Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)

pancar
Website

Published by Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap

ISSN : 27216748 EISSN : 25500619 DOI : https://doi.org/10.52802/pancar.v5i2

Core Subject : Science, Education,

Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) is a journal comprising a collection or compilation of researches in the field of education either containing innovation research, development research, educational experiments, or Classroom Action Research (PTK) from elementary school level to university level.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 136 Documents

5 6 7 8 9

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi FPB dan KPK Melalui Media Dakon Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Karang Jengkol 03 Syifa Fatkhatul Karomah
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media dakon matematika materi FPB dan KPK siswa kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi FPB dan KPK siswa kelas IV SD Negeri Karang Jengkol 03 Tahun 2019 melalui media dakon matematika. Jenis penelitian yang penulis gunakan dalam judul skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus pmbelajaran yang meliputi empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Karang Jengkol 03 yang terdiri dari 28 siswa. Analisis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, observasi dan tes. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media dakon matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi FPB dan KPK siswa kelas IV SD Negeri Karang Jengkol 03 tahun 2019. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa, dimana pada tahap kondisi awal pada tahun 2016 presentase ketuntasan 27,27% dan rata-rata 59,13 dari 22 siswa, pada tahun 2017 presentase ketuntasan 26,31% dan rata-rata 58,94 dari 19 siswa, dan pada tahun 2018 presentase ketuntasan 36,36% dan rata-rata 60,22. Kemudian pada siklus I presentasi ketuntasan 60,71% rata-rata 69,42, pada siklus II ini presentase ketuntasan 89,28% dan rata-rata 80,17. Proses pembelajaran berlangsung dengan baik dalam menerapkan penggunaan media dakon matematika. Kesimpulan dari penelitian adalah penggunaan media dakon matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi FPB dan KPK pada siswa klas IV SD Negeri Karang Jengkol 03 tahun 2019.

Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Menggunakan Media Grafis Dengan Prinsip Proton-Elektron NAFSA AMALI
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam matapelajaran Matematika kelas V SDN Mulyasari 01 dengan melalui penerapan penggunaan media grafis dengan prinsip proton-elektron pada operasi hitung bilangan bulat. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan metode observasi untuk mengetahui kinerja guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Aktivitas siswa yang berkriteria baik pada setiap siklusnya meningkat, dapat diketahui peningkatan yang terjadi pada siklus I aktivitas siswa mendapat nilai rata- rata kelas sebesar 67% sedangkan total rata- rata aktivitas siswa siklus II mencapai 90%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan melalui penerapan penggunaan media grafis dengan prinsip proton-elektron pada operasi hitung bilangan bulat, di siklus I terjadi peningkatan ketuntasan yaitu 61,5%, kemudian di siklus II menjadi 91,3%. Begitu pula dengan nilai rata-rata yang diperoleh mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya. Rata-rata hasil siklus I sebesar 64, kemudian di siklus II menjadi 84. Data tersebut menunjukkan bahwa penerapan penggunaan media grafis dengan prinsip proton-elektron pada operasi hitung bilangan bulat terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa

Pengembangan Media Animasi Peta Budaya Indonesia Tema 1 Indahnya Kebersaman Untuk Kelas 4 SD Jajar, Jajar
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Tujuan penelitian memperoleh media animasi peta budaya Indonesia tema 1 subtema 1 keragaman budaya bangsaku di kelas 4 SD, memperoleh kualitas media animasi peta budaya Indonesia yang layak digunakan untuk membantu guru menyampaikan materi pembelajaran pada tema 1 indahnya kebersamaan dengan subtema 1 keragaman budaya bangsaku di kelas 4 SD. Metode penelitian mengunakan metode pengembangan dengan model borg and gall dengan 10 tahapan, pengumpulan informasi, perencanaan, Pengembangan bentuk produk pendahuluan, Uji coba apangan awal, Revisi hasil Uji coba, Uji lapangan produk utama, Revisi produk operasional, Uji coba operasional, Revisi produk akhir dan Penyebaran dan Penerapan. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase rata-rata sebesar 91,6% dengan kategori sangat layak digunakan, ahli materi memperoleh persentase rata-rata sebesar 91,6% kategori sangat layak digunakan, dan ahli bahasa memperoleh persentase rata-rata sebesar 95,5% kategori sangat layak digunakan. Selain itu, respon pendidik dengan persentase rata-rata 97,3% dengan kategori sangat layak digunakan. Kemudian respon peserta didik memperoleh persentase rata-rata 98% dengan kategori sangat layak digunakan. Demikian media pembelajaran memiliki kualitas yang layak digunakan dalam proses pembelajaran dan membantu guru dalam menyampaikan materi keragaman budaya di Indonesia tema 1 kelas 4 SD.

Perencanaan Pendidikan dalam Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Islam Ulil Albab
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Perencanaan pendidikan dalam Manajemen Mutu Terpadu dalam bidang pendidikan Islam tujuan akhirnya adalah meningkatkan kualitas, daya saing bagi output (lulusan) dengan indikator adanya kompetensi baik intelektual maupun skill serta kompetensi sosial siswa/lulusan yang tinggi. Dalam mencapai hasil tersebut, implementasi perencanaan pendidikan dalam manajemen mutu di dalam organisasi pendidikan Islam perlu dilakukan dengan sebenarnya tidak dengan setengah hati. Dengan memanfaatkan semua entitas kualitas yang ada dalam organisasi maka pendidikan kita tidak akan jalan di tempat seperti saat ini. Implementasi perencanaan pendidikan manajemen mutu di organisasi khususnya di lembaga pendidikan Islam memang tidak mudah. Adanya hambatan dalam budaya kerja, unjuk kerja dari guru dan karyawan sangat mempengaruhi. Tidak perlu dipungkiri bahwa budaya kerja, unjuk kerja dan disiplin pegawai negeri sipil di negara kita ini sangat rendah. Ini sangat mempengaruhi efektifitas implementasi mutu pendidikan.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Melalui Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI Avy Anggraeni
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan penelitian dan mengetahui kualitas kelayakan media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif melalui pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPS kelas VI materi Pemanfaatan Kondisi Geografis di Asia Tenggara yang terdapat pada tema 1 subtema 1 pembelajaran 5. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang mengadaptasi dari model pengembangan Brog & Gall yang meliputi 10 langkah pengembangan yakni penelitian & pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan bentuk produk pendahuluan, uji coba lapangan awal, revisi terhadap produk awal, uji coba utama didasaran pada hasil uji coba pendahuluan, revisi produk operasional, uji coba perasional, revisi produk akhir, serta diseminasi dan implementasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil validasi ahli materi menunjukkan rata-rata persentase 77,08% dengan kriteria sangat layak digunakan, ahli media mendapatkan rata-rata persentase 75% dengan kriteria layak digunakan, ahli bahasa mendapatkan rata-rata persentase 95% dengan kriteria sangat layak digunakan. Penilaian kelayakan produk oleh guru mendapatkan rata-rata persentase 98,44% dengan kriteria sangat layak digunakan, dan siswa mendapatkan rata-rata persentase 94,83% dengan kriteria sangat layak digunakan. Rata-rata penilaian secara keseluruhan adalah 88,07% menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif melalui pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPS kelas VI yang dikembangkan peneliti layak digunakan sebagai alat bantu atau media pembelajaran bagi guru dalam mengajar materi tersebut berdasarkan hasil validasi ahli serta penilaian kelayakan produk oleh guru dan siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Membaca Pemahaman Materi Ekstenofik Kelas V Sekolah Dasar Ulfah Rustiawanti
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran mengunakan Powerpoint, menguji kelayakan media pembelajaran oleh para ahli, guru, dan siswa, serta untuk menguji keefektifan media. Model penelitian menggunakan ADDIE Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi). Hasil validasi produk dari ahli media sebesar 92,5% dengan kriteria sangat layak, ahli materi sebesar 92,5% dengan kriteria sangat layak, dan ahli bahasa sebesar 75% dengan kriteria layak. Pengujian kelayakan media dilakukan di SD N Kalisabuk 01 dengan jumlah 27 siswa memperoleh nilai sebesar 94,6 dengan kriteria sangat layak dan 1 guru kelas memperoleh nilai 97,5% dengan kriteria sangat layak. Pengujian keefektifan produk pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan Pretest Posttest Group Design yang dilakukan dengan uji-t (T Test). Hasil yang diperoleh pada nilai signifikan 2-tailed adalah 0,00 artinya Ho ditolak dan Ha diterima, adanya perbedaan nilai antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan menunjukan bahwa media yang dikembangkan dalam penelitian ini layak dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran dalam peningkatan kemampuan membaca pemahaman kelas V Sekolah Dasar.

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Gaya dan Gerak menggunakan Model Inkuiri, Intellectualy, Stick Radiansyah; Oktaviani, Eka
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, dan menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV semester genap SDN 1 Padang Luas Tanah Laut Kalimantan Selatan tahun pelajaran 2020/2021, dengan jumlah peserta didik 13 orang yang terdiri dari 6 peserta didik laki-laki dan 7 peserta didik perempuan. Penelitian menunjukkan bahwa kualitas pendidik mengajar menggunakan model Inkuiri, Intellectualy, Stick mengalami perbaikan di setiap pertemuan dan memperoleh kriteria sangat baik. Perbaikan kualitas pendidik dalam mengajar berdampak baik pada peningkatan aktivitas peserta didik yang memperlihatkan peningkatan dari pertemuan I yang memperoleh kriteria kurang aktif, meningkat sehingga pada pertemuan IV mencapai kriteria sangat aktif. Peningkatan aktivitas peserta didik berdampak pula pada hasil belajar, sehingga hasil belajar peserta didik secara klasikal mulai pertemuan I memperoleh 31%, kemudian meningkat pada setiap pertemuan sehingga pada pertemuan IV mencapai 100%.

Motipdyta Sebagai Alternatif Solusi Pembelajaran Jarak Jauh di Daerah Terkendala Jaringan Hasan Triyakfi
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis dan memberikan gambaran mengenai alternatif solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di daerah terkendala jaringan. Secara lebih mendalam juga memberikan gambaran mengenai efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbasis tutor sebaya dan penggunaan Handy Talky (HT), atau disingkat dengan Motipdyta (Modified Think Pair Share using Handy Talky). Model analisis pada penelitian ini dilakukan dengan mengikuti empat langkah kajian literatur yaitu pemilihan topik, mencari dan memilah literatur yang sesuai dengan topik, menganalisis dan mensintesis literatur, dan mengorganisasikan tulisan. Hasil dari kajian pustaka menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) yang dimodifikasi dengan lebih menekankan pada pembelajaran tutor sebaya dapat menjadi alternatif solusi dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar jarak jauh. Selain itu juga dapat membentuk karakter kolaboratif dan keterampilan komunikasi siswa. Sementara itu penggunaan Handy Talky (HT) dapat digunakan untuk mengatasi masalah jaringan, baik telekomunikasi maupun internet yang tidak mendukung di daerah terkendala jaringan.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Cilibur 04 Pada Materi Sumber Energi Melalui Metode Inquiry Ikaha Nila Sari
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Upaya Meningkatkan Hail Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Sumber Energi Melalui Metode Inquiry Pada Siswa Kelas IV SDN Cilibur 04 Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020”Hasil pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti tentang sumber energi rendah. Rendahnya penguasaan siswa terhadap materi pelajaran disebabkan karena kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajran, penggunaan metode yang kurang tepat Sehinga peniliti merencanakan perbaikan.pembelajaran melalui PTK yang dilaksankan dalam 2 siklus dengan menggunakan metode inquiyi. Dalam melaksanakan PTK peneliti melakukan beberapa prosedur yakni melalui tahapan, perencanaan, tindakan, mengamati, dan refleksi. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran yang lebih baik dan hasil belajar meningkat. Mendapatkan hasil deskripsi secara objektif tentang gejala-gejala dan guru memperbaiki kinerjanya. Dari hasil data yang diperoleh peneliti setelah mengadakan penelitian pada siklus I, keaktifaan siswa mencapai 55,5 % Dan pada siklus II mencapai 88,88% sedangkan ketuntasan belajar siswa pada siklus I mencapai 55,5%. dan pada siklus II hasil belajar siswa mencapai 88% . Perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan melalui II siklus menghasilkan hasil belajar yang optimal. Yang berarti bahwa dengan menggunakan metode inkuiri memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Pengembangan Media Pop-Up Book pada Materi Bangun Datar Silviana Nur Faizah; Munadzifah, Lailatul; Khairiyah, Ummu
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Pengembangan media Pop-Up Book pada materi bangun datar di MI Falakhiyah Glagah disusun berdasarkan beberapa masalah diantaranya: (1) siswa masih mengalami kesulitan membedakan bentuk datar; (2) belum terdapat media yang mampu menjadikan pembelajaran menjadi lebih menarik; (3) sejauh ini, guru hanya menggunakan lembar kerja dan pertanyaan praktik. Model 4D digunakan untuk pengembangan ini dengan uji coba produk pada siswa kelas IV MI Falakhiyah Glagah, SDN Sugehrejo II, dan MI Asy-Syafi'iyah Sudangan. Prosedur untuk mengembangkan penelitian ini adalah: menemukan permasalahan, merencanakan produk, mengembangkan produk, memvalidasi media, uji coba individu, uji coba kelompok kecil, uji coba besar dan revisi produk. Media Pop-Up Book yang dihasilkan telah divalidasi oleh para ahli material mendapat skor 96,2% (sangat baik), validasi oleh para ahli desain/media mendapat skor 92,2% (sangat baik), validasi ahli bahasa dengan skor 91,6% (sangat bagus), validasi ahli belajar mendapat skor 95,8%, (sangat bagus). Selain media yang dikembangkan, uji coba lapangan juga dilakukan untuk menentukan daya tarik media yang dikembangkan, mendapatkan skor 97,4% (sangat baik). Sehingga disimpulkan media ini layak digunakan pada pembelajaran materi bangun datar di kelas IV.

Page 7 of 14 | Total Record : 136

5 6 7 8 9

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Mawan Akhir Riwanto

Contact Email
jikunugha@gmail.com

Phone
+6281335081500

Journal Mail Official
jikunugha@gmail.com

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap Jl. Kemerdekaan Barat No.17, Gligir, Kesugihan Kidul, Kec. Kesugihan, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah 53274

Location
Kab. cilacap,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Mawan Akhir Riwanto

Contact Email jikunugha@gmail.com

Phone +6281335081500

Journal Mail Official jikunugha@gmail.com

Editorial Address Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap Jl. Kemerdekaan Barat No.17, Gligir, Kesugihan Kidul, Kec. Kesugihan, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah 53274

Location Kab. cilacap, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Mawan Akhir Riwanto

Contact Email
jikunugha@gmail.com

Phone
+6281335081500

Journal Mail Official
jikunugha@gmail.com

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap Jl. Kemerdekaan Barat No.17, Gligir, Kesugihan Kidul, Kec. Kesugihan, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah 53274

Location
Kab. cilacap,

Jawa tengah

INDONESIA