cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wiwit Kurniawan, S.Pd., M.A
Contact Email
dosen01157@unpam.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Surya Kencana No. 1 Pamulang, Tangerang Selatan, Banten
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
EDUKA : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis
Published by Universitas Pamulang
ISSN : 25025406     EISSN : 26862344     DOI : -
Core Subject :
Jurnal Eduka (Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis) is focused in field education, law and business.
Arjuna Subject : -
Articles 204 Documents
 17   18   19   20   21 
Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Project-Based Learning pada Mata Pelajaran Proyek Kreatif Kewirausahaan Kendry; Nadya Fadillah Fidhyallah; Rizka Zakiah
Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 10 No. 1 (2025): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis
Publisher : Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan modul pembelajaran interaktif berbasis Project-Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Proyek Kreatif Kewirausahaan. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, penelitian ini menganalisis bagaimana pendekatan interaktif dan kontekstual yang mengintegrasikan elemen multimedia seperti video dan kuis dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen untuk memahami efektivitas modul dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proyek nyata seperti perencanaan produksi, pembuatan prototipe, dan pemasaran produk secara signifikan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Uji coba modul di SMK Negeri 48 Jakarta menunjukkan bahwa modul ini mampu mengatasi rendahnya minat siswa terhadap kewirausahaan dengan membekali mereka keterampilan praktis yang relevan dengan kebutuhan industri. Selain itu, modul ini menjadi panduan komprehensif bagi guru untuk menerapkan PjBL secara efektif di kelas vokasi. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori pembelajaran berbasis proyek dan menunjukkan bagaimana media pembelajaran interaktif dapat mendukung pendidikan vokasi sekaligus mengatasi tantangan pengangguran.
Penyelarasan Kurikulum Berbasis Industri di SMKN 26 Jakarta Annisa Lutfia; Zakiah , Rizka
Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 10 No. 1 (2025): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis
Publisher : Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisikan penyelarasan kurikulum berbasis kelas industri sebagai bentuk strategi sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMKN 26 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian didapatkan model pembelajaran kelas industri diawali dengan penyelarasan kurikulum melalui kerjasama antara pihak sekolah dan industri agar sesuai dengan kualifikasi industri. proses pelaksanaan disesuaikan dengan kurikulum yang telah disusun. Langkah selanjutnya adalah melakukan evaluasi program kelas industi yang sudah dilaksanakan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa diperlukan komitmen yang tinggi diantara pihak yang bermitra yaitu sekolah dan industri, serta peran aktif dari pihak mitra industri dalam menyelenggarakan kelas industri, karena yang menjadi fokus pembelajaran di kelas industri adalah agar siswa memiliki keterampilan, pengetahuan, sikap, dan nilai-nilai yang dibutuhkan industri. Keywords: kurikulum; kelas; industri; SMK
Analisis Dampak Media Sosial Terhadap Interaksi Sosial Siswa SD di Lingkungan Sekolah Trio Ratnasari, Dine; Rahayu Sundari, Silvia; Sri Arinda, Endo; Tiana Mesa, Aidiya; Rahayu Pramudita, Rika; Nuraisyah, Siti; Dia Ulhaq, Daffa
Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 10 No. 2 (2025): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis
Publisher : Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/eduka.v10i2.55543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penggunaan media sosial terhadap pola interaksi sosial siswa kelas V Sekolah Dasar (SD) dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana siswa menggunakan media sosial, perubahan perilaku sosial yang terjadi, dan dampaknya terhadap kualitas interaksi sosial di lingkungan sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan siswa, guru, dan orang tua, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial telah mengubah pola interaksi sosial siswa, yang lebih sering berkomunikasi melalui platform digital dibandingkan secara tatap muka. Hal ini menyebabkan berkurangnya keterampilan komunikasi langsung, menurunnya empati, dan terbentuknya hubungan sosial yang lebih dangkal. Meski demikian, media sosial juga memberikan dampak positif dalam memperluas jaringan pertemanan dan memperkenalkan berbagai ide baru. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan pendidikan sosial di era digital dan praktis dalam merancang strategi pembelajaran IPS yang relevan dengan realitas sosial siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam mengelola dampak media sosial terhadap perkembangan sosial anak.
Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Geogerafi Dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik Trio Ratnasari, Dine; Ernawati; Hesti Anggraeni, Diah; Rahayu, Anisa; Nour Alfina, Roehan; Apriliani, Dela; Bambang Hapiyudin, Rifyan
Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 10 No. 2 (2025): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis
Publisher : Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/eduka.v10i2.55713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pembelajaran IPS yang berlandaskan pada literasi dalam membangun karakter yang peduli terhadap lingkungan. Latar belakang dari penelitian ini muncul akibat rendahnya kesadaran siswa mengenai isu-isu lingkungan. Dengan menggunakan pendekatan literasi geografi, diharapkan peserta didik dapat memahami hubungan antara manusia dan lingkungan, serta memperkuat kemampuan berpikir spasial yang menciptakan rasa tanggung jawab terhadap alam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur dengan menelaah berbagai referensi ilmiah yang berkaitan dengan IPS, pembelajaran geografi, dan pendidikan karakter yang peduli lingkungan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggabungan literasi geografi dalam pembelajaran IPS tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang fenomena alam dan sosial, tetapi juga membentuk sikap peduli terhadap lingkungan melalui pemahaman yang relevan dan dapat diterapkan. Pelaksanaan pendidikan karakter dilakukan lewat kegiatan belajar yang aktif, pembiasaan positif di sekolah, serta pengelolaan lingkungan yang melibatkan siswa secara langsung.

Page 21 of 21 | Total Record : 204

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 10 No. 1 (2025): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 9 No. 2 (2024): Eduka: Jurnal Pendidikan, Hukum dan Bisnis Vol. 9 No. 1 (2024): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol. 8 No. 2 (2023): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 8, No 1 (2023): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 7, No 2 (2022): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 7, No 1 (2022): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 6, No 2 (2021): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 6, No 1 (2021): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 5, No 2 (2020): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 5, No 1 (2020): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 4, No 2 (2019): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 5, No 2 (2019): JURNAL EDUKA Vol 5, No 1 (2019): JURNAL EDUKA Vol 4, No 1 (2019): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 4, No 2 (2018): JURNAL EDUKA Vol 4, No 1 (2018): JURNAL EDUKA Vol 3, No 2 (2018): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 3, No 1 (2018): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 2, No 4 (2017): JURNAL EDUKA Vol 2, No 2 (2017): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 2, No 1 (2017): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 1, No 5 (2017): JURNAL EDUKA Vol 3, No 3 (2016): JURNAL EDUKA Vol 2, No 2 (2016): JURNAL EDUKA Vol 1, No 2 (2016): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis More Issue