Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Articles
453 Documents
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII A SEMESTER 2 SMP NEGERI 6 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Subairi .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1017
<![CDATA[Model pembelajaran kooperatif diterapkan untuk menanamkan pemahaman tentang materi kemerdekaan menyampaikan pendapat kepada siswa kelas VIII A SMP Negeri 6 Situbondo. Mengingat pemahaman siswa tentang kemerdekaan menyampaikan pendapat masih perlu ditingkatkan, hal ini dibuktikan dengan nilai siswa yang masih belum memenuhi ketuntasan minimal yang ditetapkan. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, implementasi, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Tahapan tersebut dilakukan berurutan untuk menghasilkan suatu data sebagai bahan refleksi di akhir kegiatan penelitian. Hasil penelitian membuktikan bahwa tekhnik diskusi dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman materi kemerdekaan menyampaikan pendapat pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 6 Situbondo. Nilai rata-rata siswa pada siklus 2 mengalami peningkatan dibandingkan siklus 1. Pada siklus 1 nilai rata-rata siswa adalah 79,11, sedang pada siklus 2 adalah 82,03. Pada siklus 2 ini, nilai terendah adalah 73 dan nilai tertinggi 90. Melihat pencapaian di siklus 2 yang sudah melampaui standar ketuntasan minimal yang ditetapkan 78, maka penelitian ini dihentikan sampai pada siklus 2. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar kewarganegaraan pokok bahasan Kemerdekaan Mengeluarkan Pendapat siswa kelas VIII-D Semerster 2 SMP Negeri 6 Situbondo Tahun Pelajaran 2017/2018]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS POKOK BAHASAN PENGARUH KEGIATAN EKONOMI SISWA KELAS V SDN 7 PATOKAN KECAMATAN SITUBONDO KABUPATEN SITUBONDO ]]>
<![CDATA[Aenor Rofek]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.826
<![CDATA[Pembelajaran IPS di SDN 7 Patokan mengalami kendala, Materi IPS sendiri adalah ilmu pasti dan kompleks. IPS tidak hanya mempelajari sejarah akan tetapi semua aspek sosial yang menjadi objek yang luas. Mata pelajaran IPS dalam hal ini sering kali dianggap materi yang susah-susah gampang hal ini dikarekan objek permasalahan atau keilmuannya hanya berkaitan dengan masyarakat ataupun kegiatan ekonomi. Masalah pembelajaran kebanyakan siswa masih bingung dan masih kesulitan dalam pemahaman, hal ini disebabkan kurang menariknya guru dalam pembelajaran dalam proses belajar mengajar, karena ketidaksiapan guru menggunakan metode yang sangat terbatas. Dengan metode Role playing diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya materi IPS dikarenan role playing dianggap sebagai alternative solusi penyelesaian dari masalah di bidang social berkaitan dengan komunikasi atau kekompakan. Sehingga penggunaan Role playing sebagai solusi pada penelitian ini Hal tersebut sangat berdampak terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. pada siklus I dan siklus II tersebut dapat diketahui bahwa bahwa materi IPS pengaruh ekonomi terdapat peningkatan. Hal ini dibuktikan bahwa hasil penelitian pada prasiklus sebesar 32 %, siklus I sebesar 60%, dan siklus II sebesar 84%. Peningkatan ini terjadi karena adanya penyampaian meteri yang jelas dan pemberian dorongan yang kuat serta metode pembelajaran yang menarik dari guru.]]>
<![CDATA[BIMBINGAN DAN KONSELING MULTIKULTURAL DI LEMBAGA PENDIDIKAN PESANTREN PADA GENERASI Z ]]>
<![CDATA[Heti Aisah]]>;
<![CDATA[Uus Ruswandi]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.869
<![CDATA[Kajian ini dilatarbelakangi beberapa kasus santri baru, diantaranya santri mengalami sakit fisik, ketika di rumah sakitnya sembuh. Santri kembali ke pesantren tidak lama kemudian sakit lagi, dan kejadiannya berulang selama satu semester. Kasus yang lebih ekstrim, ketika santri sakit, santri tidak mau pulang lagi ke pesantren. Kasus-kasus ini mengindikasikan kurang maksimalnya konselor di lembaga pendidikan pesantren, dalam membantu penyelesaian masalah yang dialami santri baru. Tujun dari kajian ini, memberikan alternatif solusi bagi konselor di lembaga pendidikan pesantren, dalam penyelesaian permasalahan santri baru, melalui pendekatan konseling multikultural. Pendekatan ini lebih humanis, karena menghargai kultur dari para santri, yang berasal dari berbagai daerah dengan kultur yang berbeda satu sama lain. Jika dilihat dari kategori generasi, saat ini santri baru masuk ke dalam generasi Z. Generasi ini memiliki karakteristik figital, dimana antara realita dan virtual tidak ada pembatas. Penanganan konflik bagi generasi Z perlu sentuhan-sentuhan yang menghargai kulturnya.]]>
<![CDATA[STRATEGI GURU DALAM PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SD NEGERI 3 TAMBAKMULYO KABUPATEN KEBUMEN ]]>
<![CDATA[Dwiki Ambarwati]]>;
<![CDATA[Cicih Wiarsih]]>;
<![CDATA[Dedy Irawan]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1032
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di SD Negeri 3 Tambakmulyo, mengatahui kendala dan solusi yang ada dalam penerapan strategi pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di SD Negeri 3 Tambakmulyo. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru kelas, guru PAI dan guru olaharaga. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara semi tersrtuktur. Analis data pada penelitian ini menggunakan truangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menujukan bahwa strategi pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 yang digunakan di SD Negeri 3 Tambakmulyo yaitu dengan mengunakan aplikasi seperti whatsapp, zoom, dan youtube, karena adanya kendala maka dilaksanakan beberapa kali pembelajaran berkelompok dan guru kunjung. Kendala yang muncul dalam penerapan pembelajaran daring yaitu jaringan atau sinyal yang kurang stabil, gawai peserta didik kurang mendukung dan tidak semua peserta didik memiliki gawai. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut yaitu guru mengganti metode pembelajaran dan membentuk kelompok kecil. Perlu adanya kerja sama antara guru dan orang tua untuk mendampingi proses pembelajaran jarak jauh seperti orang tua ikut memantau kegiatan pembelajaran peserta didik ketika sedang zoom dengan guru, tugas yang diberikan guru melalui aplikasi seperti whatsapp dan Quiziz]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA EDUKASI “TRAVEL PLAYMAT” UNTUK MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 7 TAHUN ]]>
<![CDATA[Siti Rofi'ah]]>;
<![CDATA[Evita Widiyati]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.842
<![CDATA[Usia 7 tahun memang sudah melewati masa golden age, tetapi perkembangan motorik kasar anak akan tetap bertumbuh secara genetis beriringan dnegan kematangan fisik anak. Anak belajar dengan bermain oleh karenanya agar keterampilan motorik dapat berkembang dengan baik perlu diberikan stimulus sedemikian rupa sesuai kondisi lingkungan dan persepsi anak. Salah satu bentuk stimulus yang bisa kita lakukan adalah melalui permainan “travel playmat”. Travel playmat adalah alat peraga edukasi yang terbuat dari bahan flexy china yang didesain dengan ukuran 3x4m dan disertai dengan aktivitas yang melatih motoric kasar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan alat peraga edukasi “travel playmat” dengan subjek penelitian anak usia 7 tahun di Jombang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang dilakukan dengan cara membandingkan keadaan sebelum dan sesudah memakai sisten baru (before-after). Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan ceklis, analisis data meliputi analisis uji normalitas dan uji t-test yang terdiri dari sampel berpasangan atau Paired Samples T Test. T test digunakan untuk menguji perbedaan rata-rata antara dua kelompok data yang berpasangan. Pengujian menggunakan tingkat signifikansi 0,05. Hasil yang diperolej pada saat pretest rata-rata yang diperoleh sebesar 20,36 sedangkan pada posttest rata-rata yang diperoleh sebesar 30,26. Hal tersebut membuktikan adanya kenaikan nilai rata-rata sebelum dan sesudah digunakannya APE “Travel Playmat” sebesar 10%. Selain itu berdasarkan penghitungan t hitung dan t tabel diperoleh hasil bahwa hasil (33,91) > (0,692) dengan demikian, hasilnya adalah signifikan sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil motoric kasar anak sebelum dan sesudah menggunakan APE “Travel Playmat”]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE ROLEPLAY PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI SHALAT BERJAMAAH SMP NEGERI 6 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Moch. Nur Qomari]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1022
<![CDATA[Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Shalat Bejamaah Menggunakan Metode Role Play pada siswa Kelas VIIB SMP Negeri 6 Situbondo Tahun pelajaran 2018/2019. Masing-masing siklus terdiri atas beberapa tahap yaitu: tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian yang terkumpul terutama hasil belajar siswa pada materi sholat berjamaah dianalisis menggunakan metode deskriptif prosentase. Indikator kinerja dikatakan berhasil jika secara individual siswa mencapai nilai 70 sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh madrasah. Secara klasikal jika siswa mencapai nilai 70 sebanyak 85% dari seluruh siswa yang hadir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada materi sholat berjamaah. Nilai siswa sebelum tindakan rata-rata kelas 59 dengan prosentase hanya 30% Meningkat pada tindakan siklus 1 rata-rata kelas menjadi 71,5 dengan prosentase ketuntasan 66,6% dari seluruh siswa yang hadir. Pada siklus berikutnya yakni siklus 2 rata-rata kelas menjadi 80,1 Dengan ketuntasan secara klasikal mencapai 93.3% Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode role play pada materi sholat berjamaah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Karena pembelajaran dengan menggunakan metode ini siswa dapat mempraktikan langsung dan nyata. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi tenaga pengajar khusunya pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan metode- metode pembelajaran yang aktif, inovatif, krestif dan menyenangkan.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI DI MA SARJI AR RASYID TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Irma Noervadila]]>;
<![CDATA[Zainul Munawwir]]>;
<![CDATA[Ritna Lindawati]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.831
<![CDATA[Penelitian ini mengetahui seberapa signifikan pengaruh kemampuan awal dan motivasi yang ada dalam diri siswa ataupun eksternal terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas XI Pada Materi Soal Cerita di MA SARJI AR RASYID Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan purposive sampling area. Teknik penentuan responden menggunakan purposive sampling yaitu pelaksanaan pengambilan sampel dengan cara sengaja sesuai dengan persyaratan sampel yang dibutuhkan yaitu siswa Kelas XI yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 80 siswa untuk menjadi anggota sampel yang akan dijadikan kelas control dan kelas eksperimen sesuai dengan persyaratan sampel yang diperlukan yaitu siswa kelas XI. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linier sederhana untuk meguji pengaruh kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis dan menguji pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis, sedangkan untuk menguji Hipotesis yg ketiga yaitu interaksi antara kemampuan awal dan motivasi terhadap kemamapuan berpikir kritis menggunakan uji regresi berganda.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HUBUNGAN SOSIAL ANTAR TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII B SMPN 1 BANYUGLUGUR KABUPATEN SITUBONDO TAHUN AJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Abd. Rahman]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1013
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) Hubungan sosial antar teman sebaya sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII B SMPN 1 Banyuglugur Kabupaten Situbondo tahun ajaran 2018/2019, 2) Hubungan sosial antar teman sebaya setelah diberikan layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII B SMPN 1 Banyuglugur Kabupaten Situbondo tahun ajaran 2018/2019, dan 3) Adakah peningkatan hubungan sosial antar teman sebaya setelah diberikan layanan bimbigan kelompok pada siswa kelas VII B SMPN 1 Banyuglugur Kabupaten Situbondo tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen (eksperimental). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMPN 1 Banyuglugur. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling (sampling bertujuan). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa yang mencerminkan tingkat hubungan sosial antar teman sebayanya rendah dibandingkan siswa yang lain. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan skala psikologi dengan jumlah 52 item yang sebelumnya telah diuji cobakan sehingga dapat digunakan dalam penelitian. Sedangkan metode analisis data untuk mengetahui peningkatan hubungan sosial antar teman sebaya melalui layanan bimbingan kelompok adalah menggunakan uji statistik wilcoxon. Sebelum memperoleh layanan bimbingan kelompok, tingkat hubungan sosial antar teman sebaya siswa termasuk dalam kategori rendah dengan persentase skor rata-rata 51,23% dengan kriteria rendah. Sedangkan setelah memperoleh layanan bimbingan kelompok, hubungan sosial antar teman sebaya memperoleh skor rata-rata 68,50% dengan kriteria tinggi. Dari uji wilcoxon diperoleh Zhitung sebesar 2,803 dan nilai Ztabel pada taraf signifikan 5% dan N=10 diperoleh Ztabel sebesar 1,96. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan hubungan sosial antar teman sebaya siswa kelas VII B SMPN 1 Banyuglugur.]]>
<![CDATA[DAMPAK SISTEM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) DARING AKIBAT COVID-19 TERHADAP SISWA ]]>
<![CDATA[Gurita Arum Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.848
<![CDATA[Sehubungan dengan pandemi covid-19, Menteri pendidikan menerbitkan surat edaran (SE) No. 3 tahun 2020 mengenai pencegahan penyebaran dan penularan covid-19 di instansi pendidikan menyatakan bahwa sekolah dan perguruan tinggi diliburkan. Proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilaksanalan di rumah secara daring. Tujuan penulisan artikel ini untuk mengetahui dampak sistem kegiatan belajar mengajar (KBM) daring akibat Covid-19 terhadap siswa. Beberapa dampak positif KBM daring bagi siswa antara lain siswa dapat menambah nilai kemandirian dan pendewasaan individu, meningkatnya kemandirian siswa, siswa hidup bersih dan sehat, siswa sering dan senang membantu orangtua dan mempunyai keterampilan lebih untuk belajar keterampilan hidup misalnya memasak, cuci baju, dan lain sebagainya. Dampak negatif bagi para siswa antara lain materi yang diperoleh siswa hanya sedikit, sebagian besar siswa tidak memahami mata pelajaran yang disampaikan melalui daring, pendidikan karakter siswa selama masa pandemi sedikit terabaikan, kurang efektif bagi para siswa, dan partisipasi siswa pada saat pembelajaran online berkurang]]>
<![CDATA[ANALISIS KENDALA ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI SEKOLAH ANAK BERBASIS DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 18 SURABAYA ]]>
<![CDATA[Robita Shofiya Hidayah]]>;
<![CDATA[Meirza Nanda Faradita]]>;
<![CDATA[Lilik Binti Mirnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1037
<![CDATA[dimasa pandemi seperti ini pastinya orang tua memiliki kendala dalam mendampingi sekolah anaknya bebrasis daring, karena pembelajaran daring sanngat baru sekali dalam jenjang Sekolah Dasar. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui kendala yang dirasakan oleh para orang tua selama mendampingi anaknya sekolah daring di rumah dengan menggunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa kuisioner terbuka yang dibagikan ke wali murid SD Muhammadiyah 18 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah model interaktif dari Miles dan Huberman yang dimana analisis ini terdapat tiga alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Adapun kendala yang dirasakan oleh orang tua dalam mendampingi sekolah anak berbasis daring di SD Muhammadiyah 18 Surabaya ialah sebagai berikut kesulitan dalam menumbuhkan minat belajar seorang anak, kurangnya pemahaman materi pembelajaran, sulit membagi waktu antara bekerja dan mendampingi anak, ketersediaan fasilitas yang kurang memadai, layanan internet yang kurang maksimal.]]>
