cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 23   24   25   26   27 
MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI YOUTUBE DI MASA PANDEMI COVID-19 yusti hari winayu; Fajar Setiawan; Deni Adi Putra
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1828

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk menganalisis motivasi belajar siswa pada saat pembelajaran daring dengan menggunakan youtube sebagai bentuk media pembelajaran dimasa pandemi covid-19 yang dilakukan di SD Muhammadiyah 8 Surabaya. Metode yang digunakan peneliti adalah metode penelitian kualitatif deskriptif yang menyajikan data deskriptif berupa data tertulis atau lisan melalui informan yang akan di amati. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik triangulasi yaitu angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang di inginkan didalam penelitian ini adalah motivasi, keaktifan dan pemahaman siswa terhadap proses pembalajaran daring dengan menggunakan media youtube. Hasil dari penelitian tersebut, bahwa didalam penggunaan youtube selama pembelajaran daring sudah dapat diterima dengan baik oleh seluruh siswa dan siswa pun sangat antusias didalam menerima pembelajaran melalui youtube tersebut, sehingga dengan adanya youtube membawa pengaruh baik didalam menumbuhkan motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran daring. Meskipun terkadang video youtube yang diberikan oleh guru kurang menarik didalam tampilannya, sehingga dengan kejadian tersebut dapat menumbuhkan rasa bosan pada diri siswa didalam menerima pembalajaran daring dengan memanfaatkan media youtube. Akan tetapi, siswa akan tetap berusaha dengan cara mereka sendiri untuk dapat mempertahankan motivasi belajar mereka dengan baik yaitu dengan tetap fokus didalam menerima pembelajaran daring
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CURAH PENDAPAT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BADERAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 abdul ajis
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1795

Abstract

Hasil observasi yang menunjukkan bahwa pembelajaran di SD Negeri 1 Baderan Situbondo khususnya peserta didik Kelas V masih di bawah rata-rata hasil belajarnya. Hal ini disebabkan karena (1) Guru jarang membentuk kelompok bahkan tidak pernah menggunakan model-model pembelajaran yang bervariasi sehingga membuat peserta didik terkesan bosan, (2) kurang adanya diskusi antara peserta didik dengan guru sehingga dalam kelas terasa hening dan kaku, (3) materi yang diajarkan kurang mengacu pada pengalaman peserta didik, guru masih menggunakan teks book dalam mengajar, (4) guru kurang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan penerapannya sendiri, (5) dalam membentuk kelompok kurang heterogen dalam memilih anggota kelompok. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK dengan berkolaborasi dengan guru yang ditetapkan 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut: penerapan model pembelajaran curah pendapat dapat meningkatkan motivasi belajar sebesar 54% pada prasiklus meningkat 66% pada siklus I dan 97% pada Siklus II mata pelajaran PKn (HAM) Siswa Kelas V SD Negeri 1 Baderan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 dan penerapan model pembelajaran curah dapat meningkatkan hasil belajar sebesar 34% pada prasiklus meningkat 59% pada siklus I dan 97% pada Siklus II mata pelajaran PKn (HAM) Siswa Kelas V SD Negeri 1 Baderan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE PICTURE AND PICTURE Lili Yanti; Erdi Guna Utama
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1883

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis, hal ini dikarenakan rendahnya minat siswa dalam keterampilan menulis. Penelitian ini difokuskan pada materi menulis teks berita melalui model cooperative picture and picture. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah perencanaan, pelaksanaan, dan hasil dari kegiatan pembelajaran menulis teks berita melalui model cooperative picture and picture. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil menulis teks berita melalui model cooperative picture and picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Prosedur peleksanaan penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Rancangan penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Perencanaan pada siklus 1 sudah baik dengan persentase sebesar 80% sedangkan pada perencanaan siklus 2 dengan persentase 90,58%. Pelaksanaan pada siklus 1 pertemuan pertama dengan persentase 63,2%, sedangkan pelaksanaan siklus 1 pertemuan kedua dengan persentase 82,4%. Peleksanaan siklus 2 pertemuan pertama dengan persentase 88%, sedangkan pelaksanaan siklus 2 pertemuan kedua dengan persentase 93,6%. Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siklus 1 dengan nilai rata-rata mencapai 79,34 dan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 60,86%, sedangkan nilai rata-rata pada siklus 2 meningkat menjadi 85,86 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 86,95%. Berdasarkan penelitian ini diperoleh, bahwa keterampilan menulis dalam menulis teks berita melalui model Cooperative Picture And Picture sudah baik, disarankan kepada guru khususnya kepada guru bahasa Indonesia agar menggunakan model cooperative picture and picture untuk meningkatkan keterampilan menulis khususnya pada materi menulis teks berita.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS VII DI SMP NURUL HUDA PELEYAN cahaya wijayanti; firman jaya; siti seituni
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1751

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan dan menghasilkan produk serta menguji tingkat kelayakan media video pembelajaran pada mata pelajaran TIK kelas VII. Aplikasi Kinemaster merupakan aplikasi yang digunakan untuk membuat media video pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Prosedur penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall yaitu ada sepuluh langkah-langkah. Prosedur penelitian ini memodifikasi dengan menggunakan tujuh langkah yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan produk awal, pengembangan produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Nurul Huda Peleyan. Produk penelitian dilakukan validasi oleh ahli materi dan ahli media. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan data berupa komentar saran perbaikan dari ahli pada saat proses validasi serta hasil wawancara pada saat melakukan wawancara akhir kepada siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbentuk video yang dikembangkan layak untuk digunakan dengan kategori layak.
PENINGKATAN PROSES BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELAS IV SDN 01 PANCUNG SOAL PESISIR SELATAN reinita reinita
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1866

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas pembelajaran PKn di kelas IV SDN 01 Pancung Soal Pesisir Selatan. Kegiatan lebih berpusat pada guru sehingga dalam proses pembelajaran siswa hanya mendengarkan, tidak memahami konsep PKn dan kurang mampu mengungkapkan ide, serta masih pasif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 Pancung Soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model Picture and picture dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN 01 Pancung Soal. Hal ini dapat dilihat sebagai berikut: aktivitas belajar siswa pada siklus I Aktivitas Visual memperoleh persentase 78% dengan kategori Baik (B), sedangkan pada siklus 2 meningkat 88% dengan kategori Sangat Baik (SB), pada siklus 1 Aktivitas Lisan diperoleh 76% sedangkan pada siklus 2 meningkat 98% dengan kategori sangat baik (SB), pada siklus 1 Aktivitas Mental memperoleh 76% sedangkan pada siklus 2 meningkat dengan persentase 81% dengan kategori baik (B). Dengan demikian penggunaan model pembelajaran Picture and picture dalam pembelajaran PKn di kelas IV dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
WHATSAPP SEBAGAI SARANA KOMUNIKASI DISKUSI TUGAS KERJA KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN DARING lydia christina handoyo; Rizki Setiawan
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1819

Abstract

Media sosial WhatsApp menjadi tempat berkomunikasi untuk satu atau lebih dari banyak orang tanpa harus bertemu secara langsung. Selain untuk mengirim pesan dan menelpon, WhatsApp berfungsi juga untuk mengirimkan foto, video, voice note, dan berkas-berkas (seperti Word, PPT maupun PDF). Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan persepsi dari para mahasiswa atau mahasiswi Pendidikan Sosiologi kelas B angkatan 2019 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa terhadap penggunaan media sosial WhatsApp sebagai sarana berkomunikasi untuk diskusi pengerjaan tugas kerja kelompok selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan teori Interaksi Sosial dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik wawancara secara online kepada para mahasiswa atau para mahasiswi Pendidikan Sosiologi di kelas B. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media sosial WhatsApp dapat bermanfaat untuk berdiskusi kerja kelompok walaupun tidak ada kontak dan komunikasi secara langsung akibat di masa pandemi Covid- 19 yang mengharuskan untuk belajar di rumah. Adapun juga kendala-kendala yang dialami selama proses kerja kelompok berlangsung seperti kesibukan dari masing-masing anggota kelompok, tenggelamnya chat diskusi kelompok, waktu yang tidak tepat untuk berdiskusi, dan tidak adanya kuota sehingga tidak tahu jika ada pesan masuk.
PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD MENGGUNAKAN APLIKASI ZOOM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA PANDEMI COVID-19 moch ichlasul asror; kunti dian ayu afiani; deni adi putra
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman matematis siswa sd menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika di era pandemi covid-19, kajian dalam artikel ini difokuskan terhadap pemahaman matematis siswa sd menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika di era pandemi covid-19. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, sumber data terdiri dari hasil wawancara dengan guru menggunakan lembar wawancara guru, observasi siswa menggunakan lembar observasi siswa, angket wali murid menggunakan google form, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman matematis siswa menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika dengan adanya kendala yang terjadi pada saat pembelajaran zoom seperti sulitnya jaringan dan kurang fokusnya siswa pada saat pembelajaran daring berlangsung. Sehingga peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui pemahaman matematis siswa sd menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika tercapai atau tidak.
PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS KOMPETENSI PEMAHAMAN PASSIVE VOICE PADA BERBAGAI TENSES SISWA KELAS XI-IPA 3 SMA NEGERI 2 SITUBONDO woro reny andayani
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1763

Abstract

sesuai dengan hasil observasi yang menunjukkan bahwa pembelajaran di SMA Negeri 2 Situbondo khususnya siswa kelas XI-IPA 3 masih di bawah rata rata hasil belajarnya. Hal ini disebabkan karena (1) Guru jarang memberikan tugas kepada siswa, (2) kurang adanya diskusi antara siswa dengan guru sehingga dalam kelas terasa hening dan kaku, (3) materi yang diajarkan kurang mengacu pada pengalaman siswa, guru masih menggunakan teks book dalam mengajar, (4) guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan penerapannya sendiri, (5) dalam membentuk kelompok kurang heterogen dalam memilih anggota kelompok.Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapan metode drill dapat meningkatkan motivasi belajar sebesar 67% pad siklus I dan siklus II 91% bahasa Inggris kompetensipemahaman passive voice pada berbagai tenses siswa kelas XI-IPA 3 SMA Negeri 2 Situbondo semester genap tahun pelajaran 2018/2019 dan Penerapan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar mencapai persentase sebesar 69% sehingga meningkat 94% bahasa Inggris kompetensi pemahaman passive voice pada berbagai tenses siswa kelas XI-IPA 3 SMA Negeri 2 Situbondo semester genap tahun pelajaran 2018/2019.
MENINGKATKAN DISIPLIN GURU DALAM KEHADIRAN MENGAJAR DIKELAS MELALUI PENERAPAN REWARD AND PUNISHMENT DI SMP NEGERI 3 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 sumardiyanto sumardiyanto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1877

Abstract

Meningkatkan Disiplin Guru dalam Kehadiran Mengajar Dikelas Melalui penerapan Reward and Punishment di SMP Negeri 3 Situbondo. Keberhasilan proses pembelajaran sangat bergantung pada beberapa faktor diantaranya adalah faktor guru. Guru sangat memegang peranan penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Guru yang mempunyai kompetensi yang baik tentunya akan sangat mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Peranan guru selain sebagai seorang pengajar, guru juga berperan sebagai seorang pendidik. Pendidik adalah seiap orang yang dengan sengaja mempengaruhi orang lain untuk mencapai tingkat kemanusiaan yang lebih tinggi (Sutari Imam Barnado, 1989:44). Sehingga sebagai pendidik, seorang guru harus memiliki kesadaran atau merasa mempunyai tugas dan kewajiban untuk mendidik. Tugas mendidik adalah tugas yang amat mulia atas dasar “panggilan” yang teramat suci. Reward and Punisment diartikan sebagai pemberian penghargaan dan hukuman, penghargaan disini bukan hanya penghargaan dalam bentuk materi saja termasuk didalamnya adalah pujian kepada guru yang dipandang disiplin dalam kehadiran dikelas pada kegiatan belajar mengajar dan teguran atau hukuman kepada guru yang sering terlambat masuk kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mencari alternatif pemecahan masalah sebagai upaya meningkatkan disiplin guru dalam kehadiran mengajar dikelas melalui penerapan Reward and Punishment. Berdasarkan analisis data, dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan Reward dan Punishment efektif untuk meningkatkan disiplin kehadiran guru dikelas pada kegiatan belajar mengajar. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa setelah diadakan penerapan tindakan berupa Reward dan Punishment, guru yang terlambat lebih dari 15 menit adalah 0, dan guru yang terlambat kurang dari 10 menit sebanyak 18 orang guru. Penerapan Reward dan Punishment dapat meningkat disiplin guru hadir didalam kelas pada kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 3, Situbondo.
ANALISIS KARAKTER MANDIRI SISWA KELAS I SAAT BELAJAR DARI RUMAH PADA MASA PANDEMI DI SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA vardaning tyas kusumaningrum; Badruli Martati; Kunti Dian Ayu Afiani
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1838

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis karakter mandiri siswa selama belajar dari rumah yang disebabkan pandemi. Dengan adanya belajar dari rumah, diharapkan siswa memiliki nilai karakter mandiri. Nilai karakter mandiri siswa dapat dilihat dari proses pembelajaran dan aktifitas siswa yang dapat dilihat melalui zoom. Selain itu, penelitian ini berjenis kualitatif dan bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1A dengan jumlah 20 siswa yaitu 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian karakter mandiri ini adalah observasi, angket dan dokumentasi. Observasi dapat dilihat saat siswa melakukan zoom dengan wali kelas, sedangkan angket diisi oleh orang tua melalui googleform dan dokumentasi dari kegiatan zoom siswa dengan guru. Hasil dari penelitian tersebut adalah karakter mandiri siswa kelas 1A di SD Muhammadiyah 3 Surabaya belum muncul, hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang masih didampingi dan dibimbing orang tua saat mengerjakan tugas. Meski demikian, siswa kelas 1A tetap semangat dan rajin untuk mengikuti pembelajaran dari rumah.

Page 25 of 46 | Total Record : 453

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue