cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mawan Akhir Riwanto
Contact Email
jikunugha@gmail.com
Phone
+6281335081500
Journal Mail Official
jikunugha@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap Jl. Kemerdekaan Barat No.17, Gligir, Kesugihan Kidul, Kec. Kesugihan, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah 53274
Location
Kab. cilacap,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
ISSN : 27216748     EISSN : 25500619     DOI : https://doi.org/10.52802/pancar.v5i2
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) is a journal comprising a collection or compilation of researches in the field of education either containing innovation research, development research, educational experiments, or Classroom Action Research (PTK) from elementary school level to university level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 136 Documents
 7   8   9   10   11 
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Dasar di SD Negeri Tambaan 1 Indah wahyu nur cahyani
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v6i2.473

Abstract

Perilaku hidup bersih dan sehat merupakan perilaku kesehatan yang dilakukan oleh kesadaran diri sendiri. Dalam pelaksanaan PHBS ini dapat bermanfaat dalam meningkatkan kesehatan di lingkungan sekitar sekolah. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan sebagai ukuran pada penilaian PHBS ini yaitu, dengan cara membuang sampah pada tempatnya, mencuci tangga menggunakan sabun dan air mengalir, mengonsumsi makanan sehat di kantin sekolah dan lain-lain. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi hidup bersih dan sehat yaitu kebiasaan dirumah, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, serta guru yang memberrikan contoh kurang baik kepada peserta didiknya. Namun, berdasarkan hasil penelitian di SDN Tambaan 1 terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi PHBS ini yaitu faktor pengetahuan, faktor peran guru, faktor peran orang tua, peran tenaga kesehatan, dan kesediaan sarana dan prasarana. Didalam pelaksaan program PHBS ini siswa sadar tentang kebersihan yang sudah dilakukan selama ini, akan tetapi masih terdapat beberapa siswa masih kurang sadar mengenai pentingnya PHBS ini, sehingga peran guru disini kurang maksimal.
Pengaruh Kejenuhan Terhadap Konsentrasi Belajar dan Cara Mengatasinya pada Peserta Didik di SDN 1 Pandan Ramadhani Oktavia Rahma; Vita Rahmawati; Agung Setyawan
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v6i2.474

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh kejenuhan terhadap konsentrasi peserta didik dan cara mengatasi kejenuhan belajar yang di alami siswa di SDN 1 Pandan . Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pada penelitian ini memakai study pustaka yang menggunakan dokumen untuk menggabungkan informasi dan data seperti buku, berita, dan majalah. Penelitian ini juga menggunakan metode non tes dengan mewawancarai peserta didik dan gurunya. Hasil dari penilitian ini menunjukkan bahwa kejenuhan peserta didik dalam konsentrasi belajar dipengaruhi oleh faktor lingkungan yang kurang mendukung, penggunaan metode yang digunakan guru dalam menerapkan pembelajaran yang tidak bervariasi, dan kurangnya motivasi belajar peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh kejenuhan belajar yang dialami oleh peserta didik terhadap konsentrasi belajar yang signifikan. Serta cara mengatasi kejenuhan belajar yang dialami peserta didik kelas V dan VI di SDN 1 Pandan dengan baik dan maksimal guna mengurangi kejenuhan belajar yang sangat berpengaruh kepada peserta didik, terdapat banyak hal yang bisa diatasi oleh guru dan peserta didiknya itu sendiri.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Flipbook Maker Materi Energi Alternatif Kelas IVSekolah Dasar Ahmad Baehaki
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring maupun luring pada materi energi alternatif kelas IV di Sekolah Dasar yang berupa e-modul berbasis flipbook maker untuk mengukur kelayakan media pembelajaran. Penelitian ini mengacu pada penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan antara lain, (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Hasil validasi ahli media memperoleh presentase sebesar 92,3% yang berarti sangat layak untuk digunakan (valid), ahli materi memperoleh presentase sebesar 79,7% yang berarti layak ( cukup valid), ahli bahasa memperoleh presentase sebesar 87,5% yang berarti sangat layak (valid). Kemudian hasil angket respon peserta didik pada uji lapangan di SD Negeri Jangrana memperoleh presentase sebesar 85,1% dengan kategori sangat layak.
Pengembangan Buku Aktivitas Belajar Survei Karakter Untuk Mengetahui Ekosistem Karakter Siswa SD Siti Fatimah Maulidiana
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengembangan buku aktivitas belajar survey karakter untuk mengetahui ekosistem karakter siswa, (2) mengetahui kelayakan buku aktivitas belajar survey karakter untuk mengetahui ekosistem karakter siswa, dan (3) mengetahui efektifitas buku aktivitas belajar survey karakter untuk mengetahui ekosistem karakter siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model penelitian ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Objek penelitian ini adalah buku aktivitas belajar survey karakter untuk mengetahui ekosistem karakter siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, angket, dan tes. Hasil yang diperoleh selama penelitian yaitu penilaian dari tahap pengujian. Hasil penelitian menunjukkan: (1) buku aktivitas belajar memperoleh penilaian dari ahli media sebesar 93,7% dengan kriteria sangat layak, ahli bahasa sebesar 57,5% dengan kriteria cukup layak, dan ahli materi sebesar 81,8% dengan kriteria sangat layak. Presentase perolehan nilai pada tahap implementasi uji satu-satu memperoleh nilai sebesar 92,5% dengan kriteria sangat layak, uji kelompok kecil memperoleh nilai sebesar 87,1% dengan kriteria sangat layak, uji coba lapangan kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 91,7% dengan kriteria sangat layak dan uji coba lapangan kelas kontrol memperoleh nilai sebesar 94,5% dengan kriteria sangat layak. (2) buku aktivitas belajar efektif digunakan untuk mengetahui ekosistem karakter siswa dengan hasil perhitungan melalui uji t nilai signifikan 2 tailled < 0,05 (0,000 < 0,05).
Pendidikan Pengaruh Media Papan Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Darawolong IV PGSD UBP, agnadita
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.608

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar cenderung mempersulit siswa untuk memahami konsep bangun datar secara luas. Dalam hal ini guru dituntut untuk kreatif dalam menyampaikan materi. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih inovatif. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan media sebagai alat yang membantu guru belajar matematika akan lebih efisien. Dari pendapat di atas dapat dipahami bahwa media digunakan sebagai perantara dalam menciptakan suasana belajar yang dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran yang diwujudkan dalam bentuk pemahaman materi. Salah satu media pembelajaran yang inovatif adalah papan datar. Disini peneliti mengajukan alternatif atau solusi yaitu pembelajaran matematika dengan menggunakan media papan datar, agar siswa dapat tertarik untuk mengikuti pembelajaran dan mengingat materi yang dipelajari. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan wawancara. Bangun datar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan datar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar siswa kelas IV SDN Darawolong IV. Kesimpulannya, media papan datar dapat digunakan sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa
Pengambangan Pengembangan Buku cerita Bergambar Sejarah Wisata Bangkalan untuk Kelas V Sekolah Dasar oktasari, wiwik
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.610

Abstract

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah (1) mengetahui kevalidan pengembangan buku cerita bergambar sejarah wisata Aer Mata Ebu dan Benteng Bangkalan, (2) mengetahui kemenarikan pengembangan buku cerita bergambar sejarah wisata Aer Mata Ebu dan Benteng Bangkalan, (3) mengetahui keefektifan pengembangan buku cerita bergambar sejarah wisata Aer Mata Ebu dan Benteng Bangkalan untuk kelas V SDN Socah 2. Pengembangan ini menggunakan model 4D yang memiliki 4 tahapan yakni, tahapan define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan) dan dessiminate (penyebarluasan). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Socah 2. Berdasarkan hasil validasi para ahli didapatkan hasil persentase sebagai berikut, ahli desain perangkat pembelajaran 87,5%, ahli media 87,5 %, ahli materi 92,8% dan ahli materi 84,4%. Hasil validasi dari masing-masing validator mendapatkan rata-rata 88,05% dengan kategori sangat valid dan layak digunakan. Keefektifan buku cerita bergambar sejarah wisata Aer Mata Ebu dan Benteng Bangkalan diperoleh dari hasil tes bercerita siswa. Ketuntasan belajar menunjukkan 85% (kriteria tuntas secara klasikal yaitu ? 85 % siswa mencapai KKM). Kemenarikan buku cerita bergambar sejarah wisata Aer Mata Ebu dan Benteng Bangkalan diperoleh dari hasil angket respon siswa dan respon guru. Angket respon siswadiperoleh persentase sebesar 95,8 % (sangat menarik) dan angket respon guru mendapatkan persentase sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian maka buku cerita bergambar sejarah wisata Aer Mata Ebu dan Benteng Bangkalan, dikatakan valid, menarik dan efektif sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran pada tema 8 subtema 1pembelajaran 5 dan 6 kelas V Sekolah Dasar.
Game Edukasi Matematika Berbasis Android Untuk Anak Sekolah Dasar: Uji Coba dan Peningkatan Hasil Belajar PGSD, Rahma Azka Nafisah
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat game edukasi matematika untuk anak sekolah dasar berbasis android, upaya ini dilakukan dengan menerapkan pelajaran ke dalam bentuk game edukasi yaitu untuk mempermudah dalam mempelajarinya dengan harapan pemain dapat memahami tentang pelajaran matematika, namun dengan cara yang lebih menarik dan menyenangkan di bandingkan membaca suatu buku dengan memanfaatkan smartphone. Dalam melakukan peneliatian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dimana penelitian tentang riset yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan induktif. Dalam pelaksanaannya, metode ini sifatnya subjektif dimana proses penelitian lebih diperlihatkan dan makna lebih ditonjolkan dalam penelitian kualitatif (Adlini et al., 2022). Penelitian ini dilakukan di MI Mufidatul Amin dan objek penelitannya adalah siswa-siswi MI Mufidatul Amin Penelitian pengembangan media pembelajaran berupa Game Edukasi Matematika Berbasis Android untuk anak Sekolah Dasar ini Tahap uji kelompok kecil dilaksanakan pada tanggal 10 April 2023, dengan jumlah siswa 15, MI Mufidatul Amin yang beralamat di Karangsambung, Kec. Kedungwaringin Kab. Cikarang. Uji coba ini bertujuan untuk mengetahui kepraktisan media game edukasi. menunjukan peningkatan hasil belajar setelah menggunakan media tersebut.
Implementasi Program Pendidikan Karakter Di SDN Kapuk 03 Pagi Jakarta ; Mujazi
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.648

Abstract

Penelitian ini diawali oleh adanya internet yang memudahkan anak-anak dalam mengakses apapun yang mereka inginkan tanpa batasan. Tujuan dari penelitian ini yaitu peneliti ingin mendeskripsikan apakah ada nilai-nilai pendidikan karakter dan implementasinya, mendeskripsikan implementasi program pendidikan karakter dan mendeskripsikan hambatan dalam pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Kapuk 03 Pagi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif, sehingga hasil penelitian ini yaitu Nilai karakter yang diterapkan dan ditunjukan yaitu religius, jujur, disiplin, mandiri, cinta tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab, Penerapan dan konsep pendidikan karakter di SDN Kapuk 03 Pagi Jakarta melalui program PraKBM yang dilakukan setiap hari selama lima hari dan Strategi yang digunakan guru dalam penerapan pendidikan karakter melalui mengingatkan hal atau tindakan yang baik, memberikan teguran, memberikan teladan, melakukan pembiasaan dan menumbuhkan kesadaran kepada siswa. Hambatan dalam penerapan pendidikan karater di SDN Kapuk 03 pagi yaitu ada pada faktor lingkungan, faktor orang tua dan siswa. Upaya untuk mengurangi hambatan di SDN Kapuk 03 Pagi yaitu dengan memberikan teguran kepada siswa dan menjalin koordinasi yang baik bersama orang tua untuk dapat menciptakan lingkungan yang baik bagi anak di sekolah ataupun di rumah.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL dikombinasi dengan GI di SDN Sungai Jingah 1 Banjarmasin Radiansyah, Radiansyah
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i2.404

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, dan mendeskripsikan aktivitas siswa serta menganalisis hasil belajar siswa pada pembelajaran model PBL dikombinasi dengan model GI. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini siswa kelas IV SDN Sungai Jinggah 1 Banjarmasin Utara yang berjumlah 10 orang siswa terdiri dari 7 orang siswa laki-laki dan 3 orang siswa perempuan pada semester II tahun ajaran 2021/2022. Instrumen penelitian menggunakan lembar pengamatan dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik analisis prosentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Aktivitas guru memperoleh skor 94% sangat baik. aktivitas siswa sudah 100% aktif dan sangat aktif serta hasil belajar 100% tuntas baik secara individu maupun klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru sangat baik, aktivitas siswa sangat aktif, dan hasil belajar telah mencapai ketuntasan. Kata kunci: Hasil Belajar Siswa, Model PBL, dan GI.
Analisis Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik Pascapandemi Covid-19 Kartikasari, Apri; Dewi Tryanasari; Septi Aprilia; Binti Isticomah
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i2.531

Abstract

Keterampilan berbicara siswa memiliki peran yang sangat penting, baik sebagai sarana berkomunikasi formal di kelas dengan guru, maupun berinteraksi secara sosial dengan teman sebaya pada saat diskusi dan tanya jawab. Hanya saja, pandemi Covid-19 yang mengondisikan siswa untuk belajar dari rumah selama dua tahun membuat kemampuan berbicara para siswa perlu diteliti lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran tematik dan faktor penyebab kesulitan keterampilan berbicara siswa kelas II di SD Negeri 02 Tawangrejo Kota Madiun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini diuji menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian tersebut di antaranya: 1) keterampilan berbicara siswa masuk dalam kategori rendah, 2) faktor penyebab kesulitan keterampilan berbicara disebabkan oleh tiga aspek yaitu, lingkungan, media yang digunakan, serta psikologis siswa.

Page 9 of 14 | Total Record : 136

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue