cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elika Kurniadi
Contact Email
-
Phone
+6285273102562
Journal Mail Official
lenterasriwijaya@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus FKIP Bukit Besar Jl. Srijaya Negara, Bukit Besar Palembang - 30139 Indonesia
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 26859564     EISSN : 26847175     DOI : https://doi.org/10.36706/jls
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (p-ISSN: 2685-9564 | e-ISSN: 2684-7175) merupakan jurnal ilmiah yang dikelola dan diterbitkan oleh Program Sarjana Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya. Jurnal ini memuat artikel hasil penelitian maupun kajian literatur dalam bidang Pendidikan Matematika yang terbit secara berkala 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Mei dan November.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 52 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MIPA SMAN 1 LUBUKLINGGAU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT Yetri Ningsih
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v2i2.12703

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas X MIPA pada materi vektor. Nilai rata-rata ulangan harian yang diperoleh siswa sebasar 60,5 dan belum mencapai ketuntasan belajar. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menggunakanpowerpointsebagai media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasilbelajarmatematika pada materi Vektordalam pembelajarandengan menggunakanPowerpoint. Rancangan penelitian yang digunakan berbentuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannyasiswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Lubuklinggau tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 36 orang.Pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Tes digunakan untuk mendapatkan hasil belajarsiswapadasetiap siklus, sedangkan observasi digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran pada setiap siklus. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62,2dan pada siklus II sebesar 77,3. Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 52,8%, pada siklus II sebesar 80,6 %. Persentase peningkatan hasil belajar siswa sesudah diberi tindakan sebesar 15,29%.Dengan demikiandapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media powerpoint dapat meningkatan hasil belajar siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Lubuklinggau tahun pelajaarn 2019/2020.
PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) MELALUI APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DI KELAS VII.2 SMP NEGERI 3 LUBUK LINGGAU Merry Santi
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v3i1.12719

Abstract

This study aims: to determine whether distance learning (PJJ) through the google classroom application can improve mathematics learning outcomes. In class VII.2 of SMP Negeri 3 Lubuklinggau, the research method used a questionnaire to collect observational data on the learning process in the form of teacher activities and activities. students at each stage of learning. For more details in obtaining these data, researchers used test techniques, observation techniques, and documentation techniques. In the first cycle, it can be seen that the average test (x1) is 75.31, 23 students complete the study, with the percentage of learning completeness is 71.88. In cycle II, it can be seen that the average test (x2) is 80.75, students who complete 28 people, with the percentage of learning completeness 87.50. The mean (x1) and (x2) increased by 5.44. The percentage of completeness learning (x1) and (x2) was 15.62%. So based on the results of the study it can be concluded that the use of the google classroom application can improve learning outcomes.  
PENERAPAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA JARAK JAUH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Rr Kuntie Sulistyowaty; Firdaus Firdaus
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v2i2.12734

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika jarak jauh siswa kelas VII SMPN Negeri 1 Lahat Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar matematika menggunakan Google Classroom. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Alat pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa pada siklus I sampai siklus II dengan menggunakan google classroom. Pada siklus I pertemuan I persentase keaktifan siswa sebesar 9,6% , pada siklus I pertemuan II persentase keaktifan siswa sebesar 48%. Pada siklus II pertemuan I persentase keaktifan siswa sebesar 65% dan pada siklus II pertemuan II persentase keaktifan belajar siswa sebesar 87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran jarak jauh google classroom dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lahat Selatan. 
TINGKAT PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING MATEMATIKA DI ERA NEW NORMAL MENGGUNAKAN VIDEO YOUTUBE Emilda Ferawati
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v3i1.12723

Abstract

Dalam kondisi darurat di era new normal saat ini, kegiatan pembelajaran tidak bisa berjalan secara normal seperti biasanya, namun demikian peserta didik harus tetap mendapatkan layanan pendidikan dan pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2020/2021 dilaksanakan secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran daring matematika di era new normal menggunakan video  youtube. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan jenis penelitian yang digunakan penelitian deskriptif kuantitatif, yang bertujuan untuk menilai suatu keadaan yang memperlihatkan karakteristik sebagaimana adanya dan tidak bermaksud menguji hipotesis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode survei kuantitatif yang diperoleh dari sampel populasi, bukan dari keseluruhan populasi. Instrumen yang digunakan berupa angket yang disusun dalam google form. Berdasarkan hasil angket pada siklus pertama diperoleh tingkat partisipasi belajar siswa secara keseluruhan sebesar 50%. Kemudian pada siklus kedua, tingkat partisipasi belajar siswa secara keseluruhan meningkat menjadi 64,3%. Dengan demikian penelitian ini memiliki efek potensial terhadap peningkatan partisipasi pembelajaran daring matematika siswa di kelas VII.1 SMPIT AN-NIDA’ Lubuklinggau
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII SMP Veronica Veronica Siskanti
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v3i1.13379

Abstract

The aims of this study is to describe students' mathematical reasoning skills in solving problems on relationship materials and functions. Research method is used descriptive qualitative. The research subjects consisted of six students of grade VIII SMP Negeri 51 Palembang with two students with high ability, two medium students and two students with low ability. Data collection is carried out by providing 5 points about tests, interviews, and documentation. This study, using 5 indicators of reasoning, namely analysis, synthesis, generalization, problem solving is not routine, and justification / proof. The results showed that students who have high ability are mostly able to fulfill all aspects of mathematical reasoning ability. As for students who have moderate ability is able to meet two to three aspects of the students' mathematical reasoning ability only. Then for students who have low ability is only able to meet one to two aspects of the student's mathematical reasoning ability. 
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI Freti Lesiana; Cecil Hiltrimartin
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v2i2.9639

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa SMP dalam pembelajaran Model Eliciting Activities (MEAs) pada materi Relasi dan Fungsi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsi dimana subjek penelitiannya berjumlah 30 orang dari Siswa-siswi Kelas VIII D SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Data diperoleh dengan melakukan tes kepada siswa untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa. Data hasil kemampuan penalaran didapatkan setelah mengerjakan soal tes. Soal tes diberikan setelah proses pembelajaran dengan MEAs dan mengacu pada indikator penalaran matematis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan pendekatan MEAs tergolong cukup.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS XII TKJ 1 TENTANG KONSEP FUNGSI LIMIT MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN GOOGLE CLASSROOM DI SMK NEGERI 1 KAYUAGUNG Erni Erni
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v3i1.12992

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan  kemampuan belajar  siswadalampembelajarandaring dengan model Google Classroom.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitiansiswakelas XII TKJ 1 SMK Negeri 1 Kayuagung banyak 32 siswa terdiri 23 laki-laki dan 9 orang perempuan.. Penelitian                ini dilaksanakan 2 siklus, masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan terdiri  dari  4  tahap  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi  dan  refleksi.Pelaksanaan  tahap-tahap  penelitian  sedikit  berbeda  dari  pembelajaran  dalamkelas karena pembelajara dilakukan secara terpisah atau siswa berada dirumah masing-masing.Hasil belajar menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa senantiasa meningkat pada setiap siklusnya.  Pada siklus I ketuntasan belajar individual29 orang, secara klasikal 80,60 % dan nilai rata-rata kelas 72,42.  Siklus II ketuntasan belajar individual 34 orang, secara klasikal 94,4 % dan rata-rata kelas 79,61.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran yang menggunakan model Google Classroom tentang konsep  Fungsi  Limit terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MELALUI GAYA BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Chaira wati; Muzakkir Muzakkir
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v2i2.12716

Abstract

Pengetahuan guru tentang gaya belajar siswa sangat penting, dikarenakan setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda – beda antara satu dengan lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar matematika siswa di SMPN 10 Banda Aceh. Metedologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pegumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan persentase dan mendeskripsikan data yang diperoleh dari observasi dan angket. Subjek penelitian merupakan seluruh siswa kelas VIII-C SMPN 10 Banda Aceh. Hasil observasi yang dilakukan di kelas menunjukkan bahwa siswanya memiliki gaya belajar visual. Hasil angket siswa menunjukkan gaya belajar visual lebih dominan dari gaya belajar yang lain. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui observasi dan angket gaya belajar matematika siswa kelas VIII-C SMPN 10 Banda Aceh didominasi oleh gaya belajar visual. 
REPRESENTASI SIMBOLIK SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS MATERI RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII SMP Ira Royana; Muhammad Win Afgani; Ambasari Kusuma Wardhani
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v3i1.12857

Abstract

AbstractThis study aims to describe the symbolic representation of students in solving HOTS questions on the relation material and functions of class VIII SMP. Qualitative descriptive research method with case research form. The research subjects consisted of six grade VIII students of SMP N 22 Palembang, namely two high-ability students, two medium-ability students and two low-ability students. The data was collected by providing test questions, interviews and documentation. The results of data analysis show that high-ability students have errors in the function symbols, function equations, curly braces, and in determining the results. Students with abilities have several errors that cannot function, are incomplete in brackets, errors in curly braces, there are unacceptable problems and errors in the same symbol as low-ability students there are errors in the function symbol, complete in brackets  not curly braces on the set as well as errors in completion.Keywords: Representation, Ability, Error, symbol, Equation
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN Erna Sari Agusta
Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jls.v2i2.12717

Abstract

Salah saru penyebab rendahnya aktivitas belajar siswa adalah kesulitan dalam memahami materi. Fakta ini diperkuat oleh hasil data siswa kelas IX yang menunjukkan bahwa kurang dari 50% siswa yang mengumpulkan tugas pada setiap kelasnya dan hanya 40% siswa diantaranya yang dapat menguraikan jawaban dengan benar. Kesalahan mereka umumnya terletak pada kesalahan pemahaman konsep saat menggunakan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat dan bentuk akar. Begitu pun dengan hasil penilaian harian I yang belum mencapai ketuntasan secara klasikal.  Penelitian tindakan ini dilakukan sebanyak dua siklus yang masing-masingnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas IX-1 MTsN 28 Jakarta. Data yang diperoleh berupa hasil observasi aktivitas belajar siswa, hasil angket efektifitas penggunaan video pembelajaran, hasil tes kemampuan pemahaman konsep, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Begitu juga dengan prosentase kemampuan pemahaman konsep siswa meningkat dari siklus I (45,16%) sampai siklus II (80,65%). Bahkan respon siswa terhadap efektifitas penggunaan video pembelajaran pun meningkat dari siklus I sampai siklus II.hingga 90%. Penelitian ini menyimpulkan penggunaan video pembelajaran efektif terhadap peningkatan aktivitas dan kemampuan pemahaman konsep bilangan berpangkat dan bentuk akar pada siswa kelas IX-1 MTsN 28 Jakarta.

Page 3 of 6 | Total Record : 52

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2023): May Vol 4, No 2 (2022): November Vol 4, No 1 (2022): May Vol 3, No 2 (2021): November Vol 3, No 1 (2021): May Vol 2, No 2 (2020): November Vol 2, No 1 (2020): May Vol 1, No 2 (2019): November Vol 1, No 1 (2019): May