cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hana Ike Dameria Purba
Contact Email
purbahana@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
fakultas.pendidikan@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA
Published by Universitas Sari Mutiara Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25410253     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi tentang penelitian-penelitian dalam bidang pendidikan Anak Usia Dini, Sekolah Dasar, dan Menengah. Hasil penelitian ini ditulis oleh berbagai akademisi pendidikan dari seluruh Indonesia yang mengkaji tentang strategi belajar,pendekatan dan model pembelajaran, psikologi pendidikan, pendidikan dan perilaku seks pada anak,media pembelajaran dan dampak implementasi kurikulum.
Arjuna Subject : -
Articles 193 Documents
 16   17   18   19   20 
PENGARUH METODE STORYTELLING TERHADAP SIKAP EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI SATU ATAP 02 LUBUK PAKAM Ruth Donda Eleonora Panggabean; Niken Farida; Hilma Mithalia Shalihat; Skolastika Skolastika
Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/mutiarapendidik.v11i1.6070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Perkembangan Sikap Empati Anak Usia 5 - 6 Tahun Di TK Negeri Satu Atap 02 Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen dengan pendekatan Pra-Experimental one group pretest and posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak kelas B yang berjumlah 17 orang anak. Teknik pemilihan sampel menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik SPSS 25 dengan rumus mean, median, modus, tes normalitas Shapiro-Wilk, Paired-sampel t-test. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa sikap empati anak pada Pretest di peroleh rata-rata nilai sebesar 15,59 dengan persentase 48,71% Sedangkan pada posttest mengalami peningkatan dengan skor rata-rata sebesar 23,71 dengan persentase 74,08%. Berdasarkan uji hipotesis, hasil analisis paired sample t-test menunjukkan hasil t hitung < t tabel (-19.790 < 2.262) dan nilai signifikan sebesar 0,02< 0,05 yang berarti bahwa Ho ditolak Ha diterima. Sehinga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode storytelling terhadap perkembangan sikpa empati anak usia 5 - 6 tahun di TK Negeri Satu Atap 02 Lubuk Pakam.
PERANCANGAN SISTEM PEMBELAJARAN LOW-TECH BERBASIS TRADISI TUTUR LOKAL MELALUI STORYTELLING KOMUNITAS PADA PEMBELAJARAN BAHASA SISWA SD DAERAH 3T Mei Lyna Girsang; Sumarno Sumarno; Wawan Bunawan; Veronika Halawa
Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/mutiarapendidik.v11i1.6242

Abstract

Pendidikan di wilayah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal) masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan akses teknologi, minimnya media pembelajaran, dan rendahnya kemampuan literasi siswa. Sebagian besar inovasi pendidikan saat ini lebih berorientasi pada teknologi tinggi sehingga sulit diterapkan pada sekolah-sekolah di daerah terpencil. Penelitian ini bertujuan untuk merancang sistem pembelajaran low-tech berbasis tradisi tutur lokal melalui storytelling komunitas pada pembelajaran bahasa siswa sekolah dasar di daerah 3T. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR) yang terdiri atas tahap analisis masalah, desain sistem, implementasi, serta evaluasi dan revisi desain. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan refleksi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa storytelling komunitas mampu menjadi sistem pembelajaran bahasa yang kontekstual, murah, adaptif, dan relevan dengan kehidupan siswa. Pembelajaran berbasis tradisi tutur lokal tidak hanya meningkatkan kemampuan berbicara dan menyimak siswa, tetapi juga memperkuat identitas budaya dan keterlibatan masyarakat dalam pendidikan. Penelitian ini menghasilkan prinsip desain pembelajaran low-tech berbasis budaya yang dapat diterapkan pada berbagai konteks pendidikan di wilayah 3T.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI TAMAN KANAK - KANAK SWASTA TABYTHA 2025/2026 Syartika Sri Wahyuni; Susi Pretty Ida Laela Situmeang
Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/mutiarapendidik.v11i1.6503

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui penerapan metode bermain peran (role play) makro dengan media atribut profesi dan benda konkret. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 anak. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen penilaian keterampilan berbicara yang mencakup lima indikator: keberanian, kosakata, kelancaran, struktur kalimat/artikulasi, dan dialog. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap tahap. Pada tahap Pra-Siklus, ketuntasan klasikal hanya mencapai 37,50% (6 anak). Setelah diberikan tindakan pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 62,50% (10 anak), dan mencapai puncak keberhasilan pada Siklus II sebesar 81,25% (13 anak), yang telah melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Penggunaan atribut profesi dan benda asli (realia) terbukti efektif menurunkan hambatan komunikasi anak dan memicu keberanian berdialog secara spontan. Simpulan penelitian ini adalah metode bermain peran makro secara efektif dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak usia 5–6 tahun.

Page 20 of 20 | Total Record : 193

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 9 No 2 (2024): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 4 No 1 (2018): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia More Issue