cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sahri Nova Yoga
Contact Email
sahri.n.y@fkip.uisu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
sahri.n.y@fkip.uisu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Islam Sumatera Utara
ISSN : 25500848     EISSN : 26142988     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal yang fokus menerbitkan Penelitian Bahasa; Penelitian Sastra; Penelitian Tindakan Kelas Bahasa; Kajian Pustaka; Pengembangan Bahan Ajar Bahasa; Media Ajar Bahasa; dan Penilaian Pembelajaran Bahasa.
Arjuna Subject : -
Articles 660 Documents
 24   25   26   27   28 
Pengaruh Metode Pembelajaran Sosiodrama Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Sukabumi Tahun Pelajaran 2018/2019 Ujang Ahmad Faturohman
Jurnal Bahastra Vol 1, No 2 (2017): Edisi Maret 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v1i2.1328

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menguji pengaruh metode sosiodrama terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kota Sukabumi Tahun Pelajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII F yang berjumlah 40 siswa. Peneliti tertarik mengambil judul “Pengaruh Metode Pembelajaran Sosiodrama Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Sukabumi Tahun Pelajaran 2018/2019”. Tujuan diadakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan menulis teks prosedur sebelum dan setelah menggunakan metode sosiodrama, dan mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap kemampuan menulis teks prosedur. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design. Hasil penelitian yang diperoleh ketika pretest dengan nilai rata-rata siswa yaitu 71.21 sedangkan nilai rata-rata posttest 83. Hal tersebut mengalami peningkatan setelah peneliti menggunakan metode sosiodrama. Hasil perhitungan masing-masing tes dilakukan dengan menggunakan uji-t dan disignifikasikan terhadap pretest dan posttest sehingga diperoleh hasil bahwa thitung (7.10)  ttabel. Hasil ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan yang terjadi antara pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran sosiodrama berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kota Sukabumi.
GAYA BAHASA PADA LIRIK LAGU HINDIA DALAM ALBUM MENARI DENGAN BAYANGAN muhammad husin
Jurnal Bahastra Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v3i1.3098

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan jenis-jenis gaya bahasa yang digunakan pada lirik lagu-lagu Hindia didalam album Menari Dengan Bayangan, (2) mendeskripsikan diksi pada lirik-lirik lagu Hindia didalam album Menari Dengan Bayangan. Subjek penelitian ini yaitu semua kata, frasa dan kalimat lirik lagu Hindia yang terdapat didalam album Menari Dengan Bayangan. Objek penelitian ini yaitu gaya bahasa yang terdapat pada lirik lagu didalam album Menari Dengan Bayangan. Data penelitian ini adalah berupa kata, frasa, kalimat yang mengandung gaya bahasa. Pengumpulan data menggunakan metode simak yang dilanjutkan dengan menggunakan teknik sadap dan teknik simak bebas libat cakap (SBLC). Selanjutnya data dianalisis menggunakan metode agih. Metode agih digunakan untuk menganalisis jenis gaya bahasa. Total data gaya bahasa yang terdapat didalam album Menari Dengan Bayangan karya Hindia adalah sebanyak 24 data. Data tersebut terdiri dari 11 jenis gaya bahasa yaitu 2 personifikasi, 2 metafora, 3 repetisi, 1 perifrasis, 3 asonansi, 2 erotesis, 3 hiperbola, 2 paradoks, 2 polisindenton, 2 aliterasi, 2 asindenton. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa gaya bahasa yang banyak digunakan adalah asonansi, hiperbol dan repetisi. Hal tersebut menunjukkan bahwa pencipta lagu ingin menonjolkan nilai estetika di dalam lagu-lagu ciptaannya. Diksi yang terdapat dalam lirik lagu grup musik Hindia dalam album Menari Dengan Bayangan meliputi pemakaian makna denotatif, makna konotatif, kata bersinonim, kata konkrit, kata abstrak, kata umum, kata khusus, dan kata indra. Diksi yang paling dominan di dalam penelitian ini adalah kata umum dan kata khusus.Kata Kunci : Gaya Bahasa, Diksi, Lirik Lagu
PENGEMBANGAN MODUL MENULIS CERPEN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK SISWA MA AR-RISALAH Winda Noprina
Jurnal Bahastra Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v4i1.3118

Abstract

Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  modul  menulis cerpen berbasis Project Based Learning (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk digunakan oleh siswa kelas X MA Ar-Risalah Padang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MA Ar-Risalah Padang yang berjumlah tiga  puluh orang.  Pemilihan  subjek  penelitian  berdasarkan  pertimbangan-pertimbangan tertentu. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model  pengembangan  4D.  Pengembangan  diawali  dengan  tahap pendefinisian, perancangan, dan diakhiri dengan pengembangan. Penelitian  dimulai pada bulan Desember 2015 sampai dengan Maret 2015. Selama penelitian, peneliti berkolaborasi  dengan guru  bahasa  Indonesia. Data  penelitian  yang berbentuk kuantitatif  diperoleh  dari  penilaian  validator  ahli,  guru  dan siswa, dan hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama, validitas modul menulis cerpen berbasis PjBL yang dikembangkan tergolong sangat valid dengan presentase 95,83%. Kedua, praktikalitas yang dikembangkan tergolong sangat praktis dengan presentase 91,83% dan 81,43%. Ketiga, efektivitas modul menulis cerpen berbasis PjBL yang dikembangkan tergolong sangat efektif dengan persentase penilaian pada aktivitas siswa yakni 90,33%. Sebanyak 83,3% dari 30 siswa telah mendapatkan nilai menulis cerpen melebihi KKM. Jadi, modul yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai bahan ajar di dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya untuk materi menulis cerpen.Kata Kunci: modul, project based learning, cerpen
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA DUA TAHUN DALAM BAHASA SEHARI - HARI Indah Putri Elberti
Jurnal Bahastra Vol 5, No 2 (2021): Edisi Maret 2021
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v5i2.3682

Abstract

Abstrak. Penelitian ini membahas tentang pemerolehan bahasa anak usia dua tahun dalam bahasa sehari- hari melalui kajian sintaksis, kata sifat, kata benda dan kata kerja. Setiap anak memperoleh bahasa ibu pada tahap pertama kehidupannya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemerolehan bahasa pada anak usia dua tahun dalam kajian sintaksis, kata sifat, kata benda dan kata kerja. Melalui kajian ini akan diketahui pemerolehan bahasa dari segi sintaksis yang sudah dapat diproduksi oleh Muhammad Naufal Hardiwinata sebagai subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Pada data penelitian ini menggunakan kebahasaan lisan yang direkam. Langkah yang dilakukan adalah data yang berupa rekaman yang ditranskripsikan ke dalam bentuk tulisan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa Haikal dari segi pemerolehan dan produksi sintaksis dapat dinyatakan Haikal sudah bisa merangkai kata-kata secara sederhana, mulai dari satu, dua sampai empat kata, dan akhirnya membentuk kalimat. Dalam pemerolehan bahasa Haikal dari segi kata sifat, kata benda dan kata kerja sudah baik. Kata Kunci: Pemerolehan Bahasa, anak, sintaksis, kata kerja, kata                      benda dan kata sifat. Abstract. This study discusses the acquisition of two-year-old children's language in everyday language through syntactic studies, adjectives, nouns and verbs. Every child gets their mother tongue in the first stage of their life. The purpose of this study is to find out the acquisition of language in two-year-old children in the study of syntax, adjectives, nouns and verbs. Through this study, it is known that the acquisition of language in terms of syntax can be produced by Muhammad Naufal Hardiwinata as a research subject. The research method used is descriptive qualitative method. In this research data uses recorded oral language. The steps taken are data in the form of records which are transcribed into written form. The results of this study indicate that the acquisition of Haikal language in terms of acquisition and syntactic production can be stated Haikal can arrange words simply, ranging from one, two to four words, and finally form sentences. In acquiring the Haikal language in terms of adjectives, nouns and verbs are good.Keywords: Obtaining Language, children, syntax, verbs, nouns and                   adjectives.
ANALISIS REDUPLIKASI PADA TEKS KARANGAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 CIBADAK Firdani Nur Hikmatilah
Jurnal Bahastra Vol 6, No 1 (2021): Edisi September 2021
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i1.4081

Abstract

Proses morfologi merupakan proses pembentukan kata-kata dari satuan lain yang merupakan sebuah bentuk dasarnya. Dalam proses morfologi terdapat reduplikasi. Reduplikasi adalah proses pembentukan kata yang mengalami pengulangan pada setiap kata dasarnya. Hasil pengulangan tersebut berupa kata ulang, sedangkan satuan yang diulang merupakan bentuk dasar. Reduplikasi terdiri dari empat macam diantaranya yaitu reduplikasi seluruh, reduplikasi sebagian, reduplikasi yang berkombinasi dengan proses pembubuhan afiks, dan reduplikasi dengan perubahan fonem. Dalam proses pengulangan kata atau reduplikasi berkaitan dengan bahasa tulis yang dilakukan dengan menulis atau mengarang, seperti halnya pada teks karangan siswa yang terdiri dari lima teks karangan, yaitu teks deskripsi, teks narasi, teks argumentasi, teks persuasi, dan teks eksposisi yang didalamnya terdapat kata reduplikasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui reduplikasi pada setiap teks karangan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cibadak. Desain penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu desain penelitian deskripstif kualitatif. Data yang didapatkan berupa teks karangan siswa, dan dianalisis mengenai reduplikasi yang terdapat pada teks karangan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cibadak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu reduplikasi pada teks karangan siswa terdapat reduplikasi seluruh, reduplikasi sebagian, reduplikasi yang berkombinasi dengan proses pembubuhan afiks dan reduplikasi dengan perubahan fonem.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KENDALA DALAM PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP MOTIVASI MENULIS PADA SISWA SMP DI KOTA MEDAN Oktaviandi Bertua Pardede; Budi Setia Munthe; Henny Novrianti br. Manullang; Ayu Silvia Manullang; Sahria Sibuea
Jurnal Bahastra Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v4i1.3190

Abstract

Abstrak.Pembelajaran bahasa Indonesia terdiri dari empat aspek keterampilan berbahasa yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis.Dari berbagai jenis keterampilan menulis salah satu yang harus dipahami dan dipelajari oleh siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah menulis Karya Tulis Ilmiah (KTI).Akan tetapi, kenyataannya masih banyak siswa yang memiliki kendala dalam penulisan karya ilmiah.Kenyataan tersebut diperoleh dari observasi dan wawancara dengan beberapa guru SMP di kota Medan. Dirasiokan dari 100 siswa, hanya 35% saja yang mampu menulis karya tulis ilmiah dengan baik dan benar.Kendala lainnya dalam penulisan karya ilmiah adalah rendahnya motivasi menulis siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor kendala penulisan Karya Tulis Ilmiah, dampaknya, dan hasil, serta kaitannya terhadap motivasi menulis pada siswa SMP di Kota Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode survey kemudian hasil survey tersebut akan digunakan dalam analisis SWOT. Analisis ini didasarkan pada logika yang dapat memaksimalkan kekuatan (Strengths) dan peluang (Opportunities), namun secara bersamaan dapat meminimalkan kelemahan (Weaknesses) dan ancaman (Threats). Deskriptif bertujuan untuk membuat deskripsi, gambaran, atau lukisan secara sistematis, faktual, akurat mengenai sifat-sifat serta hubungan antara fenomena yang diselidiki.Penelitian ini mendeskripsikan, memaparkan kemampuan dan kendala yang dialami siswa dengan jumlah sampel 100-120 siswa.Hasil yang diperoleh yaitu Kemampuan KTI oleh siswa menunjukkan kuantitas pada kategori 2 yaitu rendah.Beberapa siswa yang kurang tertarik pada saat diminta  menjawab soal pilihan berganda dan mengisi angket. Siswa dan non siswa cenderung setuju dengan butir-butir angket, dari situ dapat dinyatakan bahwa perilaku siswa dalam aktivitas KTI sangat dipengaruhi oleh motivasi siswa dalam belajar.Kata Kunci: Faktor Kendala penulisan KTI, Dampaknya, motivasi                      Menulis, Analisis SWOT Abstract.Indonesian language learning consists of four aspects of language skills. They are listening, speaking, reading and writing skills. Of the various types of writing skills, one that must be understood and learnt by Junior High School students is to Write Scientific Writing (WS). However, in reality there are still many students who struggle in writing scientific papers. This fact was obtained from observations and interviews with several junior high school teachers in Medan. Directed from 100 students, there are only 35% of them who are able to write scientific papers properly and correctly. Another obstacle in writing scientific papers is the low motivation of writing of students. This study aims to determine the factors that constrain the writing of Scientific Writings, their impact, results and their relation to the motivation of writing for Junior High School students in Medan. This type of research is descriptive research with a survey method then the survey results will be used in the SWOT analysis. This analysis is based on logic that can maximize strength, and opportunities, but can simultaneously minimize weakness and treats. Descriptive aims to make descriptions, illustrations, or paintings systematically, factually, accurately about the characteristics and relationships between the phenomena investigated. This study describes and explains the abilities and constraints experienced by students with a sample size of 100-120 students. The results obtained are WS Ability by students showing the quantity in category 2 which is in low area. Some students are less interested when asked to answer multiple choice questions and fill out questionnaires. Students and non-students tend to agree with the questionnaires items, from which it can be stated that student’s behaviour in Eastern Indonesia activities is strongly influenced by student’s motivation in learning.Keywords: WS writing constraints, Impacts, Writing motivation, SWOT Analysis.
PARAGRAPH STRUCTURES OF NARRATIVE ENGLISH ESSAY IN THE PRETEST THE STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF HKBP NOMMENSEN UNIVERSITY Mungkap Mangapul Siahaan
Jurnal Bahastra Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v4i1.3214

Abstract

Abstrak. Banyak teori belajar serta pendekatan pengajaran menyarankan pretest sebagai alat diagnostik guru. Pretest Esai bahasa Inggris digunakan untuk mengidentifikasi informasi yang cukup tentang pemahaman objektif setiap siswa tentang pelajaran pertama kalinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi setiap keterampilan kemahiran siswa dalam menulis esai naratif bahasa Inggris di prodiPendidikanBahasaInggris, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Populasi subjek penelitian adalah 34 siswa dalam kelompok B dan penulis memilih 10 tugas siswa secara acak sebagai sampel. Ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Menurut Ary (2010: 29) penelitian kualitatif berusaha memahami suatu fenomena dengan memfokuskan pada gambaran total daripada memecahnya menjadi variabel. Analisis data, temuan penelitian, dan diskusi menunjukkan bahwa siswa menulis paragraf mereka tidak disusun secara struktural. Penelitian ini menemukan bahwa 12 paragraf (30%) memiliki struktur yang kompleks. 28 paragraf lainnya (70%) tidak memiliki struktur lengkap. Hasilnya menunjukkan bahwa lebih banyak siswa yang tidak mengerti menulis paragraf mereka secara struktural.Kata kunci: Narasi, Esai Bahasa Inggris, Struktur Paragraf, Pretest.Abstract: Many study theories as well as teaching approaches suggest pretest as a teacher diagnostic tool. Pretest of narrative English essay are used to identify a fairly information about the objective understanding of each students about the lesson for the first time. The purpose of this research is to identify every student proficiency skill on writing narrative English essay in English Language Education Department, University of HKBP NommensenPematangsiantar. The population of the subject research was 34 students in group B and the writer chose 10 students assignments randomly as samples. This is descriptive qualitative and case study approach. According to Ary (2010:29) qualitative researchers seek to understand a phenomenon by focusing on the total picture rather than breaking it down into variables. The data analysis, research finding and discussion show that the students wrote their paragraphs not arranged structurally. The research found out that 12 paragraphs (30%) had the complex structures. The other 28 paragraphs (70%) did not have complete structures. The result indicated that more students do not understand writing their paragraphs structurally.Key words: Narrative, English Essay, Paragraph Structure, Pretest.
ANALISIS KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU BAHASA INDONESIA KELAS X DI SMA NEGERI SE-KOTA SUKABUMI Riska Riska
Jurnal Bahastra Vol 2, No 1 (2017): Edisi September 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v2i1.1374

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik pembelajaran kooperatif dalam RPP guru bahasa Indonesia kelas X di SMA Negeri se-Kota Sukabumi. Adapun karakteristik tersebut yaitu pembagian kelompok berdasarkan tingkatan prestasi (heterogen), tanggung jawab individu terhadap individu, dan rekognisi tim atau penghargaan terhadap tim. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan desain ex post facto. Subjek dalam penelitian adalah RPP yang dimiliki oleh guru bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri se-Kota Sukabumi. Objek dalam penelitian yaitu karakteristik pembelajaran kooperatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan observasi dan dokumentasi yang berkaitan dengan karakteristik pembelajaran kooperatif. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa dalam RPP bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 3 Kota Sukabumi yang mencantumkan karakteristik pembelajaran kooperatif secara lengkap terdapat pada meteri hikayat KD 3.7. Di dalam beberapa materi, karakteristik tersebut tidak seluruhnya dicantumkan, yaitu pada materi LHO, eksposisi, anekdot, negosiasi, debat, biografi dan puisi. Karakteristik pembelajaran kooperatif di SMA Negeri 4 Kota Sukabumi dan SMA Negeri 2 Kota Sukabumi memiliki hasil yang sama, yaitu tercantum dua karakteristik pembelajaran pada semua materi atau KD yakni tanggung jawab individu terhadap individu dan rekognisi tim. Adapun karakteristik yang tidak dicantumkan pada semua materi di RPP bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 4 Kota Sukabumi dan SMA Negeri 2 Kota Sukabumi yaitu pembagian kelompok berdasarkan tingkatan prestasi (heterogen). Kata kunci: pembelajaran, RPP, guru, kooperatif, karakteristik.
DEKONSTRUKSI DALAM NASKAH DRAMA UMANG-UMANG KARYA ARIFIN C. NOER nasrullah asrul lamadi
Jurnal Bahastra Vol 2, No 2 (2018): Edisi Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v2i2.2993

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan tentang dekonstruksi dalam naskah drama Umang-Umang karya Arifin C. Noer. Terdapat hubungan sinergitas antara dekonstruksi dan karya sastra (drama) dalam naskah drama Uamng-Umang yang mengungkapkan ketimpangan sosial masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan fakta penundaan dalam naskah drama Umang-Umang karya Arifin C. Noer; (2) mendeskripsikan fakta jejak dalam naskah drama Umang-Umang karya Arifin C. Noer; (3) mendeskripsikan fakta tanda silang dalam naskah drama Umang-Umang karya Arifin C. Noer; dan (4) mendeskripsikan temuan keterkaitan fakta penundaan, fakta jejak, dan fakta tanda silang dalam naskah drama Umang-Umang karya Arifin C. Noer
ANALISIS KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL IBU, AKU MENCINTAIMU KARYA AGNES DAVONARENCINTAIMU KARYA AGNES DAVONAR Ria Permatasari
Jurnal Bahastra Vol 1, No 2 (2017): Edisi Maret 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v1i2.4097

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konflik batin tokoh utama berupa bentuk-bentuk serta faktor penyebab konflik batin tokoh utama pada novel Ibu, Aku Mencintaimu karya Agnes Davonar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah novel Ibu, Aku Mencintaimu karya Agnes Davonar yang berjumlah 190 halaman. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik kepustakaan. Peneliti membaca dan memahami teks novel lalu mencatat data-data yang diperlukan dalam analisis dan menguraikan data tersebut sebagai hasil penelitian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat sepuluh bentuk konflik batin yang terdapat pada novel Ibu, Aku Mencintaimu karya Agnes Davonar. Bentuk konflik batin yang terdapat pada novel Ibu, Aku Mencintaimu karya Agnes Davonar yaitu depresi, cemas, obsesi, marah, rasa salah, jengkel, bimbang, sakit hati, tidak puas, dan ketergantungan. Faktor penyebab yang terdapat pada novel Ibu, Aku Mencintaimu karya Agnes Davonar yaitu persepsi diri dan Cognitive Map, early deprivation, dan struktur keluarga yang patogenik.Kata Kunci : Konflik batin, tokoh utama, novel

Page 26 of 66 | Total Record : 660

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2025) Vol 9, No 1 (2024): Edisi September 2024 Vol 8, No 2 (2024): Edisi Maret 2024 Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 1 (2023): Edisi September 2023 Vol 7, No 2 (2023): Edisi Maret 2023 Vol 7, No 1 (2022): Edisi September 2022 Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): Edisi September 2021 Vol 5, No 2 (2021): Edisi Maret 2021 Vol 5, No 1 (2020): Edisi September 2020 Vol 4, No 2 (2020): Edisi Maret 2020 Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019 Vol 3, No 2 (2019): Edisi Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018 Vol 2, No 2 (2018): Edisi Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Edisi September 2017 Vol 1, No 2 (2017): Edisi Maret 2017 More Issue