cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arief Hidayat Afendi
Contact Email
pgsd@umc.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
arief.hidayat@umc.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal PGSD
Published by Universitas Muhammadiyah Cirebon
ISSN : 20888295     EISSN : 26859742     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Ilmiah tentang Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Cirebon.
Arjuna Subject : -
Articles 142 Documents
 11   12   13   14   15 
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi Menggunakan Model Sets Pada Siswa Kelas 3 SDN 200301 Kota Padangsidimpuan Nurainun Nasution
Jurnal PGSD Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal PGSD Volume 12 (1) Januari-Juni 2026
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v12i1.8718

Abstract

Best Practice ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi energi melalui penerapan model pembelajaran Science, Environment, Technology, and Society (SETS) pada siswa kelas III SDN 200301 Kota Padangsidimpuan. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Best Practice yang bersifat reflektif berdasarkan pengalaman nyata guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Pelaksanaan kegiatan meliputi tahap perencanaan, penerapan pembelajaran kontekstual menggunakan model SETS, observasi proses pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Sebelum penerapan model SETS, hanya 10 dari 24 siswa (42%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan setelah penerapan meningkat menjadi 23 siswa (96%). Nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 65 menjadi 85. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar, keaktifan dalam pembelajaran, kemampuan bekerja sama, serta kemampuan berpikir kritis. Penerapan model SETS mampu menghubungkan konsep IPA dengan lingkungan, teknologi, dan kehidupan sehari-hari sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual, bermakna, dan mudah dipahami. Dengan demikian, model pembelajaran SETS direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar.
Tantangan Guru SD/MI dalam Mengembangkan Soal HOTS pada Kurikulum Merdeka Ade Rahayu; Dewi Anjarsari; Kumaidi Kumaidi
Jurnal PGSD Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal PGSD Volume 12 (1) Januari-Juni 2026
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v12i1.8733

Abstract

Penelitian ini menganalisis tantangan yang dihadapi guru sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah dalam mengembangkan soal berbasis Higher Order Thinking Skills pada implementasi Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah kajian literatur terhadap publikasi ilmiah periode 2021-2025 yang relevan dengan topik penelitian. Analisis dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola tantangan yang muncul dari berbagai sumber literatur. Hasil penelitian mengungkapkan empat dimensi utama tantangan yang meliputi keterbatasan kompetensi pedagogik guru dalam memahami karakteristik soal HOTS, hambatan teknis dalam konstruksi dan validasi instrumen, kendala sistemik terkait dukungan kelembagaan yang belum optimal, serta kesulitan adaptasi pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks asesmen HOTS. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih cenderung mengembangkan soal pada level kognitif rendah dan mengalami kesulitan menyelaraskan tujuan pembelajaran dengan instrumen penilaian. Strategi solusi yang direkomendasikan mencakup program pelatihan berkelanjutan berbasis praktik, penguatan komunitas belajar profesional, penyediaan bank soal dan panduan pengembangan yang komprehensif, serta kolaborasi multipihak untuk menciptakan ekosistem pendukung yang kondusif bagi pengembangan kompetensi guru dalam merancang asesmen autentik berbasis HOTS.

Page 15 of 15 | Total Record : 142

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal PGSD Volume 12 (1) Januari-Juni 2026 Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Edisi Juli-Desember 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): Januari-Juni Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember Vol. 10 No. 1 (2024): Januari-Juni Vol. 9 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol. 9 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol 8 No 2 (2022): Juli-Desember Vol 8 No 1 (2022): Januari-Juni Vol 7 No 2 (2021): Juli-Desember Vol 7 No 1 (2021): Januari-Juni Vol 6 No 2 (2020): Juli-Desember Vol 6 No 1 (2020): Januari-Juni Vol 5 No 2 (2019): Juli-Desember Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni Vol 4 No 02 (2018): Juli-Desember Vol 4 No 01 (2018): Januari-Juni Vol 3 No 2 (2017): Juli-Desember More Issue