cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 24   25   26   27   28 
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MEANINGFULL LEARNING MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII-B DI SMP NEGERI 4 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2019/2020 sri utami
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1796

Abstract

Model pembelajaran Meaningfull learning merupakan model pembelajaran yang diharapkan dapat menanamkan rasa percaya diri dan bangga pada siswa, membangkitkan minat atau perhatian serta memberi kesempatan kepada mereka untuk mengevaluasi diri. Model pembelajaran ini dirancang dan dapat digunakan oleh guru untuk mempengaruhi tingkat keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran yang akan berdampak pada prestasi belajar siswa. Berdasarkan observasi di SMP Negeri 4 Situbondo bahwa siswa dalam kelas sangat ramai pada saat pembelajaran sehingga hasil belajar siswa mencapai 50% atau 15 siswa yang tuntas. Hal ini masih di bawah KKM yang ditetapkan oleh SMP Negeri 4 Situbondo yaitu 85% maka perlu adanya perbaikan model pembelajaran yang variatif yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa.Dengan adanya Model pembelajaran Meaningfull learning diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Desain penelitian menggunakan PTK. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisa data yang telah dikemukakan di bab IV dapat diuraikan sebagai berikut: Hasil belajar Siswa meningkat 94% melalui Penerapan Pembelajaran Meaningfull learning mata pelajaran matematika materi pokok bilangan bulat kelas VII-B di SMP Negeri 4 Situbondo tahun pelajaran2019/2020 dan Aktivitas belajar Siswa mencapai persentase 94% melalui Penerapan Pembelajaran Meaningfull learning mata pelajaran matematika materi pokok bilangan bulat kelas VII-B di SMP Negeri 4 Situbondo tahun pelajaran 2019/2020.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 8 KELAS V SEKOLAH DASAR rini anjely; reinita reinita
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1885

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi belum digunakannya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif pada pembelajaran tematik terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Microsoft powerpoint berbasis pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN Gugus III Kecamatan Ranah Pesisir. Jenis penelitian ini kuantitatif dalam bentuk quasi eksperimen design. Dengan desain Nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling, populasi terdiri dari seluruh siswa kelas V SDN dalam Gugus III Kecamatan Ranah Pesisir, yang terpilih sebagai sampel adalah SDN 02 Koto Nan IV sebagai kelas eksperimen dan Kelas V SDN 05 Koto VIII Mudik sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan adalah tes objektif dengan jenis pilihan ganda. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 86,42 dengan standar deviasi yaitu 11,41 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 67,92 dengan standar deviasi yaitu 15,05. Berdasarkan perhitungan uji-t (t- test) diperoleh thitung 3,405 sedangkan ttabel pada taraf kepercayaan α 0,05 adalah 2,074 sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media microsoft powerpoint berbasis pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada tema 8 kelas V SDN Gugus III Kecamatan Ranah Pesisir.
UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF DI SD NEGERI 1 KOTAKAN SITUBONDO TAHUN 2019-2020 tumi lestyowati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1757

Abstract

Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, pemerintah telah menetapkan Undang-Undang Sistem Pendidikan. Undang-Undang tersebut memuat dua puluh dua bab, tujuh puluh tujuh pasal, dan penjelasannya. Undang- Undang Sistem Pendidikan menjelaskan bahwa setiap pembaruan sistem pendidikan nasional untuk memperbarui visi, misi, dan strategi pembangunan pendidikan nasional. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang terdiri dari 2 siklus yaitu, siklus I dan siklus II. Subjek dari penelitian ini adalah guru di SD Negeri 1 Kotakan Kabupaten Situbondo sebanyak 8 guru. Berdasarkan uraian di pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: Ada upaya meningkatkan kinerja guru melalui supervisi edukatif kolaboratif di SD Negeri 1 Kotakan Situbondo Tahun 2019-2020 bahwa adanya supervisi teman sejawat dan edukatif kolaboratif dapat meningkatkan kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar dan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa. Ada peningkatan kinerja guru melalui supervisi edukatif kolaboratif mencapai 98% di SD Negeri 1 Kotakan Situbondo Tahun 2019-2020.
UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM MENAATI TATA TERTIB MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PEMODELAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PANJI TAHUN PELAJARAN 2018/2019 lis setiya istri wahyuningsih
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1872

Abstract

Fenomena di lapangan menunjukkan kondisi kedisiplinan siswa kelas IX SMP Negeri 4 Panji dalam ketiga aspek tersebut masih rendah. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah mengetahui gambaran kedisiplinan siswaKelas IX dalam menaati tata tertib sebelum dan setelah diberi layanan penguasaan konten dengan teknik modelling. Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya maka permasalahan utama adalah “Upaya meningkatkan kedisiplinan siswa dalam menaati tata tertib melalui layanan penguasaan konten dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis pemodelan pada siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Panji tahun pelajaran 2018/2019” yang ingin dikaji lebih lanjut dalam pertanyaan penelitian berikut: satu Bagaimana gambaran kedisiplinan siswa dalam menaati tata tertib sebelum diberi layanan penguasaan konten dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis pemodelan pada siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Panji tahun pelajaran 2018/2019?, dua Bagaimana gambaran kedisiplinan siswa dalam menaati tata tertib setelah diberi layanan penguasaan konten dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis pemodelan pada siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Panji tahun pelajaran 2018/2019? dan tiga Apakah terdapat peningkatan kedisiplinan siswa dalam menaati tata tertib setelah diberi layanan penguasaan konten dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis pemodelan pada siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Panji tahun pelajaran 2018/2019? Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Panji. Teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling dan Kelas IX B yang menjadi sampel penelitian dengan jumlah responden 32 siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen skala kedisiplinan sebanyak 63 item. Instrument tersebut telah diujicobakan untuk digunakan dalam penelitian. Metode analisis data menggunakan deskriptif persentase dan t-test. Hasil penelitian yang diperoleh, tingkat kedisiplinan siswa sebelum mendapatkan layanan penguasaan konten tergolong dalam kategori sedang dengan persentase 66,6% Setelah mendapatkan penguasaan konten meningkat menjadi 77,6% dalam kategori tinggi.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE 3 BERBASIS PENDEKATAN (CTL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV SD gio afrianda; Reinita Reinita
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1820

Abstract

Multimedia Interaktif adalah sebagai penyajikan konten dengan memanfaatkan penggabungan konten dari beberapa media berupa teks, suara, gambar, animasi, dan video. Sehingga multimedia tersebut tersaji dalam satu program berbasis komputer yang memudahkan komunikasi interaktif. Dengan multimedia interaktif dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengembangkan Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SD yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model ADDDIE dengan 5 tahapan diantaranya, Analisys (Analisis), Design (Perancangan) , Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Data yang diperoleh berdasarkan angket validasi ,angket respon guru dan siswa. Subjek ujicoba penelitian ini adalah Peserta didik kelas IV SDN 56 Anak Air yang berjumlah 23 orang. Berdasarkan dari angket validasi materi diperoleh hasil 93,75% dengan kategori sangat valid, validasi kebahasaan diperoleh hasil 93,75% dengan kategori sangat valid, validasi media diperoleh hasil 94,59% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas guru di SDN 56 Anak Air diperoleh hasil 91,66% dengan kategori sangat praktis dan hasil uji pratikalitas peserta didik diperoleh hasil 95,47% dengan kategori sangat valid.Dengan demikian bisa ditarik kesimpulan bahwa multimedia interaktif Articulate Storyline 3 ini telah valid dan praktis digunakan untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik.
UPAYA PENINGKATAN KELINCAHAN DAN KECEPATAN DALAM BERMAIN SEPAK BOLA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS 6 SEMESTER 1 SDN 3 SEMIRING KECAMATAN MANGARAN KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2018/2019 pungki purnamawati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1898

Abstract

Kecepatan dan kelincahan adalah model dasar dalam berpain sepakbola dan bagi pemain merupakan modal sukses untuk mencetak gol, dan mempertahankan kemasukan gola. Dengan kemampuan kecepatan akan memudahkan pemain dalam rangka membawa bola. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagimanakah meningkatkan prestasi penguasaan dasar-dasar sepakbola bagi siswa dalam diterapkannya metode demontrasi? (b) Bagaimana pengaruh metode demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa? Tujuan dari penelitian ini adalah (a) Mengetahui peningkatan prestasi belajar dasar-dasar sepakbola pada siswa setelah diterapkannya metode demonstrasi, (b) mengetahui motivasi belajar dasar-dasar sepakbola setelah diterapkannya metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan. Refleksi dan refisi Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas 2 SDN 3 Semiringnbdari data diperoleh berupa hasil tes praktik , lembar observasi kegiatan beolajar mengajar Dari hasil analisa didapat bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatakan dari siklus I sampai II yaitu, siklus I (61.54%), siklus II (89,74%) untuk ranah psikomotro, siklus I (84,62%). Siklus II (100%) untuk ranah afktif. Simpulan dari penelitian ini adalah metode demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas 6 SDN 3 Semiring serta model pembejalaran dapat digunakan sebagai salah satu alternative penjas.
MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN KARTON BEKAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI STRATIFIKASI SOSIAL DI KELAS XI IPS TAHUN PELAJARAN 2021/2022 nunung sri wahyuni
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini (a) Ingin mengetahui apakah Media Pembelajaran dengan Karton Bekas dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Stratifiaksi Sosial di Kelas XI IPS Tahun Pelajaran 2021/2022. (b) Ingin mengetahui apakah Media Pembelajaran dengan Karton Bekas dapat Meningkatkan sikap Kooperatif pada materi Stratifikasi Sosial di Kelas XI IPS Tahun Pelajaran 2021/2022. (c) Ingin mengetahui apakah Media Pembelajaran dengan Karton Bekas dapat membantu siswa mengkomunikasikan Stratifikasi sosial di Kelas XI IPS Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan, yakni untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar siswa. Proses analisis data sebagai hasil penelitian meliputi peningkatan aktifitas siswa dan pemunculan sikap kooperatif dan peningkatan kemampuan siswa dalam berbagai komponen pembelajaran serta peningkatan life skill siswa pada materi stratifikasi sosial Mata Pelajaran sosiologi di Kelas XI IPS tahun pelajaran 2021/2022
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIRED SHARE MELALUI FINGER SIGNAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PENJUMLAHAN DUA BILANGAN KELAS I DI SD NEGERI 2 TAMAN KEC. SUMBERMALANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 abd aziz
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hal ini dapat diketahui dari hasil wawancara dengan beberapa siswa kelas I yaitu 1) Banyak siswa yang sudah menganggap matematika sulit, 2) Bila siswa tidak bisa mereka takut bertanya. 3) Kebanyakan siswa hanya belajar bila ada PR atau ulangan, bahkan seringkali beberapa siswa mengerjakan PR di sekolahan dengan mencontoh temannya. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yaitu prasiklus, siklus I dan siklus II. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 2 Taman Kec. Sumbermalang sebanyak 20 siswa. Berdasarkan hasil pembahasan dari bab 4 dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Paired Share) melalui kode jari (finger signal) dapat meningkatkan hasil belajar siswa 20% tema kegemaranku materi penjumlahan dua bilangan kelas I di SD Negeri 2 Taman Kec. Sumbermalang tahun pelajaran 2018/2019.
PENDEKATAN PERSONALIA UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS GURU MENGELOLA WAKTU BELAJAR DI SMP NEGERI 2 ARJASA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 sri tutik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1840

Abstract

Proses manajemen tenaga kependidikan dalam sebuah lembaga pendidikan dimulai dari perencanaan pegawai, rekrutmen pegawai, penempatan dan penugasan pegawai, pembinaan dan pengembangan pegawai, dan pemberhentian pegawai. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, peneliti melihat kondisi bahwa perencanaan personalia masih bergantung pada ketentuan lembaga di atas sekolah seperti dinas pendidikan dan yayasan sehingga sekolah tidak mempunyai kewenangan untuk melakukan perencanaan, rekrutmen personalia masih belum sesuai dengan kebutuhan sekolah, masih ada personalia yang merangkap jabatan dalam bertugas dan ada juga personalia yang belum memiliki kompetensi sesuai dengan bidang tugasnya, keterbatasan dana yang dimiliki sekolah dalam melaksanakan pelatihan dan pengembangan personalia, dan juga para guru dan pegawai memiliki motivasi yang kecil dalam mengikuti pendidikan dan pelatihan. Tujuan penelitian ini adalah Untuk Pendekatan Personalia untuk Meningkatkan Efektifitas Guru dalam Mengelola Waktu Belajar di SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2015/2016.Metode Penelitian menggunakan penelitian tindakan sekolah (School Action Research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah proses pembelajaran di sekolah. Hasilnya Penerapan pendekatan personalia di SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2015/2016 sangat efektif bagi guru dan Pendekatan personalia dapat meningkatkan efektifitas guru dalam mengelola waktu belajar mencapai 74% di SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2015/2016
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN A REACTION TO VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA MATERI POKOK SISTEM TATA SURYA KELAS VIII-A SMP NEGERI 1 SITUBONDO saksono pangaribowo
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1798

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang menunjukkan bahwa pembelajaran di SMP Negeri 1 Situbondo Situbondo khususnya siswa kelas VIII masih di bawah rata-rata hasil belajarnya. Hal ini disebabkan karena (1) Guru jarang membentuk kelompok bahkan tidak pernah menggunakan model-model pembelajaran yang bervariasi sehingga membuat siswa terkesan bosan, (2) kurang adanya diskusi antara siswa dengan guru sehingga dalam kelas terasa pasif dalam pembelajaran, (3) materi yang diajarkan kurang mengacu pada pengalaman siswa, guru perlu menggunakan teks book dalam mengajar, (4) guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan penerapannya sendiri, (5) dalam membentuk kelompok kurang heterogen dalam memilih anggota kelompok, (6) umumnya motivasi siswa belajar IPA masih rendah. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan penerapan strategi pembelajaran a reaction to video dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai 24% dari 67% siklus I menjadi 91% siklus II IPA Fisika materi pokok sistem tata surya kelas VIII-A SMP Negeri 1 Situbondo Tahun Pelajaran 2016/2017 dan penerapan strategi pembelajaran a reaction to video dapat meningkatkan hasil belajar siswa mencapai 19% dari 69% siklus I menjadi 91% siklus II IPA Fisika materi pokok sistem tata surya kelas VIII-A SMP Negeri 1 Situbondo Tahun Pelajaran 2016/2017.

Page 26 of 46 | Total Record : 453

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue