Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Articles
453 Documents
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU UNTUK MENGHADAPI KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH DENGAN APLIKASI DISCORD PADA SMP NEGERI SATU ATAP 2 BUNGATAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Moch. Erfani]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1020
<![CDATA[Guru dituntut mampu merancang dan mendesain pembelajaran daring yang ringan dan efektif, dengan memanfaatkan perangkat atau media daring yang tepat dan sesuai dengan materi yang diajarkan. Walaupun dengan pembelajaran daring akan memberikan kesempatan lebih luas dalam mengeksplorasi materi yang akan diajarkan, namun guru harus mampu memilih dan membatasi sejauh mana cakupan materinya dan aplikasi yang cocok pada materi dan metode belajar yang digunakan. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTS dengan berkolaborasi dengan guru yang ditetapkan 2 siklus. Dalam PTS ada 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut Penerapan aplikasi discord pada SMP Negeri Satu Atap 2 Bungatan Tahun Pelajaran 2020/2021 sangat efektif. Discord merupakan salah satu aplikasi media sosial yang digunakan para gamers untuk berinteraksi, namun jika diarahkan untuk digunakan dalam pembelajaran ternyata dapat cukup bermanfaat. Melalui penelitian ini dapat diangkat kesimpulan bahwa discord dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran secara optimal dengan syarat yaitu jaringan internet dari pendidik dan peserta didik stabil dan mencukupi. Aplikasi discord ini sangat cocok digunakan untuk presentasi layar seperti yang dapat dilakukan oleh beberapa aplikasi video conferences lainnya seperti google meet dan zoom cloud meeting.]]>
<![CDATA[KESEJAHTERAAN DAN KUALITAS GURU SEBAGAI UJUNG TOMBAK PENDIDIKAN NASIONAL ERA DIGITAL ]]>
<![CDATA[Firman Mansir]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.829
<![CDATA[Penelitian ini menjelaskan bahwa persoalan kesejahteraan dan kualitas guru merupakan dimensi yang pertama dan utama dalam mewujudkan pendidikan nasional yang paripurna. Pendidikan di Indonesia saat ini sedang menghadapi masalah yang begitu kompleks, salah satunya adalah rendahnya kualitas tenaga kependidikan atau guru sebagai masalah pokoknya. Selain itu, masih kurangnya kesejahteraan bagi guru juga menjadi masalah pendidikan pada saat ini. Guru merupakan ujung tombak dari pendidikan, dan pendidikan adalah kunci dari pembangunan nasional suatu negara. Karena peran guru yang sangat krusial ini maka penting untuk memberi penghargaan kepada guru atau pendidik. Fakta yang terjadi di Indonesia adalah cerminan kesejahteraan guru masih dianggap kurang, khususnya guru yang berpredikat sebagai honorer. Oleh karena itu, kesejahteraan bagi semua guru perlu menjadi titik perhatian pemerintah dalam rangka mewujudkan pendidikan sejahtera untuk semua guru.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO PROSHOW GOLD PADA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Heldie Bramantha]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1064
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar melalui penggunaan media pembelajaran berbasis video Proshow Gold pada siswa kelas 4 di SD Negeri 3 Mangaran kabupaten Situbondo. Subyek penelitian adalah kelas 4 SDN 3 Mangaran yang berjumlah 19 orang. Jenis penelitian yang yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart, satu siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Sedangkan proses analisi data penilitian ini menggunakan analisis deskriptif persentase aktivitas guru, berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Pada kemampuan kritis di siklus 1 sebesar 63% siswa yang mengalami ketuntasan dalam mengerjakan kuis. Pada tahap siklus 2 sebesar 84% siswa yang mengalami ketuntasan dalam mengerjakan kuis sehingga penelitian dihentikan. Sedangkan hasil belajar pada kegiatan sebelumnya sebesar 44% siswa yang mengalami ketuntasan. Pada siklus 1, hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 68% siswa yang mengalami ketuntasan belajar dalam ulangan harian. Dari tahap pra siklus ke siklus terdapat peningkatan. Pada siklus 2, hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 89% siswa yang mengalami ketuntasan hasil belajar sehingga penelitian di hentikan. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video Proshow Gold dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada siswa kelas 4 SD Negeri 3 Mangaran Kabupaten Situbondo.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Time Token pada Tema 6 Panas dan Perpindahannya di Kelas VA SD Negeri Karangkemiri ]]>
<![CDATA[Nur Novtian Maya Anggriani]]>;
<![CDATA[Karma Iswasta Eka]]>;
<![CDATA[Pratik Hari Yuwono]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.876
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan karakter tanggung jawab dan prestasi belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token pada tema 6 (Panas dan Perpindahannya) di kelas VA SD Negeri Karangkemiri. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa. Data yang dikumpulkan adalah karakter tanggung jawab dan prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan karakter tanggung jawab peserta didik dilihat dari perolehan presentase klasikal siklus I yaitu 68% dengan kriteria baik dan mengalami peningkatan menjadi 80% di siklus II dengan kriteria sangat baik. Kedua, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dilihat dari perolehan rata-rata nilai siklus I yaitu 71 dengan ketuntasan belajar 72% dan meningkat menjadi 80 dengan ketuntasan belajar 90% pada siklus II sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai.]]>
<![CDATA[METODE BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MAHASISWA MELALUI MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Irma Noervadila]]>;
<![CDATA[Dyan Yuliana]]>;
<![CDATA[Yesi Puspitasari]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1035
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian yang dilakukan dalam kondisi pandemi, yang sedang melanda dunia termasuk Indonesia saat ini, mengakibatkan interaksi tatap muka di kelas antara dosen dan mahasiswa tidak mungkin untuk dilakukan. Oleh karena itu pembelajaran digital menjadi alternatif yang penting untuk mengganti tatap muka dikellas. Namun dalam realitas sesungguhnya, banyak persoalan ketidaksiapan yang ditemukan untuk melaksanakan pembelajaran digital baik terkait dengan sarana prasarana maupun mahasiswa. Salah satu cara yang paling memungkinkan untuk mengatasi hal tersebut adalah melalui metode pembelajaran blended learning untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa melalui mata kuliah Psikologi Pendidikan. Tujuan pokok penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode pembelajaran blended learning dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kajian literatur kepustakaan di mana peneliti menganalisis berbagai penelitian yang relevan dengan metode blended learning untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Penyajian data dilakukan dengan teknik deskriptif yaitu menggambarkan metode pembelajaran blended learning untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode blended learning dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[INTERNALISASI IDEOLOGI PANCASILA MELALUI LAGU KEBANGSAAN UNTUK MENCEGAH MEMUDARNYA NASIONALISME ]]>
<![CDATA[Uswatun Hasanah]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.846
<![CDATA[Perkembangan zaman yang semakin maju berdampak positif dan negatif untuk bangsa kita. Salah satu dampak negatifnya adalah memudarnya rasa nasionalisme generasi penerus bangsa. Untuk mencegah atau meminimalisir memudarnya rasa nasionalisme bangsa kita mulai dari hal kecil yaitu melalui lagu kebangsaan. Pada kenyataannya musik atau lagu selalu menyertai dalam segala aktivitas kita, karena dengan mendengarkan musik atau lagu dapat menjadikan perasaan lebih senang. Akan tetapi realitanya generasi muda sekarang lebih suka lagu luar negeri daripada lagu kebangsaan. Hal ini salah satu contoh memudarnya rasa nasionalisme generasi muda kita. Tujuan dari internalisasi ideologi Pancasila melalui lagu kebangsaan adalah melalui lagu diharapkan dapat mempengaruhi perilaku dan sikap generasi muda untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila. Dengan menanamkan nilai Pancasila diharapkan dapat membenahi moral generasi untuk mencegah memudarnya rasa nasionalisme. Nasionalisme sangat penting untuk keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pancasila merupakan ideologi bangsa dan merupakan jati diri bangsa Indonesia. Dalam pelaksanaan internalisasi ideologi Pancasila ada beberapa tahapan yaitu penanaman nilai Pancasila, penumbuhan jiwa Pancasila, pengembngan nilai Pancasila, dan pemantapan jiwa Pancasila pada generasi muda. Agar dapat terealisasi semua itu peran dari pendidikan, keluarga dan pemerintah sangat penting mengingat pentingnya nilai Pancasila untuk diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari dalam bermasyarakat dan memperkuat nasionalisme dan patriotisme generasi penerus bangsa.]]>
<![CDATA[STRATEGI PEMBELAJARAN EACH ONE TEACH ONE DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KALIREJO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Suharto .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1025
<![CDATA[Guru di SD Negeri 1 Kalirejo sudah cukup kreatif dalam melakukan pembelajaran namun, hal ini masih belum cukup untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca teks dan menentukan pikiran utama yang bisa dibaca dengan tepat. Guru merasa kesulitan untuk mengatur suasana kelas yang tidak kondusif dikarenakan pembelajaran dirasa membosankan sehingga peserta didik tidak dapat berkonsentrasi dalam pembelajaran. Selain itu faktor penunjang. Faktor penunjang antara lain, kurangnya referensi buku mengenai membaca teks dan menentukan pikiran utama yang bisa dibaca dengan tepat. Dari hasil evaluasi Bahasa Indonesia Kelas IV, masih belum tuntas tentang materi membaca teks dan menentukan pikiran utama. Sehingga buku referensi atau referensi lainnya sangat diperlukan agar peserta didik tidak merasa kesulitan dalam pembelajaran membaca teks dan menentukan pikiran utama dengan strategi pembelajaran each one teach one dapat meningkatkan kemampuan membaca teks dan menentukan pikiran utama yang dibaca Kelas IV SD Negeri 1 Kalirejo tahun pelajaran 2019/2020. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK dengan berkolaborasi dengan guru yang dilakukan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data. Berdasarkan rumusan masalah, hasil penelitian, dan pembahasan, simpulan dari penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: adanya peningkatan kemampuan membaca teks dan menentukan pikiran utama dengan Strategi pembelajaran each one teach one Kelas IV SD Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[STRATEGI GURU DALAM PENGATURAN MEJA KURSI DAN PAJANGAN KARYA SISWA UNTUK MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN AKTIF KONSEP MIKIR DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maryono .]]>;
<![CDATA[Hendra Budiono]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.834
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat strategi yang digunakan guru khususnya dalam penataan meja kursi dan pemajangan karya siswa dalam upaya mengoptimalkan pembelajaran aktif di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik triagulasi data. Penelitian dilakukan di 6 sekolah dasar Negeri yang merupakan mitra Fakultas Keguruan Universitas Jambi. Hasil penelitian menunjukkan stategi yang digunakan guru dalam penetaan meja kursi meliputi pengaturan meja-kursi disesuaikan dengan tema yang diajarkan, bentuk meja-kursi diganti 1-2 minggu sekali, dan pengaturan meja-kursi disesuaikan dengan bentuk kegiatan pembelajaran (individu, berpasangan, dan berkelompok). Hasil karya siswa dari proses pembelajaran sudah dipajangkan oleh guru di dinding sisi kelas. Berbagai bentuk karya siswa dibuat dengan memilih karya yang cocok untuk dipajang seperti tulisan siswa (cerita, puisi, laporan), dan hasil pembelajaran yang menunjukkan unsur kreativitas]]>
<![CDATA[MENUMBUHKAN BUDAYA LITERASI MELALUI GERAKAN “AYO MEMBACA BUKU BERSAMA” PADA ANAK-ANAK DI LINGKUNGAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT AL-ISLAMIYAH ASEMBAGUS ]]>
<![CDATA[Nani Farah Fasica]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1016
<![CDATA[Literasi adalah kemampuan untuk melibatkan keterampilan dalam memahami informasi selama kegiatan membaca dan menulis. Pertunjukan literasi belum menjadi kebiasaan bagi masyarakat khususnya di Desa Kertosari, Kecamatan Asembagus. Peningkatan literasi dapat dimulai sejak dini dan usia sekolah dengan menggunakan buku-buku yang disediakan sekolah. Kertosari memiliki Pusat Bacaan Masyarakat (TBM) di bawah PKBM Islamiyah. Permasalahan yang ditemukan di lingkungan TBM Al-Islamiyah adalah kurangnya kesadaran masyarakat untuk berkunjung ke TBM dan tingkat literasi khususnya anak-anak di lingkungan sekitar. Tindakan awal yang dilakukan adalah sosialisasi tentang pentingnya budaya literasi kepada masyarakat, khususnya anak sekolah. Kedua, revitalisasi TBM Al-Islamiyah dengan penataan perbukuan, dan penataan sistem administrasi sarana dan peredaran buku. Selama melakukan pengabdian, peneliti juga mendampingi anak-anak yang berkunjung ke TBM. Dalam waktu kurang lebih 2 minggu pelayanan, total kunjungan meningkat signifikan dibandingkan sebelumnya. Buku yang paling banyak dipinjam kebanyakan adalah buku cerita anak, komik, dongeng, dan cerita rakyat. Anak-anak tidak hanya membaca buku di TBM, tetapi juga diperbolehkan membawa buku di rumah. Berdasarkan pengabdian yang dilakukan di TBM Islamiyah dalam merevitalisasi TBM Islamiyah dengan menata kembali sistem, fasilitas, dan administrasi mampu menarik minat masyarakat untuk berkunjung ke TBM dan mendorong tumbuhnya budaya literasi di masyarakat khususnya anak-anak di sekitar TBM Al-Islamiyah Asembagus]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MODUL DAN CERITA PENDEK DENGAN MEMPERHATIKAN FAKTOR MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMORI ]]>
<![CDATA[Abdul Muis]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.825
<![CDATA[Metode Teaching and Learning (CTL) menggunakan modul dan cerita pendek terhadap prestasi belajar, kemampuan siswa dengan daya ingat tinggi dan rendah, motivasi berprestasi tinggi dan rendah serta interaksinya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental. Pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar kognitif, kemampuan memori dan motivasi berprestasi, serta angket prestasi afektif siswa. Analisis data menggunakan non parametrik Kruskal Wallis. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh hasil belajar kognitif siswa yang mengikuti pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan modul dan cerpen, 2) terdapat pengaruh terhadap prestasi belajar kognitif siswa. siswa yang memiliki kemampuan memori tinggi dan rendah, 3) terdapat pengaruh prestasi kognitif siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan rendah, 4) terdapat interaksi antara modul dan cerita pendek dengan kemampuan memori siswa. Hasil belajar kognitif, 5) terdapat interaksi antara modul dan cerita pendek dengan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar kognitif siswa, 6) terdapat interaksi antara kemampuan memori dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar kognitif siswa, 7) terdapat interaksi antara modul dan cerita pendek. cerita, serta kemampuan memori motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar kognitif siswa]]>
