cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mela Aziza
Contact Email
mela.aziza@iainbengkulu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
equation@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25993291     EISSN : 26143933     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Equation Journal is an open-access journal published by State Islamic University of Bengkulu (IAIN Bengkulu) twice in a year (March and September). This journal publishes original articles from literature studies or research results in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 103 Documents
 3   4   5   6   7 
Hubungan Antara Disposisi Matematis dengan Kemampuan Representasi Matematika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Yesi Ismawati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.3962

Abstract

Kemampuan kognitif matematika seseorang tidak selalu memiliki hubungan dengan tingkat disposisi matematika. Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui hubungan antara disposisi matematis dengan kemampuan representasi matematika siswa kelas X di salah satu SMK negeri daerah Yogyakarta pada materi barisan dan deret aritmatika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan teknik korelasional. Sampel penelitian berjumlah 43 siswa kelas X. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen tes berupa soal uraian dan instrumen non tes angket disposisi matematis. Analisis data menggunakan uji korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa didapat nilai korelasi yang sangat rendah antara variabel disposisi matematis dengan kemampuan representasi matematika siswa yaitu sebesar 0,13 dan didapat nilai signifikansi = 0,480 > 0,05 dari hasil uji korelasi menggunakan SPSS, artinya tidak terdapat hubungan yang signifikan antara disposisi matematis dengan kemampuan representasi matematika siswa.
Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP dwike cinta anasia
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3463

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang valid dan praktis untuk kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model 4-D. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2020, dengan siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu sebagai subjek penelitian ini. Diperoleh LKS yang dinyatakan valid dan layak digunakan berdasarkan lembar validasi oleh ulasan 3 pakar. Hasil penilaian kepraktisan menurut angket respon siswa diperoleh 4,05 dari skala 5 dengan katagori praktis. Sehingga LKS yang dikembangkan valid dan praktis.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah pada Materi Aljabar Bagus Abdul Azis; Eyus Sudihartinih
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.3848

Abstract

Penelitian ini merupakan penilitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII MTs pada materi aljabar. Partisipan penelitian ini adalah 6 siswa Madrasah Tsanawiyah di Kota Kotamobagu. Untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa, dilakukan tes tulis sebanyak tiga soal esai, dokumentasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu dua partisipan memiliki kemampuan komunikasi matematis rendah, tiga partisipan memiliki kemampuan komunikasi matematis sedang, dan satu partisipan memiliki kemampuan komunikasi matematis tinggi.
Pengembangan Modul Matematika Terintegrasi Nilai-nilai Islam Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Himpunan PADA MATERI HIMPUNAN Sepi Wulandari; Deni Febrini; Fatrima Santri Syafri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3483

Abstract

Penelitian ini adalah untuk  mengembangkan perangkat pembelajaran matematika yaitu Modul terintegrasi nilai-nilai Islam berbasis pendekatan saintifik pada materi Himpunan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Modul terintegrasi nilai-nilai Islam berbasis pendekatan saintifik pada materi Himpunan yang valid.Jenis penelitian ini merupakan penelitian  pengembangan  (research and development) . Model pengembangan modul yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis pendekatan saintifik terintegrasi nilai-nilai Islam pada materi Himpunan.  Metode penelitian yang digunakan adalah development research  dengan Model Plomp terdiri dari 5 tahap yang terdiri dari tahapan pengkajian awal (preliminary investigation),  perancangan  (design),  realisasi/kontruksi (realization/construction), tes, evaluasi, revisi (test, evaluation, and revision), dan implementasi (implementation). Kualitas kevalidan modul memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan penilaian oleh empat orang validator, yaitu ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dan ahli integrasi Islam. Dari rata-rata hasil validasi dari empat validator tersebut memperoleh hasil rata-rata 84% berarti memenuhi kriteria sangat valid. Namun pada penelitian ini, peneliti hanya mengimplementasikan  secara terbatas  yaitu modul sampai kelayakan valid saja pada dikarenakan keterbatasan waktu dan virus yang mewabah pada saat ini. Maka peneliti mengharapkan adanya penelitian selanjutnya yaitu efektifitas dan praktis supaya peserta didik termotivasi untuk belajar matematika.    
Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Aritmatika Sosial Rintan Rintan Nurhabibah
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam kemampuan pemecahan masalah dalam soal aritmatika sosial, serta melihat variasi dari kemampuan yang dikuasai oleh siswa dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Berdasarkan analisis hasil penelitian di peroleh bahwa kesalahan siswa dalam beberapa indikator masih besar presentase kesalahan yang di lakukan dalam menjawab soal aritmatika sosial, baik dalam pemahaman informasi yang di peroleh dari soal serta dalam pemilihan strategi penyelesaian, dan sebagian dari siswa tidak memeriksa kembali jawaban yang dikerjakan.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri Irma Meirawati Handayani; Dwi Sulisworo
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.4027

Abstract

Teknologi Informasi sangat mendukung proses belajar mengajar  dalam pembelajaran matematika, namun pada kenyataannya dalam kegiatan pembelajaran masih  sedikit guru yang memanfaatkan TIK, padahal jika guru menggunakan TIK dalam proses pembelajaran  dapat membantu peserta didik dan guru tersebut dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia pembelajaran matematika berbantuan aplikasi Geogebra terhadap  pemahaman konsep peserta didik pada materi transformasi geometri dengan model Discovery. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D), mengacu pada model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini dilakukan di SMP VIP  Al-Huda Kebumen kelas IXA. Instrumen yang digunakan berupa angket respon online peserta didik, angket  respon online guru dan tes hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil uji coba penggunaan aplikasi Geogebra dalam pembelajaran transformasi geometri, dari seluruh aspek pernyataan dari angket respon  peserta didik dan respon guru diperoleh persentase rata-rata respon adalah 89,7%, begitu juga dengan  tes hasil belajar peserta didik yang sudah mencapai KKM (kriteria ketuntasan minimal). Dengan demikian tingginya persentase respon peserta didik dan hasil belajarnya membuktikan bahwa  penggunaan aplikasi Geogebra dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dalam  pembelajaran transformasi geometri berbasis discovery learning, Implikasinya jika dalam setiap pembelajaran menggunakan  media yang tepat maka akan meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan meningkatkan prestasi belajarnya.
Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Sistem Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Widiya Astuti Alam Sur; Minhatul Hasanah; M.Rochmat Mustofa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.3464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 terhadap motivasi belajar statistik mahasiswa program studi DIII Akuntansi Politeknik Negeri Tanah Laut. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang melibatkan 50 responden yang telah mengikuti perkuliahan Statistika  secara daring pada masa pandemi Covid-19. Instrumen penelitian menggunakan kuisioner yang dibagikan melalui link Google Form untuk mengukur motivasi belajar mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran daring. Berdasarkan  hasil analisis data, diperoleh persamaan regresi untuk motivasi belajar mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran daring adalah . Selanjutnya, berdasarkan hasil Uji t diperoleh nilai thitung=4,419yang kemudian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan sistem pembelajaran secara daring berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa selama masa Pandemi Covid-19.  Berdasarkan nilai =0,289, maka sebanyak 28.9% motivasi belajar mahasiswa pada MK Statistik dipengaruhi  oleh sistem pembelajaran daring yang dilaksanakan.
PENGEMBANGAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MATERI BILANGAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Sitri Cayani; Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.4258

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu mengembangkan soal HOTS materi bilangan kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D/Research and Development dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Martin Tessmer yang terdiri dari tahap  preliminary, tahap self evaluation (analisis kurikulum, peserta didik, materi, dan desain), tahap prototyping (validasi, evaluasi, dan revisi) yang meliputi expert review, one-to-one dan small group. Hasil pengembangan soal HOTS materi bilangan kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu diperoleh nilai validitas dari 3 orang validator sebesar 3,73 yang berarti soal tes HOTS ini berada pada criteria sangat valid selanjutnya soal tes HOTS yang sudah peneliti kembangkan diperoleh nilai kepraktisan pada tahap small group (6 orang peserta didik) sebesar 93,75% berada pada kriteria sangat praktis.
Hambatan Epistemologi Siswa Dalam Materi Persamaan Eksponen Fatimah Candrawati Dewi; Pida Mahani; Dyana Wijayanti
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.3770

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini berfokus pada hambatan epistemologi siswa dalam materi persamaan eksponen pangkat positif dan negatif. Hambatan epistemologi sendiri adalah hambatan yang ada dalam konsep dan pengetahuan dari pengetahuan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan soal persamaan eksponen dan wawancara pada subjek penelitian. Subjek penelitian diambil berdasarkan pengambilan sampel acak berstrata, yang dibagi menjadi tiga strata yaitu siswa dengan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian dilakukan di SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang tepatnya di kelas X MIPA 1.  Pada penelitian ini ditemukan bahwa baik siswa kelas tinggi, sedang, dan rendah mengalami kesulitan pada pengerjaan yang diberikan oleh peneliti. Selain itu ditemukan bahwa siswa kelas tinggipun masih mengalami hambatan, salah satunya adalah kesulitan siswa pada operasi aljabar dan bilangan akar. Maka dapat disimpulkan hambatan epistemologi masih ditemukan baik pada hambatan konseptual, hambatan prosedural, dan hambatan teknik operasional.Kata Kunci : Hambatan Belajar, Hambatan Epistemologi, Persamaan Eksponen.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Confidence Siswa SMP dalam Materi Aritmatika Sosial Desianty Nur adilla
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v3i2.2808

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena hasil dari kemampuan penalaran matematis siswa dan Self confidence  yang masih tergolong dalam kategori rendah . maka dari itu peneliti mengambil tujuan pada penelitian ini adalah : 1) ingin mengetahui bagaimana tingkat kemampuan penalaran siswa yang  dilihat dari hasil pencapaian KKM; 2) mengetahui kesalahan siswa pada setiap indikator pada kemampuan penalaran matematik; 3) mengetahui bagaimana tingkat kategori Self confidence siswa pada setiap butir pernyataan. Dalam Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII pada Mts Assu’ada. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen soal tes, instrumen non tes berupa angket, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil bahwa kemampuan penalaran dan self confidence siswa kelas  VII pada Materi Aritmatika Sosial termasuk dalam kategori rendah. Hal in dapat di lihat dari hasil penelitian kemampuan pemahaman yaitu hanya 7 orang atau 30,4 % yang mencapai nilai KKM dan pada hasil self confidence hanya 5 orang atau 21 % yang memiliki self confidence yang tinggi.Kata kunci : Kemampuan Pemahaman, Self Confidence, Aritmatika Sosial. 

Page 5 of 11 | Total Record : 103

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue