebut RPP. Secara fungsional, RPP dapat dijadikan arahan, pedoman, dan acuan dalam pembelajaran. Secara substansif RPP itu bersifat aplikatif-operasional. Dalam kenyataannya, terdapat berbagai kesalahan dalam suatu RPP bahasa Arab di Madrasah/Sekolah. Kesalahan tersebut meliputi (a) ambigiutas dalam penempatan ranah, (b) kekurangjelasan rumusan IPK, (c) rumusan IPK yang menggambarkan proses bukan kompetensi, dan (d) kekurangsingkronan antarkomponen dalam RPP yang meliputi: kekurangsinkronan penyajian materi, kekurangsinkronan antara pendekatan/metode dengan langkah-langkah pembelajaran, kekurangsinkronan antara IPK dengan sekenario pembelajaran, dan kekurangsinkronan antara IPK dengan penilaian.Kata kunci: Kesalahan, Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab, Madrasah/Sekolah.

استخدام طريقة "تقديم القصّة" في تعليم المطالعة لطلاب الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو Jepri Nugrawiyati
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ملخص البحث: أن في تعليم اللغة العربية نظريتان، هما نظرية الوحدة ونظرية الفروع. المراد بنظرية الوحدة في تعليم اللغة أن ننظر إلى اللغة على أنها وحدة مترابطة متما وليست فروع مفرقة مختلفة. ولتطبيق هذه النظرية فى تعليم اللغة يتخذ الموضوع أو النص محورا تدور حولة جميع الدراسات اللغوية. فيكون هو موضوع القراءة والتعبير والتذوق والحفظ والإملاء والتدريب اللغوي. وقد كنت هذه النظرية هي السائدة فى العهود الأولى تدريسا و تأليفا. أما المراد بنظرية الفروع فى تعليم اللغة أننا نقسم اللغة فروعا. لكل فرع منهجه وكتبه وحصصه، مثل المطالعة والمحفوظات والتعبير والقواعد والإملاء والأدب والبلاغة. ولتطبيق هذه النظرية يعالج كل فرع من هذه الفروع على أساس منهجه المرسوم. واستخدام الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو نظرية الفروع في تعليم اللغة العربية. ومن إحدى موادها هي المطالعة. المطالعة اصطلاحا هي عبارة عن عملية فكرية يتفاعل القارئ معها، فيقرأ بشكل سليم، ويفهم ما يقرأ، وينقده، ويستخدمه في حل ما يواجهه من مشكلات، وينتفع به في مواقف حياته .وفي تعليم المطالعة استخدام معلّم اللغة طرق متنوعة، ومن أحدها طريقة تقديم القصة. وأهداف هذه الباحثة هي كيفية تعليم المطالعة باستخدام طريقة تقديم القصّة و امتيازها لدى الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. ومن نتيجة في تعليم مادة المطالعة باستخدام طريقة تقديم القصة هي تساعد الطلاب في فهم النصوص أكثر وتزداد مهارتهم الكلام، بجانب القراءة. والطلاب أكثر حماسا في ملاحظة أصدقاءه في لقاء مادة المطالعة بطريقة تقديم القصة.الكلمات الرئيسية: تقديم القصّة، المطالعة

ANALISIS KOMPONEN KAMUS AL-MUFIED INDONESIA-ARAB PERSPEKTIF DR. ALI AL-QASIMY Uhame Binti Harun
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Diantara kriteria kamus yang ideal adalah kamus yang memenuhi komponen-komponen yang telah ditetapkan oleh ahli perkamusan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kelengkapan komponen kamus Al-Mufied Indonesia-Arab dalam perspektif Dr.Ali Al-Qasimy. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan metode deskriptif. Data diperoleh dari kamus Al-Mufied Indonesia-Arab karangan Nur Mufid dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu teknik dokumentasi atau penelusuran sumber-sumber pustaka. Teknik analisis data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian adalah kamus Al-Mufied Indonesia-Arab memenuhi 16 dari 25 komponen isi yang dikemukakan oleh Dr.Ali Al-Qasimy. Oleh karena itu, peneliti menilai bahwa kamus Al-Mufied Indonesia-Arab adalah kamus ideal yang layak digunakan sebagai rujukan penerjemahan Indonesia-Arab dan pembelajaran bahasa Arab.Kata Kunci : Komponen Kamus, Kamus Al-Mufied

STRATEGI PENERJEMAHAN YANG DIGUNAKAN MAHASISWA JSA DALAM MENERJEMAHKAN TEKS ARAB KE DALAM BAHASA INDONESIA Irhamni Irhamni
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi penerjemahan yang dilakukan mahasiswa Jurusan Sastra Arab FS UM yang berkaitan dengan pemahaman teks bahasa sumber. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan grounded research. Hasilnya, strategi pemahaman yang digunakan adalah destrukturisasi dan hermeneutik makna.Kata kunci: Strategi penerjemahan, pemahaman, teks bahasa sumber

تحليل الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية لدى متعلم الفصل الثاني عشر متخصص للعلوم الدينية بمنهج 2013 وبإخراج الكتاب سنة 2016 متتابع من وزارة الشؤون الدينية بإندونيسيا Abdurrahman Shobirin
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

الملخص: يعلم المعلم مادة اللغة العربية تدريجيا من الفصل العاشر إلى الفصل الثاني عشر. والمنهج المستخدم هو المنهج 2013 متتابع من وزارة الشؤون الدينية بإندونسيا. والمادة التى يعلمها المعلم في الفصل الثاني عشر المتخصص للعلوم الدينية هي البلاغة. لقد تعلم المتعلم مادة النحو والصرف في الفصل العاشر والحادي عشر المتخصص للعلوم الدينية، فلابد لمادة البلاغة لدى الفصل الثانى عشر تكون سهلة عند المتعلم. ولكن في الواقع، كان المتعلم متحيرا في الفهم، والمادة لم تكن مقنعة إلا بحفظ النظريات والأمثلة. بعد ما حللنا المادة في الكتاب المدرسي نجد بعض الانتقادات، منها:(1) من المحتويات، المادة متفقة مع فلسفة التربية والتعليم؛(2) من ناحية التنظيم، المادة في الكتاب المدرسي لم تكن منظمة في وحدات أو موضوعات مترابطة؛ (3) عرض المادة التعليمية شرحه لم يكن متوازنا في الكمية والنوعية؛ (4) عرضت المادة بلغة مرتفعة وليس فيها التشكيل؛ (5) من ناحية الإخراج، ليس فيه اسم المؤلف في الغلاف وليست فيه الرسومات والصور إلا في التفريق بين المحتويات.الكلمات الرئيسة: الكتاب المدرسي، متخصص للعلوم الدينية

Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab pada Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam Menghadapi Tantangan Era Industri 4.0 Darisy Syafaah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:.Era industri 4.0 merupakan era di mana semua hal berbasis pada sistem siber fisik dan internet. Perubahan pada era ini harus diiringi dengan inovasi sistem pembelajaran berbasis teknologi sebagai upaya mengikuti perkembangan zaman. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab pada Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam menghadapi tantangan Era Industri 4.0. Metode yang digunakan dalam memperoleh dan menyajikan data adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data primer dalam artikel ini adalah dosen- dosen bahasa Arab pengampu mata kuliah kebahasa-Araban di program studi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung. Adapun data sekunder bersumber dari literatur-literatur kepustakaan berupa jurnal akademik dan buku-buku yang selaras dengan artikel ini. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa untuk mempersiapkan inovasi pembelajaran berbasis teknologi, dosen bahasa Arab harus memiliki kemampuan di bidang penggunaan digital dan penerapannya. Adapun inovasi aspek metode pembelajarannya adalah dosen menggabungkan metode pembelajaran yang sudah ada seperti metode komunikatif, elektik dan sebagainya dengan media pembelajaran berbasis audio visual dan internet, seperti ‘Arabiyyah baina yadaik, lingua phone, film , youtube atau artikel tentang istilah- istilah modern dalam dunia periklanan, ekonomi dan sebagainya. Adapun sebagian penugasan juga berbasis produk, seperti pada mata kuliah leksikografi tugas akhir mahasiswa dituntut untuk membuat kamus mini pada istilah- istilah modern dari hasil analisis youtube dan artikel- artikel berbahasa Arab, selain itu dalam hal penugasan dosen juga memanfaatkan google form.Kata kunci: tantangan era industri 4.0, inovasi pembelajaran bahasa Arab.

PENGGUNAAN TEKNIK REKA CERITA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS X MIA 1 MAN 2 TULUNGAGUNG Luthfi Su’aidah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran siswa dalam keterampilan berbicara (maharah kalaam) bahasa Arab bagi siswa MAN 2 Tulungagung. Teknik reka cerita gambar yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk memandu dan memudahkan siswa dalam keterampilan berbicara dalam tema tertentu. Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang banyak menemui kesulitan dalam berbicara maupun menghafal mufrodat karena teknik pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar keterampilan berbicara belum sesuai. Rancangan penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya.. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 MAN 2 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan sistem siklus yang tahapannya diadopsi dari Kemmis and Taggart yaitu (1) Perencanaan; (2) Pelaksanaan Tindakan; (3) Observasi (pengamatan); dan (4) Refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemahiran berbicara bahasa Arab siswa kelas X MIA 1 MAN 2 Tulungagung baik dari aspek maupun hasil meningkat dengan media gambar dan menggunakan teknik reka cerita gambar.Kata kunci: berbicara, PTK, bahasa Arab, reka cerita, gambar.

Pengembangan Tes Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Aplikasi Kahoot di MTsN 2 Kota Malang Rasydiana Rasydiana
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan saat ini bertujuan untuk meningkatkan layanan dan kualitas pendidikan, khususnya sebagai media pembelajaran maupun sebagai media dalam evaluasi pembelajaran. Proses evaluasi pembelajaran bahasa Arab di MTsN 2 Kota Malang menggunakan metode yang masih bersifat konvensional berupa paper test (tes kertas), sehingga menyebabkan banyak siswa kesulitan dalam memahami berbagai konsep dan menjawab soal-soal, dikarenakan soal-soal yang diberikan terkesan monoton dan tidak bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes evaluasi dengan menggunakan aplikasi Kahoot pada pembelajaran bahasa Arab yang valid, reliabel, layak, dan praktis digunakan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di MTsN 2 Kota Malang dengan sampel penelitian 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 27 soal yang valid, dari segi reliabilitas tes diperoleh nilai r = -0,19. Hasil analisis tingkat kesulitan diperoleh 6 soal kategori mudah, 27 soal kategori sedang, dan 27 soal kategori sulit. Hasil analisis daya beda diperoleh 9 soal kategori baik, 13 soal kategori cukup, 9 soal kategori jelek, dan 29 soal kategori jelek sekali. Hasil uji validasi ahli materi dan ahli media diperoleh skor rata-rata 79%. Hasil kepraktisan memperoleh nilai rata-rata 85,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan tes menggunakan aplikasi Kahoot cukup valid, layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.Kata Kunci: Pengembangan Tes, Pembelajaran Bahasa Arab, Aplikasi Kahoot.

الإبداع والابتكار في تعليم اللغة العربية في إندونيسيا في القرن الحادي والعشرين زواوي اسماعيل
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

الملخص: شهدت حياة الإنسان في السنوات الماضية من عديدة التطورات نتيجة من طبيعته الانسانية الفطرية والتراكم المعرفي باستخدام المعلومات العلمية بأسلوب ذكي الذي ينعكس مباشرة على واقع حياة الإنسان وكذلك في جلب منافع حقيقية للإنسان وتحقيق الرفاهية الاجتماعية من خلال ما أحدثته هذه المنجزات من تأثير على الأفراد والمجتمعات، وترتبط عملية التطور الإنساني بقضية العلم والتعليم. مما لا شك فيه أن للعلم والتعليم دورا أساسيا مههمــا وفعــالا في تحريك التطورات وبناء الافراد ثم تكوين المجتمــعات والدولة. فيمثل العلم اذا في ذلك العملية الركيزة الأساسية حسب الأولوية في التقدم و التطور حياة الانسان و الدولة عن طريقة تسعى من خلاله مؤسسات التعليم في بناء وتشييد المجتمع و تطويره، في ظل العولمة والتوجهات المحلية والاقليمية و قضايا العصر المتجددة. وعلى كل معلمين في القرن الحادي والعشرين قدرة جيدة في اتجاه ذاته وقدرة على التعاون بالأفراد الأخرى من جماعات المختلفة أنواعها والآلات الاتصالية الحديثة عن طريق الشبكات الاجتماعية السائدة تشكل فكرة التعارف والتعاون والتفاعل مع بعضهم ببعض (McCoog ، 2008). فتعليم مهارات القرن الحادي و العشرين هو إعداد المتعلمين وفقا لاحتياجات ومتطلبات القرن الحادي والعشرين عن طريق تطوير مهارات مثل الإبداع، والتفكير الناقد وحل المشكلات، والتواصل، والتعاون.الكلمات الرئيسة: الإبداع والابتكار، تعليم اللغة العربية، القرن الحادي والعشرين

Page 7 of 8 | Total Record : 79

4 5 6 7 8

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moch Wahib Dariyadi

Contact Email
wahib.fs@um.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moch Wahib Dariyadi

Contact Email wahib.fs@um.ac.id

Phone -

Journal Mail Official wahib.fs@um.ac.id

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moch Wahib Dariyadi

Contact Email
wahib.fs@um.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA