cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yurnalis
Contact Email
yurnalis@umsb.ac.id
Phone
+6281374631214
Journal Mail Official
yurnalis@umsb.ac.id
Editorial Address
Jln. Pasir Kandang No 4, Koto Tangah, Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Inovasi Pendidikan: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
ISSN : 19796307     EISSN : 26558475     DOI : https://doi.org/10.31869/ip.v9i1.3272
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Pendidikan, merupakan Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah yang diterbitkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. Penyunting menerima kiriman naskah hasil kajian dan penelitian untuk bidang eksakta, pendidikan/sosial dan agama islam untuk dipublikasikan di jurnal ini. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format tanpa mengubah maksud. Syarat-syarat dan cara penulisan tulisan dapat dilihat pada halaman pedoman bagi penulis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 218 Documents
 6   7   8   9   10 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERSEBARAN PENDUDUK DAN MIGRASI MELALUI MEDIA GAMBAR DI KELAS VIII.D SMP NEGERI 2 PULAU PUNJUNG Elismarita Elismarita
Inovasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.186 KB) | DOI: 10.31869/ip.v5i1.802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media gambar pada materi Persebaran Penduduk dan Migrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.D SMPN 2 Pulau Punjung. Penelitian ini dilakukan karena dari UH sebelumnya hasil belajar siswa sangat rendah, dari jumlah siswa 22 orang yang tuntas hanya 6 orang (27 %) sedangkan 16  orang (50 %) belum tuntas. Diakhir Siklus I dan ke II diadakan tes secara individual. Diharapkan dengan menggunakan  media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VIII.D  SMPN 2 Pulau Punjung. Setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media Gambar terjadi peningkatan hasil belajar .Dari data awal  rata-rata nilai yang diperoleh siswa  52,27  pada siklus I meningkat menjadi 62,50 dan akhir siklus II menjadi 73,32. Disamping itu juga terjadi peningkatan persentase ketuntasan belajar . Pada data awal  dengan jumlah  siswa 22 orang ,siswa yang tuntas hanya 6 orang (27%), akhir siklus I jumlah siswa yang tuntas  meningkat menjadi 12 0rang (55%)dan diakhir siklus II  jumlah siswa yang tuntas  meningkat menjadi 17 orang (77 %).Kata Kunci: belajar, media gambar, kelas VIII.D SMP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH MELALUI METODE BERMAIN PADA KELAS X MIPA 3 SMAN 1 PULAU PUNJUNG KABUPATEN DHARMASRAYA Elmiyanti Elmiyanti
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2019): Vol. 6. No 1, Jilid 2, Maret 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (918.249 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i1.1333

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan berdasarkan rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi lompat jauh di SMAN1 Pulau Punjung  Kabupaten Dharmasraya dengan subjek penelitian siswa kelas X MIPA 3 dengan jumlah siswa 24 orang. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui lembar observasi dianalisis secara kuatitatif dandianalisis menggunakan sistem penskoran skala Likert.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan melalui hal-hal sebagai berikut peningkatan rata-rata nilai keterampilan siswa 9,10. Dengan demikian pembelajaran lompat jauh melalui metode bermain dapat meningkatkan Hasil belajar keterampilan siswa dikelas X MIPA 3 SMAN 1 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya.Kata Kunci   :Hasil Belajar  keterampilan Siswa, Lompat Jauh dan Metode Bermain
PENERAPAN METODE RESITASI DALAM MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA KELAS X DPIB SMK NEGERI 1 BATIPUH Laila Fitri
Inovasi Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Vol. 5. No 2, November 2018
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.89 KB) | DOI: 10.31869/ip.v5i2.1139

Abstract

This research is a research writing anecdotal text in class X DPIB SMK Negeri 1 Batipuh. In addition, the students' lack of knowledge about writing anecdotal texts and the limited knowledge of students about the structure, linguistic characteristics, and rules of anecdotal texts. Students find it difficult to put their ideas into the anecdotal texts they make. This is known based on information from Indonesian language teachers who taught in class X DIPB at SMK Negeri 1 Batipuh.         This type of research consists of quantitative with a quasi-experimental method (quasi-experimental). The research design used was One-Group Pretest-Posttest Design with a purposive sample technique. The sample in this study were 29 people taken from the total population of 342. The instruments used were performance tests. Data collection techniques are carried out by the following steps; (1) Conduct the initial test (pretest) (2) Give a score, (3) Carry out learning to write paragraph descriptions by applying the recitation method, (4) Carry out the final test (posttest) students write paragraph descriptions, (5) Worksheet results of student posstest collected and assessed based on predetermined indicators. Data are analyzed by procedure: (1) reading and correcting the results of student writing according to the indicators, (2) giving and recording scores, (3) changing the score to value, (4) classifying, (5) determining the calculated average value, ( 6) describe the test results, (7) hypothesis testing.         The results showed that the application of the recitation method had a significant effect on the ability to write paragraphs description of students kelals X DPIB SMK Negeri 1 Batipuh. This can be seen from the value of the average ability to write paragraph descriptions after the application of the recitation method (784.00) compared to the average ability to write paragraphs of descriptions of students before applying the recitation method (71.50). Besides that, it can be seen from the results of the t-test which proves that t count> t table (4.92> 1.70).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MODIFICATION NUMBERED HEADS BERBANTUAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI SD SWASTA AL-AZHAR BUKITTINGGI MEGASARI MARTIN
Inovasi Pendidikan Vol 2, No 18 (2017): Inovasi Pendidikan Volume II Nomor 18, November 2017
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.638 KB) | DOI: 10.31869/ip.v2i18.464

Abstract

Indonesian Language Learning in Primary School has not been taught optimally in guiding students to be active and master the material.One of the less-than-optimal learning is about raw vocabulary material. In learning standard vocabulary there are still many students who encountered difficulties in determining the use of standard vocabulary in a sentence.For that need a solution to fix the problem, one solution is to apply learning models that are assisted learning media.One of the learning models that provide learning process activities that demand the active student is the cooperative type.In addition, the media also have an important role to the understanding of raw vocabulary material. Media is expected to help at the same time become interesting and fun in learning the standard vocabulary.Card media is a medium that can be used in learning standard vocabulary.Using the media card, will provide understanding and habituation in the introduction of raw vocabulary. The goal to be achieved from this effort is to apply the cooperative model of co-assisted media card. This application research using cooperative model type Modified Numbered Heads aided media card in learning Indonesian language. Data types are primary and secondary data. Sampling method using purposive sampling. Data collection uses observation, tests, and interviews. The research instrument is an observation sheet and a learning result test. Data processing analyzed data of learning result is done by test of equality of two mean. Then, hypothesis testing is done to determine whether the learning outcomes of Indonesian class VI A given the application of better with no application.Keywords: Modification Numbered Heads, Media Card
KRITIK SOSIAL DALAM NOVEL TAK SEMPURNA KARYA FAHD DJIBRAN TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA HASMI NOVIANTI
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2019): Vol 6, No.1, Maret 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.035 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i1.1567

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kritik sosial novel Tak Sempurna Karya Fahd Djibran dengan menggunakan tinjauan sosiologi sastra. Ketertarikan penulis terhadap ilmu kritik sosial, dalam hal ini yakni sosiologi sastra yang terkait dengan kehidupan sosial dalam masalah pendidikan yang ada pada masyarakat Indonesia. Kehidupan sosial bermasyarakat yang dituliskan dalam karya sastra novel tersebut merupakan hal yang ingin penulis ungkapkan dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap kritik sosial yang terdapat dalam novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran dengan pendekatan sosiologi sastra khususnya sosiologi karya sastra. Penelitian ini menggunakan metode hermeneutik atau penafsiran. Objek penelitian ini adalah Novel Tak sempurna karya Fahd Djibran. Terbit pada 2013, oleh penerbit Kurniaesa Publishing, Terbit di Yogyakarta. Fokus Penelitian ini adalah kritik sosial dalam novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran tinjauan Sosiologi sastra, yang melihat dari segi sikap sosial dan perilaku sosial yang ada pada novel. Maka dapat dipahami bahwa data penelitian ini dikumpulkan secara deskriptif. Teknik analisis datadalam penerapan metode interpretasi tersebut, peneliti menekankan pada hermeneutika yang dikembangkan oleh Paul Ricoeur. Hasil penelitian dipaparkan sebagai berikut: (1) sikap sosial dalam novel Tak sempurna Karya Fahd Djibran. Diantara sikap sosial yang digambarkan Fahd Djibran yaitu (a) Sikap Guru Terhadap Pelajar, (b) Sikap Senioritas yang Terjadi di Sekolah, dan (c) Sikap Orang Tua Terhadap Anaknya. (2) Perilaku Sosial dalam novel Tak Sempurna. Di antaranya adalah (a) Tawuran Antar Pelajar , (b) Perilaku Asusila di Kalangan Pelajar Sekolah, dan (c) Narkoba di Kalangan Para Pelajar. Kata kunci : kritik sosial, Tak Sempurna, sosiologi sastra
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI KELAS IV SD NEGERI 35 AMBACANG KAMBA KECAMATAN BAYANG ROSITA YANTI ROSITA YANTI
Inovasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.779 KB) | DOI: 10.31869/ip.v5i1.816

Abstract

Before performing the first teacher learning teachers need to draft the implementation of learning according to the learning steps. Draft Implementation Learning (RPP) by using the media image contains standards of competence, basic competence, indicators, learning objectives, subject matter, learning activities, methods / sources / media, as well as evaluation. Implementation of social studies learning by using media images in accordance with the steps for using the media image that consists of 9 steps starting with setting up tools and materials to be used for learning, deliver learning objectives, provide an introduction to generate interest of students, demonstrating a picture, ask opinion of the students, explains the material through the medium of pictures, ask questions, concluded the subject matter, and provide an evaluation.               IPS implementation of learning by using media carried pictures of two cycles, each cycle consisting of two meetings with four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Learning by using media images can improve the learning outcomes of students were seen on average over the second cycle learning outcomes increased from the first cycle, in which the first cycle average gained 6.8. While the second cycle the average obtained is 8.1 Keywords: Media Image, Learning Outcomes, IPS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DI KELAS IV SDN 17 KAPENCONG KECAMATAN BAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Yuni mar
Inovasi Pendidikan Vol 1, No 17 (2017): Inovasi Pendidikan Volume 1 Nomor 17, Maret 2017
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.151 KB) | DOI: 10.31869/ip.v1i17.196

Abstract

Social Studies (IPS) is one of the subjects given ranging from SD / MI / SDLB to college. IPS examines a set of events, facts, concepts, and generalizations relating to social issues. On the SD / MI social studies contain materials Geography, History, Sociology and Economics. Learning social studies will become a knowledge, skills, and understanding of the attitudes and values to students, if teachers are able to determine how best to convey the material contained in the Social Science subjects. And learning will work well if the teacher as facilitator and motivator for students not only to teach the monotony, but vary in methods, models, approaches and learning media bervarisi. Planning learning by using a model of Problem Based Learning (PBL) has been implemented in accordance with a predetermined plan, which has two cycles. In the first cycle carried out as much as 2 meetings and the second cycle executed as many as 1 x meeting. The results showed an increase in student learning outcomes of the first cycle of the first meeting, namely 70.8 to the second cycle is 90.4. Thus the research results show an increase in student learning outcomes is 19.6 with learning completeness percentage of 92%. Key words: student results, IPS, problem based learning methods
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI TEKNIK INDIVIDUAL DI SD NEGERI 01 BATU PAYUANG KECAMATAN LAREH SAGO HALABAN Mardianis Mardianis
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2019): Vol. 6. No 1, Jilid 2, Maret 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.556 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i1.1338

Abstract

Observasi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan penulis terhadap guru-guru di SD Negeri 01 Batu Payuang Kecamatan Lareh Sago Halaban diperoleh Guru menyajikan pembelajaran kurang optimal menggunakan media pembelajaran sehingga peserta didik pasif,  sulit untuk memahami materi pembelajaran, dan rendahnya ketuntasan hasil belajar. Dari delapan orang guru, belum ada yang mengunakan media dalam pembelajaran secaca optimal. Terdapat beberapa penyebab diantaranya guru belum memberikan perhatian maksimal terhadap media pembelajaran. Masalah ini perlu diatasi dengan melaksanakan supervisi yakni supervisi teknik individual. Dilakukan penelitian untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pengunaan  media pembelajaran  melalui teknik supervisi individual di SD Negeri 01 Batu Payuang Kecamatan Lareh Sago Halaban. Tujuannya adalah mendeskripsikan data kemampuan guru  mengunakan media pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran melalui teknik supervisi  individual dan ketuntasan belajar siswa. Penelitian berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan subjek penelitian adalah guru kelas V (lima), dengan rancangan penelitian ini sebanyak dua  siklus, dimana setiap siklus terdiri dari  dua  kali pertemuan. Alat pengumpulan data berupa lembaran observasi pelaksanaan pembelajaran dan nilai ketuntasan belajar siswa.Hasil penelitian diperoleh kemampuan guru mengunakan media pembelajaran setelah diberikan tindakan  pada siklus I dengan nilai 70 (kriteria baik) dan pada siklus II nilai 90 (kriteria sangat baik).  Hasil tindakan pada  silkus II menunjukkan bahwa supervisi teknik individualmeningkatkan kemampuan guru dalam mengunakan media pembelajaran sebesar 20%.  Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 56% dan pada siklus II meningkat menjadi 75%. Kata kunci: media pembelajaran, guru, supervisi teknik individual
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN LESSON STUDY MELALUI WORKSHOP DI SD NEGERI 02 AMPALU KECAMATAN LAREH SAGO HALABAN Mardianis Mardianis
Inovasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.704 KB) | DOI: 10.31869/ip.v5i1.807

Abstract

Pendidikan berkualitas melalui peningkatan kompetensi guru secara terus menerus penting dilakukan, agar guru mampu menerapkan pembelajaran secara tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik.Hasil supervisi di Sekolah Dasar Negeri 02 Ampalu Kecamatan Lareh Sago Halaban  dari delapan orang guru, lima diantaranya masih kurang mampu dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran yang menciptakan pembelajaran PAIKEM sehingga mengakibatkan  pelaksanaan pembelajaran tidak sesuai dengan yang diharapkan dan berujung rendahnya hasil belajar peserta didik. Untuk itu dilakukan penelitian tindakan sekolah penerapan pembelajaran lesson study melalui workshop, dengan tujuan meningkatnya kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran pada SD. Motode penelitian tindakan dengan dua  siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua  kali pertemuan. Alat pengumpul datanya adalah lembaran observasikegiatan workshop.  Hasil penelitian pada siklus I diperoleh rata-rata kemampuan guru mengikuti workshop 66,6%  mampu merancang RPP62,5%, penerapan pembelajaran 72,36% dan mampu merefleksi pelaksanaan pembelajaran 65%. Pada siklus II  kemampuan guru mengikuti workshop75%,  mampu merancang RPP 78,5%, penerapan pembelajaran82,23%, dan  guru  mampu merefleksi pelaksanaan pembelajaran 77,5%.  Data pada silkus II menunjukkan bahwa indikator keberhasilan yang dirumuskan sebesar 75% telah tercapai bahkan terlampaui. Hal ini memberi arti bahwa penerapan pembelajaran lesson study melaluiworkshopdapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran.  Kata kunci: peningkatan kompetensi guru, lesson study, workshop
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI 10 KOTO JUA KECAMATAN BAYANG ermi ta
Inovasi Pendidikan Vol 1, No 17 (2017): Inovasi Pendidikan Volume 1 Nomor 17, Maret 2017
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.047 KB) | DOI: 10.31869/ip.v1i17.187

Abstract

Before performing the first teacher learning teachers need to draft the implementation of learning according to the learning steps. Draft Implementation Learning (RPP) by using the media image contains standards of competence, basic competence, indicators, learning objectives, subject matter, learning activities, methods / sources / media, as well as evaluation. Implementation of social studies learning by using media images in accordance with the steps for using the media image that consists of 9 steps starting with setting up tools and materials to be used for learning, deliver learning objectives, provide an introduction to generate interest of students, demonstrating a picture, ask opinion of the students, explains the material through the medium of pictures, ask questions, concluded the subject matter, and provide an evaluation. IPS implementation of learning by using media carried pictures of two cycles, each cycle consisting of two meetings with four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Learning by using media images can improve the learning outcomes of students were seen on average over the second cycle learning outcomes increased from the first cycle, in which the first cycle average gained 6.8. While the second cycle the average obtained is 8.1 Keywords: media image, learning outcomes, IPS

Page 8 of 22 | Total Record : 218

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2025): Volume 12 No. 1, Maret 2025 Vol 11, No 2 (2024): Volume 11 No. 2, November 2024 Vol 11, No 1 (2024): Volume 11 No. 1, Maret 2024 Vol 10, No 2 (2023): Volume 10 Nomor 2, November 2023 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1, Maret 2023 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022): Volume 9 No. 2, November 2022 Vol 9, No 1 (2022): Volume 9 No. 1,Maret 2022 Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021 Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 No. 2, November 2021 Vol 8, No 1a (2021): Volume 8 No. 1a, Juli 2021 Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020 Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020 Vol 6, No 1 (2019): Vol. 6. No 1, Jilid 2, Maret 2019 Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019 Vol 6, No 1 (2019): Vol 6, No.1, Maret 2019 Vol 5, No 2 (2018): Vol. 5. No 2, November 2018 Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018 Vol 1, No 17 (2017): Inovasi Pendidikan Volume 1 Nomor 17, Maret 2017 Vol 2, No 18 (2017): Inovasi Pendidikan Volume II Nomor 18, November 2017 More Issue