cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sahri Nova Yoga
Contact Email
sahri.n.y@fkip.uisu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
sahri.n.y@fkip.uisu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Islam Sumatera Utara
ISSN : 25500848     EISSN : 26142988     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal yang fokus menerbitkan Penelitian Bahasa; Penelitian Sastra; Penelitian Tindakan Kelas Bahasa; Kajian Pustaka; Pengembangan Bahan Ajar Bahasa; Media Ajar Bahasa; dan Penilaian Pembelajaran Bahasa.
Arjuna Subject : -
Articles 660 Documents
 39   40   41   42   43 
ANALISIS DAMPAK PEMBELAJARAN DARING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP SWASTA RK DELI MURNI BANDAR BARU TAHUN PEMBELAJARAN 2020-2021 Lastri Novita Saragih
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.4465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran daring dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pandemi covid-19 di SMP Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Tahun Pembelajaran 2020-2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskripsi kualitatif. Subjek penelitian atau informan yang digunakan adalah guru, siswa, dan orangtua. Pengumpulan data ini dilakukan dengan instrumen observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya dampak positif dan negatif dari pembelajaran daring terhadap guru, siswa, dan orangtua  di SMP Swasta RK Deli Murni Bandar Baru. Dampak positif  bagi guru dari pembelajaran daring adalah guru lebih melek teknologi dan lebih kreatif dalam membuat bahan ajar, sedangkan dampak negatifnya yaitu guru mengalami hambatan dalam kegiatan pembelajaran karena minimnya akses internet. Dampak positif bagi siswa dari pembelajaran daring adalah siswa lebih mengetahui penggunaan aplikasi yang digunakan selama mengikuti pembelajaran daring, sedangkan dampak negatifnya bagi siswa yaitu pembelajaran daring masih membingungkan siswa dan peserta didik mengalami stres. Dampak positif bagi orangtua dari pembelajaran daring adalah orangtua  lebih memahami karakter anak dan menjalin hubungan yang baik dengan guru sedangkan dampak negatifnya adalah orangtua tidak dapat mengawasi anak selama mengikuti proses pembelajaran dan orangtua  kesulitan untuk memotivasi anaknya untuk belajar. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi dari dampak negatif pembelajaran daring dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pandemi covid-19 yang dihadapi oleh guru, siswa, dan orangtua  yaitu di antaranya guru harus menjalin komunikasi yang baik dengan orangtua  siswa, begitu juga dengan orangtua  harus memberi waktu yang banyak untuk mengawasi anaknya selama mengikuti pembelajaran daring, dan guru harus memberi materi pembelajaran yang mudah untuk dimengerti oleh siswa.Kata Kunci: Dampak, Pembelajaran Daring, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Pandemi Covid-19.  Abstract. This study aims to determine the impact of online learning in Indonesian language learning during the covid-19 pandemic at RK Deli Murni Bandar Baru Private Middle School for the 2020-2021 academic year. This study uses a qualitative research approach with a qualitative description method. The research subjects or informants used were teachers, students, and parents. This data collection was done by means of observation, interviews, and questionnaires. The results of this study indicate that there are positive and negative impacts of online learning on teachers, students, and parents at RK Deli Murni Bandar Baru Private Junior High School. The positive impact for teachers from online learning is that teachers are more technology literate and more creative in making teaching materials, while the negative impact is that teachers experience obstacles in learning activities due to lack of internet access. The positive impact for students from online learning is that students are more aware of the use of applications used during online learning, while the negative impact for students is that online learning still confuses students and students experience stress. The positive impact for parents from online learning is that parents better understand their child's character and establish a good relationship with the teacher, while the negative impact is that parents cannot supervise their children during the learning process and parents find it difficult to motivate their children to learn. The solution to overcome the negative impact of online learning in Indonesian language learning during the COVID-19 pandemic faced by teachers, students, and parents is that teachers must establish good communication with students' parents, as well as parents must give sufficient time. There is a lot to supervise their children during online learning, and teachers must provide learning materials that are easy for students to understand.     Keywords: Impact, Online Learning, Indonesian Language Learning, Covid-19 Pandemic.
EFEKTIVITAS METODE DISKUSI DALAM KETERAMPILAN BERBICARA TEKS PIDATO PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI I PANGURURAN TAHUN 2021 Esra Perangin-angin; Elivirida Sitanggang; Medi Anryani Sianipar; Rati Yohana Sibarani
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.5151

Abstract

. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the speaking skills of the class IX students of SMP Negeri Pangururan Pangururan District, Samosir Regency in the 2021/2022 academic year through the use of the discussion method. The type of this research used a quantitative research with a sample of 28 students in class IX SMP Negeri 1 Pangururan. The data collection technique used in this study is a test technique, namely pretest and posttest. The analyzed of this data using statistical data analysis techniques. The effectiveness of students' speaking skills can be seen from the increase in student scores at the pretest and posttest stages. The average pretest score of students before being given treatment was 49.1, after being given treatment at the end of the post-test the average was 80.75. This shows the effectiveness in speaking skills.
KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BATANG KUIS Nazaruddin Lubis; Fita Fatria
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.4744

Abstract

Dalam Penelitian Ini, Masalah Yang Dikaji Adalah Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Batang Kuis Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian Ini Dilakukan Di SMP Negeri 1 Batang Kuis. Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Batang Kuis. Metode Penelitian Yang Digunakan Adalah Deskriptif Kualitatif. Objek Dalam Penelitian Ini Adalah Siswa Kelas VIII Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022 Teknik Pengumpulan Data Penelitian Ini Adalah Teknik Analisis Data Observasi, Dokumentasi Dan Tes.            Hasil Penelitian Kemampuan Menulis Puisi Siswa menyatakan Menulis Puisi Sebelum Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Belum Mendapatkan Hasil Yang Baik Yaitu Nilai Rata-Rata Siswa Mendapatkan 68.87. Sedangkan Menulis Puisi Setelah Menggunakan Metode Problem Based Learning Sudah Mendapatkan Hasil Yang Baik Yaitu Nilai Rata-Rata Siswa Mendapatkan 85,8.Kata Kunci : Menulis, Metode Problem Based Learning, Puisi
Representasi Islam Moderat Pada Novel Dua Satu Dua Cinta Menggerakkan Segala Karya Helvy Tiana Rosa dan Benny Arnas (Pendekatan Sosiologi Sastra) Lies Tresnawati Suardi; Asep Firdaus; Fauziah Suparman
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.4889

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Islam moderat pada novel  Dua Satu Dua Cinta Menggerakkan Segala karya Helvy Tiana Rosa dan Benny Arnas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian yaitu kutipan pada novel  Dua Satu Dua Cinta Menggerakkan Segala. Adapun tekhnis analisis data yang dilaksanakan adalah sebagai berikut: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) kesimpulan. Hasil penelitian ini mendeskripsikan representasi Islam moderat berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an bertema moderat yang berlaku di segala bidang yaitu moderat dalam beraqidah, moderat dalam bersyariat, dan moderat dalam bertingkah laku dengan pendekatan sosiologi sastra yang terdiri dari konteks sosial pengarang, sastra sebagai cermin masyarakat, dan kritik sosial.
PENGEMBANGAN STRATEGI PROBLEM BASIC LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI DAN MENULIS KARYA ILMIAH OLEH SISWA KELAS XI Bonance Veronika
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.4466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi pembelajaran problem basic learning untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi dan menulis karya ilmiah kelas XI SMA Santo Thomas 3 Medan Tahun Pembelajaran 2020/2021. Metode penelitian dalam penelitian adalah metode penelitian dan pengembangan. Pengambilan data menggunakan validasi yaitu validator ahli pengembangan strategi, validator ahli materi validator guru bahasa Indonesia tingkat SMA dan 32 siswa SMA Santo Thomas 3 Medan. Teknik pengumbulan data dan validasi dilakukan dengan menggunakan angket. Analisis data dilakukan dengan mengubah data kualitatif menjadi data kuantitatif dengan menggunakan skala Linkert. Hasil penelitian menujukkan bahwa (a) penilaian dari ahli pengembangan strategi pembelajaran diperoleh rata-rata 4.50 dengan kategori “sangat baik”; (b) penilaian ahli materi dengan rata-rata 4.33 dengan kategori “sangat baik”; (c) penilaian oleh guru bahasa Indonesia dengan rata-rata 4.50 dengan kategori “sangat baik”; (d) penilaian oleh siswa sebagai pengguna (1) skala kecil dengan rata-rata 4.12 dengan kategori “baik” dan (2) skala sedang 4.37 dengan kategori “sangat baik”. Hasil belajar siswa diperoleh dari uji coba skala kecil dengan rata-rata 71.8 sedangkan uji coba skala sedang dengan rata-rata 86,7. Dengan demikian terbukti bahwa, sterategi pembelajaran problem basic learning  pada mengidentifikasi dan menulis karya ilmiah kelas XI SMA tepat digunakan dalam proses pembelajaran mengidentifikasi dan menulis karya ilmiah.  Kata Kunci :  Pengembangan Problem Basic Learning Karya Ilmiah  Abstract                The aims of this study are to develop a problem basic learning strategy to improve the ability on identify and write scientific papers in the Eleventh Grade Students of SMA Santo Thomas 3 Medan in the Academic Year of 2020/2021. The research  is Research and Development Methods (RD). To validate the Data are as a follows: validator of strategy development experts, validator of material experts, validator from the teacher of  Indonesian language  and 32 students of SMA Santo Thomas 3 Medan.  Data collection and validation techniques were carried out using a questionnaire. Data analysis was carried out by converting qualitative data into quantitative data using the Linkert scale. The research results showed that (a) the assessment of learning strategy development experts obtained an average of 4.50 with the "very good" category; (b) material expert assessment with an average of 4.33 in the "very good" category; (c) assessment by the teacher of Indonesian language with an average 4.50 in the “very good” category; (d) assessment by the students as users of (1) small scale with an average of 4.12 in the "good" category and (2) medium scale 4.37 with the "very good" category. Student learning outcomes obtained from small-scale trials with an average of 71.8 while the medium-scale trials with an average of 86.7. Thus, it is proven that the problem-based learning strategy of identifying and writing scientific papers in the eleventh grade students of SMA Santo is appropriate to use in the learning process to identify and write scientific papers.  Keywords: Problem Basic Learning, Scientific Papers
Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis karya ilmiah oleh siswa kelas XI SMK perguruan swasta YWKA Medan tahun pembelajaran 2020-2021 Rizky Hardi Harahap
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.4784

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Oleh Siswa Kelas XI SMK Swasta YWWKA Medan  Tahun Pembelajaran 2014-2015. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta YWWKA dengan populasi 68 siswa yang terdiri dari dua kelas. Kemudian untuk menentukan sampel, berdasarkan acak kelas sehingga didapatkan kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-2 dijadikan sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu metode yang bertujuan untuk melihat apakah ada perbedaan hasil sebagai akibat adanya perbedaan perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini penulis menggunakan alat pengumpulan data berupa tes esai. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 77, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 69,94. Dengan demikian,dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis karya ilmiah dalam menulis artikel kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 5,96, selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel taraf signifikan 5% dan taraf signifikansi 1% atau dengan df= (N1 +N2)-2 =66. Pada tabel t dengan df =66 diperoleh ttabel pada taraf signifikan 5% = 2,00 dan taraf signifikansi 1% = 2,65. Ini berarti Ha diterima karena to tt yaitu 2,005,962,65 maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima yang menyatakan metode Berbasis Masalah lebih baik dari metode ceramah terhadap kemampuan menulis karya ilmiah dalam menulis artikel..
PENGEMBAGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VISUAL DALAM MENGANALISIS HIKAYAT Sukma Ria Putri; Deliani Deliani; Nila Safina; Rika Kartika
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.5141

Abstract

This study used Research and Development (RD) that aimed to develop visual-based learning media in analyzing the saga. The developed learning media meets good qualifications by taking care the quality. The study refers to the simplified Borg and Gall development procedure, thatfocused only at the final product stage. The five steps are (1) needs analysis, (2) product design, (3) design validation, (4) revision, and (5) final product. Data retrieval was obtained from validations of material and media experts. The instrument data in this study was a questionnaire. The data obtained was quantitative that was converted into qualitative. The results of this study are in the form of visual-based learning media, that have been said to be feasible in several stages of research. The feasibility of learning media is in accordance with the results of the validation. The validation of material experts I was “appropriate criteria” or 79%, material experts II also gave “appropriate criteria” or 75%. The validation of media experts I was “very feasible criteria” or 99%, while media experts II also gave “very feasible criteria” or 84%. Based on the results, this learning media is said to be very feasible to be used in the teaching and learning process in schools.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RESENSI OLEH KELAS XI SMA SANTO THOMAS 3 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 Sry Rejeki J Sinaga
Jurnal Bahastra Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v6i2.4468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan keterampilan menulis teks resensi. Pengambilan data dilakukan dengan validasi ahli pengembangan model, ahli materi, guru Bahasa Indonesia SMA dan 30 orang siswa SMA Santo Thomas 3 Medan. Pengambilan data dilakukan dengan melakukan validasi melalui angket, Analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) penilaian dari ahli pengembangan model terhadap produk model pembelajaran yang dikembangkandiperoleh rata-rata 4,25 dengan kriteria “sangat baik”; (b) penilaian dari ahli materi diperoleh rata-rata 4,6 dengan kriteria “sangat baik”; (c) penilaian dari Guru Bahasa Indonesia diperoleh rata-rata 4,6 dengan kriteria “sangat baik”; (d) Penilaian dari siswa sebagai pengguna model pembelajaran yang dikembangkan  (1) kelas kecil diperoleh rata-rata 3,86 dengan kriteria “baik”; (2) kelas sedang diperoleh rata-rata 4,55 dengan kriteria “sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dinyatakan, bahwa model pembelajaran CIRC untuk menulis teks resensi siswa kelas XI SMA “sangat layak” digunakan sebagai sumber belajar. Uji coba kelas kecil diperolehan rata-rata 62,6 kriteria “baik”, dan uji coba sedang 86,1 dengan kriteria “sangat baik”. Dengan demikian terbukti bahwa, model pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan menulis teks resensi siswa kelas XI SMA Santo Thomas 3 Medan tahun pelajaran 2020/2021 dan model pembelajaran ini tepat digunakan dalam pembelajaran menulis teks resensi. Kata kunci: Model pembelajaran CIRC, Teks Resensi  Abstract This study aims to develop a CIRC learning model in improving review text writing skills. Data collection was carried out by validation of model development experts, material experts, Indonesian high school teachers and 30 students of SMA Santo Thomas 3 Medan. Data retrieval is done by validating through a questionnaire, data analysis. The results showed that: (a) the assessment of the model development experts on the developed learning model products obtained an average of 4.25 with the criteria of "very good"; (b) the assessment of material experts obtained an average of 4.6 with the criteria of "very good"; (c) the assessment of the Indonesian Language Teacher obtained an average of 4.6 with the criteria of "very good"; (d) Assessment of students as users of the developed learning model (1) small class obtained an average of 3.86 with "good" criteria; (2) the average class obtained is 4.55 with the criteria of "very good". Based on the results of the study, it was stated that the CIRC learning model for writing review texts for class XI high school students was "very feasible" to be used as a learning resource. Small class trials obtained an average of 62.6 "good" criteria, and 86.1 moderate trials with "very good" criteria. Thus it is proven that the learning model developed can improve the ability to write review texts for class XI students of SMA Santo Thomas 3 Medan in the 2020/2021 school year and this learning model is appropriate to use in learning to write review texts. Keywords: CIRC learning model, Review Text 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MENYUNTING KARANGAN SISWA KELAS IX SMPN 1 CIMANGGU Tina Rustina
Jurnal Bahastra Vol 2, No 2 (2018): Edisi Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v2i2.3018

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan langkah-langkah model kooperatif Think Pair Share dalam pembelajaran menyunting karangan serta hasil menyunting sebelum dan setelah implementasi. Tempat penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Cimanggu tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Prosedur penelitiannya dilakukan dengan tiga tahapan yaitu pelaksanaan tes awal menyunting karangan, penerapan Think Pair Share dan tes akhir menyunting karangan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan berdasarkan karakteristik dan rekomendasi guru pengampu mata pelajaran bahasa Indonesia. Sampel yang dipilih yaitu siswa kelas IXA. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan Think Pair Share dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan tahapan sebagai berikut, yaitu: 1) pendahuluan pembelajaran dengan  penyampaian    tujuan pembelajaran menyunting karangan; 2) pembentukan kelompok belajar; 3) pemberian stimulus menyunting karangan yang difasilitasi oleh guru; 3) mengdeintifikasi permasalahan mengenai proses menyunting karangan; 4) mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai proses menyunting; 4) mengolah data yang diperoleh dengan bimbingan guru melalui penyuntingan karangan; 5) menyampaikan hasil diskusinya, dan 6) menyimpulkan proses menyunting. Adapun hasilnya terdapat kenaikan yang signifikan dari rata-rata tes awal sebesar 68 menjadi 77.Kata Kunci: Pembelajaran, menyunting, Think Pair Share.Abstract. This research was conducted to describe the steps of the Think Pair Share cooperative model in learning to write essays and to edit results before and after implementation. The place of this research was conducted at SMPN 1 Cimanggu in the 2019/2020 school year. The research method used is an experimental method. The research procedure is carried out in three stages, namely the implementation of the initial test editing essay, the application of Think Pair Share and the final test editing essay. The sampling technique used was purposive sampling based on the characteristics and recommendations of Indonesian language teaching teachers. The selected sample is IXA grade students. The results of this study indicate that the application of Think Pair Share in learning can be done with the following stages, that is: 1) introduction to learning by delivering learning objectives to edit essays; 2) the formation of study groups; 3) providing stimulus editing essays facilitated by the teacher; 4) identify issues regarding the editing process of the essay; 5) collecting data from various sources regarding the editing process; 6) processing the data obtained with the guidance of the teacher through editing the essay; 5) convey the results of the discussion, and 6) concludes the editing process. As for the results there was a significant increase from the average initial test of 68 to 77.Keywords: learning, editing, Think Pair Share, editing.    
THE EFFECTIVENESS OF CHAIN-STORY STRATEGY IN WRITING ACHIEVEMENT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA DARUL ULUM NGABAR MOJOKERTO Sonya Brinda
Jurnal Bahastra Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v4i1.5242

Abstract

Writing has become one of the important skills for students in learning English. In addition, writing skills can help them improve their educational knowledge. Writing also became an important tool for learning the discipline and practiced students' vocabulary. Teachers had several ways to improve students' writing skills, one of them was by applying the chain story strategy. This research was aimed to determine the effectiveness of chain-story strategy for the tenth grade students’ writing skill achievement at MA Darul Ulum Ngabar Mojokerto in 2018/2019 academic years. The research design was pre-experimental design with the tenth-grade students as the population. From those population, it was determined if X IPS-1 class become the data through random sampling technique. Data were analyzed using the T-test formula. At the same time as the data was collected, the researchers conducted a pre-test and a post-test through a written test. The df was 29 and the results at a significant level of 5% was 1,699. It could be seen from the results of ΣX: 1801, ΣY: 2480, ΣD: 683.75, ∑ : 18095.41. This showed that chain-story strategy is applied to the value of students’ writing skill. The results showed that the result of the T-test was 13.48. The alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) has shown that the chain story strategy in writing achievements is effectively accepted.

Page 41 of 66 | Total Record : 660

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2025) Vol 9, No 1 (2024): Edisi September 2024 Vol 8, No 2 (2024): Edisi Maret 2024 Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 1 (2023): Edisi September 2023 Vol 7, No 2 (2023): Edisi Maret 2023 Vol 7, No 1 (2022): Edisi September 2022 Vol 6, No 2 (2022): Edisi Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): Edisi September 2021 Vol 5, No 2 (2021): Edisi Maret 2021 Vol 5, No 1 (2020): Edisi September 2020 Vol 4, No 2 (2020): Edisi Maret 2020 Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019 Vol 3, No 2 (2019): Edisi Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018 Vol 2, No 2 (2018): Edisi Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Edisi September 2017 Vol 1, No 2 (2017): Edisi Maret 2017 More Issue