cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mela Aziza
Contact Email
mela.aziza@iainbengkulu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
equation@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25993291     EISSN : 26143933     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Equation Journal is an open-access journal published by State Islamic University of Bengkulu (IAIN Bengkulu) twice in a year (March and September). This journal publishes original articles from literature studies or research results in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 103 Documents
 2   3   4   5   6 
Reward and Punishment dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Matematika Siswa Widiya Astuti Alam Sur; Yulima Melsipa Lingga
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i1.2560

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa XI.IPS3 di SMAN 8 Bulukumba. Tindakan yang dilakukan adalah melaksanakan pembelajaran yang berbasis masalah, dan memberikan Reward serta Punishment baik materil maupun inmateril pada proses pembelajaran di setiap siklus tindakan kelas. Teknik pengumpulan data untuk penilaian kreativitas siswa adalah observasi kreativitas belajar matematika siswa oleh guru dan peneliti, serta pengisian angket kreativitas oleh siswa di setiap siklus tindakan kelas. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas belajar matematika siswa untuk setiap indikator kreativitas belajar siswa dengan persentase 60,7% siswa termasuk dalam kategori cukup kreatif pada siklus I, menjadi 76,7% pada siklus II.
Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII Pada Pokok Bahasan Statistika Rina Amalia
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i1.2644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa SMP kelas IX di Cimahi pada pokok bahasan Statistika. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan pada subjek terbatas yaitu 6 orang Siswa kelas IX di Cimahi. Soal tes yang diberikan berupa 4 soal uraian. Berdasarkan hasil siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan statistika, adapun kesalahan siswa yaitu sebagai berikut; 1) Siswa tidak teliti dalam mencermati soal yang diberikan. Dikarenakan kurangnya fokus siswa. 2) Kesalahan siswa pada penyelesaian proses pengerjaan disebabkan karena terburu-buru, malas terlalu banyak angka, dan lupa rumus. 3) Siswa lupa dalam menuliskan simbol atau notasi pada pokok bahasan statistika. 4) Terdapat langkah penyelesaian dari soal pokok bahasan statistika kurang lengkap dan benar. 5) Kurangnya memahami konsep yang terkait dengan soal pokok bahasan statistika.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan Fungsi Kuadrat Kelas IX MTs Az-zahra Parongpong dengan Menggunakan Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) Anti Maspupah; Mamay Meilani
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i1.2563

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah menggunakan Model pembelajaran NHT dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada pokok bahasan fungsi kuadrat kelas IX di MTs Az-zahra Parongpong? Tujuannya untuk menelaah peningkatan penguasaan materi fungsi kuadrat pada siswa kelas IX MTs Az-zahra Parongpong melalui model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IX MTs Az-zahra Parongpong tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek penguasaan siswa terhadap materi fungsi kuadrat mengalami peningkatan karena dari soal yang diujikan dalam setiap tes, semakin banyak siswa yang menunjukkan peningkatan aspek tersebut dalam jawabannya. Nilai rata-rata hasil tes siklus I yaitu 61,5 meningkat sebesar 19,00 dibanding nilai rata-rata awal yaitu 42,50. Nilai rata-rata siklus II yaitu 74,5 meningkat sebesar 32,00 dari rata-rata hasil tes awal dan sebesar 13,00 dibanding rata-rata hasil tes siklus I. Kesimpualan khusus dari hasil penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.
Pengembangan Modul Geometri Analitik Bidang Berorientasi Pada Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i1.2822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul geometri analitik bidang yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan berpikir geometri mahasiswa tadris matematika IAIN Bengkulu. Modul dikembangkan berdasarkan model pengembangan Plomp, yakni melalui fase investigasi awal (analisis mahasiswa dan kurikulum), fase pengembangan (pengembangan produk, validasi ahli, dan uji coba lapangan) serta fase penilaian (pengujian efektifitas dan kepraktisan modul). Modul geometri analitik bidang yang dikembangkan diuji cobakan pada mahasiswa semester lima prodi tadris matamatika, setelah rancangan modul dinyatakan valid oleh 9 orang validator, kemudian uji kepraktisan dilakukan melalui angket dan uji keefektifan dilakukan melalui uji t, yakni untuk melihat peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara kelompok mahasiswa yang mendapatkan modul dan kelompok mahasiswa yang tidak mendapatkan modul. Setelah dilakukan analisis data, disimpulkan bahwa modul geometri analitik yang dikembangkan valid, efektif dan praktis.
Analisis Kesulitan Pemecahan Masalah Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom Deliane Rahmawati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i1.2647

Abstract

Pembelajaran matematika merupakan pengetahuan universal yang mempunyai peranan penting dalam disipin ilmu. Materi perbandingan adalah materi matematika yang di ajarkan di SMP kelas VII dan banyak memiliki kontribusi dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi, bahwa banyak siswa yang mengalami kesulitan saat menyelesaikan soal perbandingan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  kesulitan-kesulitan siswa dalam memecahkan masalah pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi bloom. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP. Pengumpulan data dilakukan dengan tekhnik tes dan wawancara. Penyebab kesulitan siswa antara lain: pemahaman konsep perbandingan yang masih rendah, kurangnya keseriusan dalam mempelajari materi perbandingan. Kurangnya komunikasi antara guru dan siswa di kelas, ketidak mampuan menerjemahkan soal cerita. Jarak waktu pemberian tes dengan materi cukup jauh dan kurangnya minat atau kemauan dalam mempelajari materi perbandingan.
Problem Solving Oriented Mathematics Curriculum Anggi Anggara; Mela Aziza
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i1.3209

Abstract

Most of students think mathematics as memorising not understanding. They usually use formulas for solving mathematics questions so that when facing non-routine questions they feel frustrating how to solve it. As a mathematics teacher feel dilemma because new curriculum, K13 (curriculum 13) requires them to teach more topic compared than previous curriculum. Consequently, they teach mathematics using textbooks given by government. Due to the limited time to teach many topics, teachers only focus on finishing the topics rather than stimulate students’ problem-solving skills. Therefore, there may be a specific curriculum that can be developed regarding students’ problem solving skills in learning mathematics. Using some literature review, a framework of problem solving oriented mathematics curriculum (PSOMC) was developed. PSMOC has seven principles: Designing, generating, researching, hipotesising, deciding, communicating, and reflecting.
Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa SMP Swasta Tangerang Lin Suciani Astuti; Rezkiyana Hikmah
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.3916

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket konsep diri dan minat belajar sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal matematika di buat di google form karena penyebarannya secara online. Analisis data pengujian yang digunakan adalah Regresi Ganda. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa : (1) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan minat belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika, hal ini dibuktikan oleh nilai Fhitung = 19,104  > Ftabel dan nilai Sig = 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap pemahaman konsep matematika, hal ini  diperlihatkan dari hasil perhitungan yang menunjukkan nilai thitung = 4,748 dan sig = 0,000, lebih kecil dibandingkan 0,05. (3) Minat belajar memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika. Hal ini diperlihatkan dari hasil perhitungan yang menunjukkan nilai thitung = 3,690 dan sig = 0,000, lebih kecil dibandingkan 0,05. Walaupun jika dibandingkan dengan konsep diri, minat belajar nilai t hitungnya nya lebih kecil. Sehingga konsep diri lebih berpengaruh besar terhadap pemahaman konsep matematika daripada minat belajar.      
Analysis of the Ability to Solve Mathematical Problems with the Distance Learning Method Aprillianti Kanida
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3388

Abstract

The aim of this researches is to find out the problem solving ability of VII grade Al-Atiqiyah junior high school students in Sukabumi with Square topics. The research was conducted on a limited subjec of 6 people.this research is a descriptive qualitative research. The instrument used in the form of 4 item description test questions. Based on research using the Polya procedure the following result were obtained: 1) at the stage of understanding the subject matter the researcher doesn;t provide information contained in the problem. 2) in the stage of designing a problem the subjec can carry out the stages well because it can write strategies in the form of formulas that will be used in doing the desgn. 3) In this stage, this subject can carry out this stage well, because it can be done a strategy to solve the problem given 4) In the stage of re-examining the results of all research subjects could not reach this stage because the research subjects did not write down conclusions and criticisms at the end of the answer.
PROFIL BERPIKIR MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI GEOMETRI BANGUN DATAR (SEGIEMPAT DAN SEGITIGA) Della Marliza; FS Syafri; Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.4268

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana profil berpikir matematis siswa SMP pada materi geometri bangun datar berdasarkan teori Van Hiele.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.Subjek penelitian ini adalah kelas VIII E SMP N 11 Kota Bengkulu yang diberikan tes soal geometri Van Hiele.Pada teori Van Hiele terdapat 5 level, yaitu level 0 (visualisasi), level 1 (analisis), level 2 (abstrak), level 3 (deduksi) dan level 4 (rigor). Hasil penelitian profil berpikir matematis siswa berdasarkan teori Van Hiele di kelas VIII E SMP N 11 Kota Bengkulu 23 siswa telah mampu mencapai level 0 (visualisasi), 20 siswa mampu mencapai level 1 (analisis), 16 siswa mampu mencapai level 2 (abstrak).Dengan demikian dapat disimpulkan siswa SMPN 11 Kota Bengkulu telah mampu mencapai level 2 (abstrak).
Pengembangan Media Pembelajaran Prezi Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Datar Kelas VII Nur Ayu Anggraeni; Andang Sunarto; Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3631

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayankan dan respon peserta didik terhadap rancangan media pembelajaran prezi berbasis etnomatematika pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Development Research) menggunakan model Plom. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan kuisioner. Validasi dilakukan oleh satu orang ahli media dan satu orang ahli materi. Uji coba dilakukan di seluma yang terdiri dari lima orang peserta didik yaitu kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukan bahwa Media pembelajaran prezi berbasis etnomatematika pada materi bangun datar telah dinyatakan valid oleh para ahli media maupun materi sehingga layak digunakan dan media pembelajaran prezi berbasis etnomatematika pada materi bangun datar mendapa respon menarik dari peserta didik. Hasil uji coba kelompok kecil mencapai skor rata-rata akhir sebesar 92,91 dengan kategori sangat peraktis.Kata Kunci: Media Pembelajaran Prezi, Etnomatematika

Page 4 of 11 | Total Record : 103

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue