cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 112 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN CILAMAYA WETAN KARAWANG Yulistina Nur DS
Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v1i1.70

Abstract

abstrak
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA Sinta Maria Dewi
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.194

Abstract

Abstract: This research aims to know the Influence of Media Image on the ability of Writing Poetry students. The method used in this study is a random method that does not use posttes control group design method. The findings of this study show the average way of writing poetry on students by using the image media (experimental class) higher average poetry writing skills on students who were taught with conventional learning (control class). The average of pretest experiments obtained by experiment class is 63,75. The average pretest class of control class is 61,05. After the second class action, the average posttest of the experimental class is 79.45 and the control class is 74.95. Hypothesis calculation using t paired t test test and significance of 0.05 significant level indicates probability (significance) is 0,033. Because of the significance of 0.033
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SISWA DI SDIT ALJIHAD PEDES KARAWANG Yulistina Nur DS
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.195

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the influence of learning method and cognitive style to students' science learning outcomes, especially in science subjects for elementary students. The research method used in this research is experiment with design treatment by level 2x2. The findings of this study indicate that: (1) there is a significant effect difference between the experimental learning method and the learning method of demonstration on the students' science learning outcomes. This can be proven from sig 0.000 <0.05 and F0 = 18.72; (2) There is no significant effect between cognitive style on students' learning outcomes. This can be proven from sig. 0.104> 0.05 and F0 2.737; (3) There is no interaction effect between learning method and student's cognitive style on science learning outcomes. It is marked by the sig value. for learning method and cognitive style 0.937> 0.05 and F0 =0.006. Key words: Method of learning, Experiment method, Science Learning Achievement Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar IPA siswa, terutama pada mata pelajaran IPA untuk siswa SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dalah eksperimen dengan menggunakan desain treatment by level 2x2. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode belajar eksperimen dengan metode belajar demontrasi terhadap hasil belajar IPA siswa. Hal ini dapat dibuktikan dari sig 0.000 < 0.05 dan F0= 18.72; (2) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya kognitif terhadap hasil belajar IPA siswa. Hal ini dapat dibuktikan dari sig. 0.104 > 0.05 dan F0 2.737; (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara metode belajar dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar IPA. Hal ini ditandai dengan nilai sig. untuk metode belajar dan gaya kognitif 0.937 > 0.05 dan F0 0.006. Kata kunci: Metode Pmbelajaran, Gaya Kognitif, Hasil Belajar IPA
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELAS 1 DI MI AR RAHMAH KARAWANG Tia Latifatu Sadiah
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.196

Abstract

Abstract: The use of media images in order to increase fine motor in grade 1 class 1 in MI Ar Rahmah Karawang this is one way for children to be more eager to follow the learning in MI Ar Rahmah because the media images can develop aspects learners learn, namely fine motor aspects, creativity, psychosocial, and physiological, in the child's learning activities will be stimulated by the teacher, identify the classification, and evaluate. Based on the things mentioned above, in particular, it is also questionable how the use of image media in order to increase fine motor in grade 1 class 1 In MI Ar Rahmah it goes and in other words whether the development of fine motor through the picture can improve the learning aspect students in MI Ar Rahmah. Keywords: media images, fine motoric Abstrak: Penggunaan media gambar untuk meningkatkan motorik halus di kelas 1 kelas 1 di MI Ar Rahmah Karawang inilah salah satu cara agar anak lebih bersemangat mengikuti pembelajaran di MI Ar Rahmah karena media gambar dapat mengembangkan aspek belajar peserta didik, yaitu Aspek motorik halus, kreativitas, psikososial, dan fisiologis, dalam kegiatan belajar anak akan dirangsang oleh guru, identifikasi klasifikasi, dan evaluasi. Berdasarkan hal tersebut di atas, khususnya, juga dipertanyakan bagaimana penggunaan media gambar dalam rangka meningkatkan motorik halus di kelas 1 kelas 1 di MI Ar Rahmah ia pergi dan dengan kata lain apakah perkembangan motorik halus melalui gambar dapat memperbaiki aspek pembelajaran siswa di MI Ar Rahmah. Kata kunci: media gambar, motorik halus
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD Anggy Giri Prawiyogi
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.197

Abstract

Abstract: This research is motivated by low mathematical understanding of students on the subject of wake up space. The research was conducted in class IVA at one of SDN Ciseureuh, Purwakarta district. The approach used is realistic mathematics by using the media in the form of objects that have been often the students meet everyday. The type of research used is PTK with the aim to know the activity and improvement of students' mathematical understanding after the application of realistic mathematical approach. The result of research indicate that realistic mathematics learning approach can improve mathematical understanding of IVA class student, besides it can also increase student activity. Increased understanding of students in the cycle I 64% and 88% cycle II. The percentage of mathematical understanding of each indicator in the first cycle as much as 48.8% of students in the category understood entirely then in cycle II increased to 62.4%. Based on the observation, student activity is increasing. By seeing the better improvement in each cycle it can be concluded that the realistic mathematics learning approach proved to improve students' mathematical understanding on the subject of building space in the class IVA at one of SDN Ciseureuh Keywords: A Realistic Approach to Mathematics, Improving Mathematical Understanding Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa pada pokok bahasan bangun ruang. Penelitian dilakukan di kelas IVA pada salah satu SDN Ciseureuh, kabupaten Purwakarta Pendekatan yang digunakan adalah matematika realistik dengan menggunakan media berupa benda-benda yang sudah sering siswa jumpai sehari-hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK dengan tujuan untuk mengetahui aktivitas dan peningkatan pemahaman matematis siswa setelah diterapkannya pendekatan matematika realistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa kelas IVA, disamping itu dapat pula meningkatkan aktivitas siswa. Peningkatan pemahaman siswa pada siklus I 64% dan siklus II 88%. Persentase pemahaman matematis tiap indikatornya pada siklus I sebanyak 48,8% siswa pada kategori paham seluruhnya kemudian di siklus II meningkat menjadi 62,4%. Berdasarkan hasil observasi, terlihat aktivitas siswa semakin meningkat. Dengan melihat peningkatan yang semakin baik di setiap siklusnya maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik terbukti dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa pada pokok bahasan bangun ruang di kelas IVA pada salah satu SDN Ciseureuh. Kata Kunci: Pendekatan Matematika Realistik, Meningkatkan Pemahaman Matematis
PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PAI Haerudin .
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.198

Abstract

Abstract: This study aims to examine how much the effectiveness of the application of cooperative learning method of Talking Stick Type to the learning outcomes of Religious Education in SD Negeri I Plawad, in order to improve the learning outcomes in the elementary school, and to know how much student response to the application of cooperative learning model with Talking Stick model. This research was conducted with research subjects of V student of SD Negeri I Plawad karawang academic year 20017/2018. The research method used is class action method (PTK) consisting of 2 cycles, each cycle consists of 2 meetings. Data collection through pretest, posttes, observation, questionnaires, field notes, and interviews. From the results of this study, the researcher hopes to give contribution and benefit for all related parties, especially the school in order to improve the learning result especially in the field of PAI lesson generally for other lessons, so it can be useful also for other schools in general. Keywords: Learning Talking Stick, Learning Outcomes. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menelaah seberapa besar efektifitas penerapan pembelajaran metode cooperative learning Tipe Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Agama di SD Negeri I Plawad, guna meningkatkan hasil belajar di SD tersebut, dan mengetahui seberapa besar respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif dengan model Talking Stick. Penelitian ini dilakukan dengan subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri I Plawad karawang tahun ajaran 20017/2018. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data melalui pretest, posttes, observasi, angket, catatan lapangan, dan wawancara. Dari hasil penelitian ini peneliti berharap agar dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi semua pihak-pihak yang terkait, terutama pihak sekolah dalam rangka peningkatan hasil belajar khususunya dibidang pelajaran PAI umumnya bagi pelajaran yang lainnya, sehingga dapat bermanfaat juga bagi sekolah-sekolah lain pada umumnya. Kata Kunci : Model Pembelajaran Talking Stick, Hasil Belajar.
TREND KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA Andes Safarandes Asmara; Iwan Junaedi
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.199

Abstract

Abstract: The curriculum that applies to education is always changing according to the level of science needs and the world of the future. The curriculum is a set of rules and procedures in conducting education or in the broad sense contains the meaning related to the purpose and content of mathematics education and the means to achieve that goal. (ICMI, 1997). The purpose of this article is to know the trend of national and international curriculum in example through France. The applicable 2013 curriculum in Indonesia emphasizes the components of observing, questioning, trying, processing, presenting, summarizing and creating what is called the scientific aproach. These components should be generated in every learning process. While almost all formal education systems in France are implemented in a strictly centralized and controlled by the Ministry of Education Tadjab, and the distinctive features of the curriculum (1994: 99). Thus, in terms of the similarities and differences of the prevailing educational system, there is overall a relationship and has many similarities between education in Indonesia and France. Keywords: Curriculum, Mathematics Education Abstrak: Kurikulum yang berlaku untuk pendidikan selalu berubah sesuai dengan tingkat kebutuhan ilmu dan dunia masa depan.kurikulum adalah seperangkat aturan dan tatacara dalam melakukan pendidikan atau dalam arti luas mengandung arti hal yang berkaitan dengan tujuan dan isi pendidikan matematika serta sarana untuk mencapai tujuan tersebut. (ICMI,1997). Tujuan dari artikel ini adalah ingin mngetahui trend kurikulum nasional maupun internasional yang di contohkan memalui negara Perancis. Kurikulum 2013 yang berlaku di Indonesia menekankan komponen mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan serta mencipta yang disebut pendekatan ilmiah (scientific Aproach). Komponenkomponen tersebut seyogyanya dapat di munculkan pada setiap proses pembelajaran. Sedangkan hampir seluruh sistem pendidikan formal di Perancis dilaksanakan secara tersentralisasi yang ketat dan dikontrol oleh Kementerian Pendidikan Tadjab, dan ciri yang khas dari kurikulum (1994: 99). Maka di dapat persamaan dan perbedaan dari sistem pendidikan yang berlaku, namun secara keseluruhan terdapat hubungan dan memiliki banyak kesamaan antar pendidikan yang ada di Indonesia dan Perancis. Kata kunci: Kurikulum, Pendidikan Matematika.
PENGGUNAAN MEDIA TABEL TULANG NAPIER DALAM UPAYA MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA OPERASI HITUNG PERKALIAN Sri Wulan Anggraeni
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.200

Abstract

Abstract: Characteristics of a child who has difficulty learning math is characterized by his inability to solve problems related to mathematical components. This research was conducted in class V SDN Muktiwari 02 because the students' ability in calculating the multiplication is still low. The use of bone napier in teaching multiplication is very interesting for students, both the clever and the less. The method used in this research is Action Class Action model of Kemmis and Mc. Taggart. This research was done twice the action. The results showed that the mathematics learning using napier bone table media can improve the students' mathematics learning outcomes. It is proven by the activity and the result of learning to write poetry of students on pre-cycle condition with an average score of 61.67. After doing the action by using media table of bone napier experience improvement that is on first cycle with average value 72,7 and second cycle average value 83,7. Therefore, learning by using napier bone table media, can improve the learning outcomes of mathematics. Keywords: Media Table of Bone Napier, Difficulty Learning Math Abstrak: Karakteristik anak yang mengalami kesulitan belajar matematika ditandai oleh ketidakmampuannya dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan dengan komponen-komponen matematika. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN Muktiwari 02 karena kemampuan siswa dalam menghitung perkalian masih rendah. Penggunaan tulang napier dalam mengajarkan perkalian sangat menarik bagi siswa, baik yang pandai maupun yang kurang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali tindakan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media table tulang napier dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Terbukti dengan aktivitas dan hasil belajar menulis puisi siswa pada kondisi awal pra siklus dengan nilai rata-rata 61,67. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan media tabel tulang napier mengalami peningkatan yaitu pada siklus pertama dengan nilai rata-rata 72,7 dan nilai rata-rata siklus kedua 83,7. Oleh karena itu, Pembelajaran dengan menggunakan media tabel tulang napier, dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Kata Kunci: Media Tabel Tulang Napier, Kesulitan Belajar Matematika
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA Hanifah Rahmadani; Arrofa Acesta
Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v2i1.203

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of application of the model Problem Based Learning on the understanding of the concept of V grade students of SD Negeri Unggulan Kuningan on the subjects of Social Studies IPS concept of Nature and Artificial in Indonesia. This research is a type of Quasi Experimental Design, while the research design using Nonequivalent Control Group Design. The subjects of this study are all students of VA class which amounted to 25 students and VB which amounted to 27 students in Kuningan Elementary State Elementary School. The results showed that the model of Problem Based Learning influenced the students' concept of understanding. This can be seen from the significant differences between the two sample groups, the difference is the average value of pretest = 53.11 to 79.85 in the posttest of the experimental students' learning result. While the students' learning outcomes control group pretest average value = 49.6 to 59.4 on posttest. And based on t test results, showed that the value of t-count = 6.50 with 95% significance obtained t-tabel = 2.96. Then thitung (6.50) > t-table (2.96), meaning that the model of Problem Based Learning has a significant effect on understanding the concept of students Keywords: Problem Based Learning Model, Understanding Student Concept Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Unggulan Kuningan pada mata pelajaran IPS konsep Kenampakan Alam dan Buatan di Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis Quasi Experimental Design, sedangkan desain penelitiannya menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA yang berjumlah 25 siswa dan VB yang berjumlah 27 siswa di SD Negeri Unggulan Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok sampel, perbedaannya yaitu nilai rata-rata pretest = 53,11 menjadi 79,85 pada posttest hasil belajar siswa kelas eksperimen. Sedangkan hasil belajar siswa kelompok kontrol nilai rata-rata pretest = 49,6 menjadi 59,4 pada posttest. Dan berdasarkan hasil uji t, menunjukan bahwa nilai t-hitung = 6,50 dengan signifikansi 95% diperoleh t-tabel = 2,96. Maka t-hitung (6,50) > t-tabel (2,96), artinya bahwa model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Model Problem Based Learning, Pemahaman Konsep Siswa
Analisis Pengaruh Supervisi dan Kompetensi Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1 Bekasi Tahun Ajaran 2016/2017 Elvi Hidayati
Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v3i1.406

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi secara faktual dan konseptual tentang pengaruh supervisi dan kompetensi terhadap kinerja guru. Teknik yang digunakan adalah teknik observasi atau survey dengan menggunakan daftar pertanyaan (kuesioner) terhadap guru SMP Negeri 1 Bekasi. Daftar pertanyaan dibuat secara terstruktur dengan menggunakan Skala Likert. Sampel yang diambil sebanyak 32 responden. Hasil survey dan hasil pengolahan data yang dilakukan dengan SPSS. 19.0 diperoleh hasilhasil penelitian sebagai berikut: (1) Secara simultan supervisi dan kompetensi berpengaruh positif, relatif kuat dan signifikan terhadap Kinerja guru SMP Negeri 1 Bekasi. Hal tersebut ditunjukkan dengan perolehan R-Square sebesar 68%. Kemudian, secara parsial supervisi berpengaruh positif, relatif cukup kuat dan signifikan terhadap kinerja guru pada SMP Negeri 1 Bekasi. Hal tersebut ditunjukkan dengan perolehan R-Square sebesar 55%. (2) Secara parsial kompetensi berpengaruh positif, relatif kuat dan signifikan terhadap kinerja guru pada SMP Negeri 1 Bekasi. Hal tersebut ditunjukkan dengan perolehan R-Square sebesar 62% Abstract: This study aims to obtain factual and conceptual information about integration and teacher performance. The technique used is a survey technique using a list of questions (questionnaires) for teachers of SMP Negeri 1 Bekasi. A list of comments is made using a Likert Scale. A sample of 32 respondents. Survey results and data processing results are carried out with SPSS. 19.0 get search results as follows: (1) Simultaneously supervision and positive competence, are relatively strong and significant towards the performance of teachers of SMP Negeri 1 Bekasi. This was recorded with the acquisition of R-Square by 68%. Then, partially positive supervision, relatively strong and significant towards the performance of teachers in SMP Negeri 1 Bekasi. This is by using R-Square by 55%. (2) Partially positive competence, relatively strong and significant to the performance of teachers in SMP Negeri 1 Bekasi. This is by using R-Square by 62% Keywords: Supervision, Competence, Teacher Performance

Page 2 of 12 | Total Record : 112

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue