Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Articles
24 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8 No 1 (2020): JUNI"
:
24 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPA-3 MATA PELAJARAN PPKn SEMESTER GANJILTAHUN PELAJARAN 2015-2016 ]]>
<![CDATA[Hermawan .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.600
<![CDATA[Pembelajaran kooperatif adalah suatu pendekatan pengajaran yang melibatkan siswa untuk bekerjasama dalam kelompok-kelompok untuk menetapkan tujuan bersama. Hasil belajar adalah hasil usaha yang dilakukan siswa berupa perubahan nilai ulangan PPKn dengan adanya penerapan STAD. Dengan STAD maka guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Setelah dilaksanakan STAD maka terdapat perbedaan hasil evaluasi pada siklus satu dan siklus dua. Pada siklus satu ketuntasan klasikal mencapai 59% dengan rata-rata 72, sedangkan pada siklus dua ketuntasan klasikal mencapai 91% dengan rata-rata 86. Dengan demikian ada kenaikan ketuntasan secara klasikal 32 % dan kenaikan rata-rata 14 dari siklus satu ke siklus dua.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SIMPOSIUM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PADA MATERI FAKTOR BIOTIK DAN PRINSIP EKOLOGI ]]>
<![CDATA[Aldila Wanda Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.591
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang digunakan untuk memperoleh informasi dan gambaran tentang aktifitas dan hasil belajar mahasiswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan praktek pembelajaran di kelas yakni dengan menerapkan Active Learning dengan tujuan dapat meningkatkan pemahaman belajar dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada matakuliah Pendidikan Sains di STKIP PGRI Tulungagung. Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran aktif dengan implementasi model pembelajaran simposium dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada matakuliah pendidikan sains. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes tiap akhir siklus yang mengalami peningkatan. Pada siklus 1 tindakan, rata-rata nilai tes mahasiswa adalah 79.4 dan pada siklus 2 tindakan meningkat menjadi 81.5.]]>
<![CDATA[PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X IPS SEMESTER GENAP DI MA FATHUS SALAFI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Irma Noervadila]]>;
<![CDATA[Misriyati .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.582
<![CDATA[Dalam pembelajaran setiap pembelajar memiliki gaya belajar yang beranekaragam sesuai dengan apa yang menjadi tujuan belajar mereka. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui ada tidaknya pengaruh hubungan antara gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X IPA semester genap di MA Fathus Salafi tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode rancangan penelitian yang digunakan adalah Ex Post Facto.Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil tes dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh Fhitung adalah 3,4661 lebih besar dari Ftabel yaitu 3,0901 pada N = 100. Dan dari hasil perhitungan korelasi Rhitung lebih besar dari Rtabel (Rhitung > Rtabel) yaitu sebesar 0,2584 > 0.195 dapat disimpulkan bahwa terdapa pengaruh yang signifikan gaya belajar dan motivasi terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PERAN PENDIDIKAN PESANTREN SALAFI DALAM MEMBENTUK PERILAKU REMAJA DI ERA MODERNISASI ]]>
<![CDATA[Agung Fauzi]]>;
<![CDATA[Lemi Indriyani]]>;
<![CDATA[Windi .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.596
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan pesantren salafi dalam membentuk perilaku remaja di era modernisasi. Pendidikan pesantren dalam perspektif masyarakat dianggap sebagai sarana untuk memudahkan orang tua mendidik anaknya, terutama mengenai pola perilaku yang baik menurut agama, keluarga dan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi multi situs. Data yang diambil melalui studi kepustakaan dan wawancara langsung kepada informan dari beberapa perspektif santri dalam melihat satu masalah yang sama. Berdasarkan hasil pengumpulan data dan analisis data sehingga hasil penelitian yaitu: (1) Pendidikan pesantren salafi sebagai alat kontrol perilaku santri; (2) kultur pesantren salafi menciptakan kesadaran diri santri untuk tidak melanggar aturan; (3) Pergaulan bebas yang menjadi pertimbangan masyarakat untuk memilih pendidikan pesantren salafi. Namun tidak cukup sebatas peran-peran tersebut, perlu nya untuk mempertahankan ke eksistensian pendidikan pesantren salafi di era modernisasi ini.]]>
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMAMPUAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nur Fitri Amalia]]>;
<![CDATA[Leni Nur Aini]]>;
<![CDATA[Syukron Makmun]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.587
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika, mengetahui kendala serta usaha yang dilakukan guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Jember Lor 1 yang berjumlah 26 Ssiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan deskriptif presentase secara individu, klasikal dan perindikator. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar ditinjau dari kemampuan matematika siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata klasikal 71,8. Terdapat 50% siswa berada pada kategori berpikir kritis tinggi, 30,8% siswa pada kategori berpikir kritis sedang dan 19,2% siswa berada pada kategori rendah. Kendala yang dialami guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu beberapa siswa masih belum terbiasa berpikir secara sistematis, siswa belum terbiasa memberikan alasan dalam menyelesaikan soal atau cenderung yang penting mengacu pada rumus.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI SMPN 2 PANJI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Yesi Puspitasari]]>;
<![CDATA[Irma Noervadila]]>;
<![CDATA[Siti Fatimah]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.578
<![CDATA[Matematika merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak sehingga membutuhkan penalaran tinggi untuk memahaminya. Alat peraga papan persamaan linier satu variabel (PLSV) merupakan alat peraga yang digunakan untuk materi sisitem persamaan linier satu variabel. Hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari kegiatan belajar. Tujuan penelitian untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan alat peraga papan persamaan linier satu variabel (PLSV) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linier satu variabel di SMP Negeri 2 Panji tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen Semu.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil tes dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh t hitung = 2,088 dan t tabel = 2,000. Karena t hitung > t tabel (2,088 > 2,000) dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Sementara perhitungan rata-rata nilai post tes kelas eksperimen sebesar 82,5625 sedangkan rata-rata nilai post tes kelas kontrol sebesar 78,25]]>
<![CDATA[PERAN PENDIDIKAN SOSIOLOGI DALAM MEMBENTUK PERILAKU MASYARAKAT SESUAI NILAI DAN NORMA ]]>
<![CDATA[Fatihah Nurul Hikmah]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.592
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peran pendidikan sosiologi dalam membenuk prilaku masyarakat sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Subjek penelitian ini adalah masyarakat. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala peran pendidikan sosiologi dalam membentuk perilaku masyarakat. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa peran pendidikan sosiologi dalam membentuk perilaku masyarakat ialah untuk memberikan edukasi kepada masyarakat untuk mematuhi nilai dan norma yang berlaku di masyarakat.]]>
<![CDATA[PERSONALITY TYPE TENDENCY TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ANXIETY ]]>
<![CDATA[Balqis Husain]]>;
<![CDATA[Megawati Basri]]>;
<![CDATA[Jasmal Martora]]>;
<![CDATA[Amrin Sibua]]>;
<![CDATA[Irwan Gogasa]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.583
<![CDATA[Pupils at the eleventh grade of SMA N 1 Morotai have different personality types, most of whom often feel anxious when speaking. This research is aimed at finding out whether or not introvert and extrovert personality types have correlation with pupils’ level of anxiety in speaking English. This research is quantitative in nature, using causal- correlative method. The population of the research was all pupils in the seventh grade of SMA N 1 Pulau Morotai. The total number of population was 140 pupils but 105 pupils were selected to participate as the sample of this research. In choosing the sample, the researchers applied Krejchie- Morgan’s table with 5% error rate. In terms of data analysis, the researchers took two instrument tests; namely personality test and level of anxiety during English speaking test. To know the personality types of the pupils, the researchers utilized Eysenck Personality Inventory (EPI) test. Questionnaire of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), on the other hand, was used to know the students’ level of anxiety. Result of hypothesis testing analysis shows that there was no significant difference in the level of speaking anxiety between the pupils who have introvert and extrovert personality types. The value of sig 0.264 was found to be higher than α = 0.05.]]>
<![CDATA[HAMBATAN PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI YAYASAN SMP ASSYIFA ]]>
<![CDATA[Melawati .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.597
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan hambatan dalam sistem penerapan kurikulum 2013 di SMP ASYIFA. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang baru, hal ini akan memicu terhadap kesiapan guru ketika berganti kurikulum dari KTSP ke kurikulum 2013, begitupun dengan kesiapan siswa dalam implementasi kurikulum 2013, dan sejauh mana keaktifan dalam kegiatan pembelajaran ketika dimulai. Jenis penelitian yang diambil oleh penulis yaitu kualitatif dan deskriptif yang dimana melihat langsung apa yang terjadi serta melakukan pendekatan untuk mendapatkan sumber data yang ada. Data yang dikumpulkan berupa hasil wawancara dan foto ketika kegiatan kelas dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ketiga aspek kognitif, afektif dan psikomtorik berjalan lancar, kurangnya pemahaman mengenai K13, dan hambatan yang membuat K13 tidak berjalan lancar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TEMA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN ]]>
<![CDATA[Muhammad Erfan]]>;
<![CDATA[Nursina Sari]]>;
<![CDATA[Nani Suarni]]>;
<![CDATA[Mohammad Archi Maulyda]]>;
<![CDATA[Dyah Indraswati]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.588
<![CDATA[Tema perkalian dan pembagian pecahan pada pembelajaran matematika masih menjadi hal yang sulit bagi peserta didik di kelas IV SDN 3 Batu Kumbung. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya capaian hasil belajar kognitif peserta didik pada tema perkalian dan pembagian pecahan yang rata-rata dibawah KKM. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif melalui variasi model pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada tema perkalian dan pembagian pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada peserta didik kelas IV SDN 3 Batu Kumbung yang berjumlah 21 orang dengan dua siklus. Data diperoleh dengan teknik tes dan dianalisis melalui statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari siklus pertama hanya terdapat sedikit peningkatan, namun setelah para peserta didik kelas IV diberikan petunjuk dan penguatan, hasil belajar kognitif pada tema perkalian dan pembagian pecahan meningkat melebihi nilai KKM. Siklus dihentikan setelah nilai rata-rata hasil belajar kognitif pada tema perkalian dan pembagian pecahan telah tercapai atau melebihi nilai kriteria ketuntasan minimal.]]>
