cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mela Aziza
Contact Email
mela.aziza@iainbengkulu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
equation@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25993291     EISSN : 26143933     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Equation Journal is an open-access journal published by State Islamic University of Bengkulu (IAIN Bengkulu) twice in a year (March and September). This journal publishes original articles from literature studies or research results in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 103 Documents
 4   5   6   7   8 
Perspektif Gender dalam Merancang Model Matematika Hikmatul Khusna; Bayu Arry Purnomo; Subhan Ajiz Awalludin
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.4104

Abstract

Gender merupakan topik yang menarik untuk dibahas karena banyaknya perbedaan yang melekat antara laki-laki dan perempuan baik secara fisik, sifat, maupun perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan pada gender dalam merancang model matematika pada siswa SMP di Tangerang. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes kemampuan pemodelan matematis yang kemudian dianalisis secara deskriptif oleh peneliti. Hasil penelitian ini menunjukan subjek perempuan lebih mampu mendeskripsikan masalah secara lengkap dan mampu memikirkan apa yang dapat dikembangkan dari masalah; dalam menyusun model matematika, subjek laki-laki mampu membuat persamaan matematika secara formal (model for), sedangkan subjek perempuan hanya menggunakan persamaan matematika secara informal (model of); karena subjek perempuan menggunakan persamaan matematika secara informal (model of) akibatnya subjek perempuan menggunakan aritmatika sederhana dalam work mathematically; karena subjek laki-laki menggunakan persamaan matematika secara formal (model for) akibatnya subjek laki-laki menggunakan metode eliminasi dan substitusi dalam work mathematically.
Implementasi Model Pembelajaran Generatif Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SDN 43 Rejang Lebong misbahayati misbahayati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Generatif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN 43 Rejang Lebong pada sub materi pengukuran semester ganjil 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan 2 siklus yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Generatif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN 43 Rejang Lebong. Pada siklus I aktivitas belajar siswa mencapai skor rata-rata 29,25 pada kategori cukup aktif dan meningkat sebesar 5,08 menjadi 34,33 pada kategori aktif pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh dari mata pelajaran berturut-turut pada setiap siklus adalah 77,06 dan 80,39 serta ketuntasan belajar klasikal siklus I dan siklus II masing-masing adalah 76,19% dan 85,71%.
ANALYSIS OF STUDENTS 'MATHEMATIC PROBLEM SOLVING ABILITY IN LINEAR PROGRAM MATERIALS Mitra Yeni; Melisa Melisa; hafizah Delyana
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.3864

Abstract

Problem solving ability is one of the goals of mathematical ability. This study aims to analyze students' mathematical problem solving abilities in linear program material in class XI MIPA IV SMAN 1 Lembah Gumanti. This research uses qualitative research. The research subjects were students of class XI MIPA IV Lembah Gumanti. The research instrument used was a problem solving ability test. The stages of this research are starting from the planning, implementation, and observation processes. The mathematical problem solving problems given are 4 questions that have been validated by mathematical experts. From the results of the research that has been done, there are difficulties in solving the problem solving problems. Students who have low problem solving ability criteria because students do not understand the problem from the problem solving ability so that students have difficulty planning problems from linear program questions. So, students are not able to solve problem solving skills well.Keywords: Problem Solving Ability  
Efektifitas Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Berbasis Pendidikan Karakter Berdasarkan Teori Al-Ghazali Nova Kusumawati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3385

Abstract

 ABSTRAKPenelitian ini bertujuan melihat efektifitas perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan pendidikan karakter Al-Ghazali dengan strategi pembelajaran Think Pair Share dalam pembelajaran matematika. Integrasi ini diwujudkan dalam perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Adapun pendidikan karakter Al-Ghazali yang dikolaborasikan dibatasi pada karakter mandiri, tanggung jawab, kerja keras dan komunikatif. Alur pengembangan perangkat mengacu pada teori Plomp dengan tahapan yang terdiri dari tahap investigasi awal, tahap pembuatan dan tahap penilaian. Uji coba perangkat dilakukan pada 34 siswa kelas VII setelah perangkat dinyatakan valid dan praktis oleh validator. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan siswa dengan persentase 97.19% dan 98.44%. Sedangkan keterlaksanaan sintaks menunjukkan hasil yang sangat baik dengan rata-rata 3.85 dan 3.875. Selanjutnya respon siswa pada pembelajaran masuk kategori positif dengan rata-rata 73.03%. Dengan kata lain, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan efektif.Kata kunci: Pendidikan Karakter, Teori Al-Ghazali, Think Pair Share (TPS) ABSTRACTThis research aims to understand the effectiveness of learning media that integrates character building education of Al-Ghazali with the Think Pair Share learning strategy in mathematic learning activity. This integration created in form of Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) and Lembar Kerja Siswa (LKS). The character building education collaboration is limited only on some characters, they are stand-alone, responsible, hard-working, and communicative. The flow of this research development refers to the Plomp’s theory for beginning investigation step, processing step, and evaluating step. The learning media is tested to 34 students at first year junior high school since the evaluator of learning media states valid and practicability. The result of this research shows the students’ being active in the learning activity with the percentage 97.19% and 98.44%. Meanwhile, the syntax implementation shows a very good result with average 3.85 and 3.875. After that, the students’ responds to this learning activity is categorized as positive as the average 73.03%. On the other words, this learning media developedt is stated as effective.Key words: Character Education, Theory of Al-Ghazali, Think Pair Share (TPS)
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PGMI IAIN BENGKULU MATA KULIAH MATEMATIKA 2 BERDASARKAN TEORI APOS Anggun lestari; FS Syafri; Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.4257

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pemahaman konsep matematika 2 bagi mahasiswa PGMI.Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep yang dimiliki mahasiswa PGMI IAIN Bengkulu berdasarkan teori APOS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek 16 mahasiswa PGMI semester  3 TA 2020/2021. Teknik pengumpulan data  dengan soal tes dan wawancara. Soal tes yang digunakan adalah 4 soal esay yang menguji kemampuan pemahaman volume bangun ruang mahasiswa. Dari hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah matematika 2 materi volume bangun ruang berdasarkan teori APOS belum optimal, mahasiswa mampu menguasai tahapan dengan baik hanya sampai tahap aksi, dan proses. Mahasiswa kurang memahami konsep dasar mata kuliah matematika 2  dikarenakan mahasiswa hanya menghafal rumus dan mengetahui konsep dasar namun tidak dapat menerapkannya ketahap selanjutnya dan faktor lainnya adalah kurangnya memperhatikan pelajaran saat dipelajari di sekolah sebelumnya, dan juga saat pembelajaran berlangsung di kelas.
Pengembangan Bahan Ajar Matematika (Komik) Yang Terintegrasi Ajaran Islam Wahyuni Puji Lestari; Fatrima Santri Syafri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pengembangan Bahan Ajar Matematika (Komik)  Terintegrasi Ajaran Islam. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp yang terdiri dari 3 tahap yaitu: Investigasi awal, Pembuatan Prototipe dan penilaian produk. Uji pengembangan dilakukan kepada kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang peserta didik dan 1 orang guru Mata Pelajaran Matematika. Hasil dari penelitian ini diperoleh data hasil validasi ahli bahasa diperoleh skor 84,61% dengan kategori sangat valid, validasi ahli agama diperoleh skor 85,71% dengan kriteria sangat valid, validasi ahli media diperoleh skor 93,18% dengan kriteria sangat valid dan validasi ahli materi diperoleh skor 81,66% dengan kriteria sangat valid selanjutnya bahan ajar diperbaiki sesuai dengan saran dari validator. Uji coba produk dengan melakukan uji praktikalitas oleh guru diperoleh skor 84,61% dengan kategori sangat praktis dan uji praktikalitas kepada kelompok kecil diperoleh hasil 85,38% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa bahan ajar yang sudah dikembangkan layak praktis untuk digunakan pada proses pembelajaran.Kata Kunci: Bahan Ajar Komik, Integrasi Islam
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGHETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA Annisah Kurniati; Ramon Muhandaz
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Kegiatan penelitian untuk setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang didesain berdasarkan model Kemmis & Mc Taggart.Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PIAUD semester satu lokal B yang mengambil mata kuliah pengenalan matematika tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 25 orang. Pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan tes. Data yang diperoleh dari awal siklus sampai akhir dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif yaitu membandingkan hasil tes belajar dan observasi kegiatan pada kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar matematika mahasiswa pada prasiklus 20%, pada siklus I yaitu60%, sedangkan pada siklus II hasil belajar matematika mahasiswa meningkat menjadi sebesar84%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe Number Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa.
ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA PEMINATAN KELAS XI TERBITAN ERLANGGA MATERI PERSAMAAN TRIGONOMETRI BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI Fitri Novianti; Hanifah -; Ringki Agustinsa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal dalam buku teks matematika peminatan kelas XI terbitan Erlangga materi persamaan trigonometri berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini dilatarbelakangi karena taksonomi Bloom revisi bersifat menjembatani antara tujuan pembelajaran yang ingin dicapai guru dengan kemampuan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah soal-soal review uji kompetensi pada buku teks matematika kurikulum 2013 edisi revisi 2016 karangan Sukino, terdiri dari 30 soal pilihan ganda dan 23 uraian. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar klasifikasi dan lembar validasi kesesuaian tingkat kognitif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase tingkat kognitif soal review uji kompetensi materi persamaan trigonometri ialah tingkat kognitif C1 (mengingat) sebanyak 0% (0 butir soal), C2 (memahami) sebanyak 0% (0 butir soal), C3 (menerapkan) sebanyak 67,92 % (36 butir soal), C4 (menganalisis) sebanyak 30,19% (16 butir soal), C5 (mengevaluasi) sebanyak 1,89% (0 butir soal), dan C6 (mencipta) sebanyak 0% (0 butir soal). 
PENGARUH PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Riri Andini; Radhya Yusri; Lita Lovia
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4243

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan pembelajaran kelompok belum terlaksana secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan model Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada sebelum menerapkan  model Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bonjol Kabupaten Pasaman Timur. Jenis penelitian ini adalah Pre – Experimental Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling pada kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bonjol. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir. Bentuk tes yang diberikan berbentuk essay. Teknik analisis data menggunakan uji – t satu pihak. Hasil analisis tes akhir diperoleh dari uji hipotesis thitung = 1,96 dan ttabel = 1,69 dengan taraf nyata  = 0,05. Dari hasil thitung > ttabel maka H0 ditolak artinya H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa setelah menerapakan model Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada sebelum menerapkan model  Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bonjol Kabupaten Pasaman Timur.Kata Kunci : Hasil Belajar, Numbered Heads Together
ETNOMATEMATIKA TARI ANDUN PADA BUDAYA MASYARAKAT SUKU SERAWAI DI KABUPATEN SELUMA PROVINSI BENGKULU Amelia Lestari; Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5369

Abstract

Matematika merupakan ilmu dasar dari semua ilmu, baik penalaran maupun ekspresinya berperan penting dalam penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya. Etnomatematika adalah pembelajaran matematika dengan bentuk pembelajaran yang berhubungan dengan bahasa, simbol, kode, benda, kebiasaan, seni, atau apapun yang ada dalam budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep Matematika yang di aplikasikan dan di kembangkan pada budaya Tari Adat (Andun) masyarakat suku Serawai di Kabupaten Seluma Provinsi Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari observasi, dokumentasi dan wawancara yang berkaitan dengan Tari Andun Suku Serawai Kabupaten Seluma, penelitian ini dilakukan di Tais Kabupaten Seluma. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, konsep matematika yang ada pada Budaya Tari Andun meliputi, bentuk sudut dan bangun datar, sudut siku-siku dengan nilai sudut 90°, sudut tumpul dengan nilai sudut 90<180°, sudut lancip dengan nilai sudut kurang dari 90°, sedangkan bentuk bangun datar ada persegi, persegi panjang, dan lingkaran.

Page 6 of 11 | Total Record : 103

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue