cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 22   23   24   25   26 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING CHIPS SISWA KELAS IX SEMESTER I MATA PELAJARAN IPA FISIKA MATERI POKOK KELISTRIKAN DAN TEKNOLOGI LISTRIK DI SMP NEGERI 4 PANJI PADA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 farlinda rusdiana
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1874

Abstract

Talking Chips termasuk salah satu model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran ini dilakukan dengan siswa dilibatkan dalam kelompok dengan memberikan komentar tentang masalah yang diajukan oleh guru. Kelebihan dari Model Pembelajaran Talking Chips yaitu menguji kesiapan siswa, melatih membaca dan memahami dengan cepat dan agar lebih giat belajar (belajar dahulu). siswa mampu mengorganisasikan kelas dan dapat menjelaskan point-point penting dalam materi dan mengajukan serta menjawab pertanyaan yang berbeda sehingga dapat ditarik kesimpulan berdasarkan pertanyaan yang telah dibahas bersama dengan guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini dapat diuraiakan bahwa Bagaimakah meningkatkan hasil belajar melalui Model Pembelajaran Talking Chips Siswa Kelas IX Semester I Mata Pelajaran IPA Fisika materi pokok Kelistrikan dan teknologi listrik di SMP Negeri 4 Panji Pada Tahun Pelajaran 2018/2019?. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK dengan berkolaborasi dengan guru yang dilakukan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil pembahasan dari bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut: Peningkatan hasil belajar siswa mencapai persentase sebesar 69% pada siklus 1 meningkat 25% menjadi 94% pada siklus 2 melalui Model Pembelajaran Talking Chips Siswa Kelas IX Semester I Mata Pelajaran IPA Fisika materi pokok Kelistrikan dan teknologi listrik di SMP Negeri 4 Panji Pada Tahun Pelajaran 2018/2019.
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS HANDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI KELAS VII SMP NEGERI 3 PANJI siti aisyah; Zainul Munawwir; irma noervadila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis hands on activity terhadap hasil belajar matematika pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMPN 3 Panji. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A dengan jumlah siswa 32 orang dan VII B dengan jumlah siswa 32 orang, yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan melalui pre-test, post-test, dan angket. Hasil data uji-t adalah 0.000 < 0.05 (α), maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini juga dapat dilihat dari rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 87,531 dan rata rata pada kelas kontrol sebesar 38,5. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis hands on activity terhadap hasil belajar matematika pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 3 Panji tahun ajaran 2021/2022. Pembelajaran kontekstual berbasis hands on activity dapat meningkatkan aktivitas belajar serta pemahaman materi sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
UPAYA PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK METODE KELOMPOK BAGI GURU SD NEGERI 2 BUNGATAN SITUBONDO fathorrasid fathorrasid
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1791

Abstract

Maknanya,strategi supervisi yang tepat dilihat dari sudut pandang dan faktor kebutuhan guru, waktu yang tersedia bagi kepala sekolah, tugas atau tujuansu-pervisi dan tingkat kompetensi guru, sedangkan model pengajaran dan strategi pengajaran merupakan fokus tambahan. Jika faktor-faktor tersebut berubah, maka pendekatan supervisi juga harus berubah sesuai dengan situasi kondisinya. Teknik supervisi akademik ada dua, yaitu teknik supervisi individual dan teknik supervisi kelompok. Teknik supervisi individual adalah pelaksanaan supervisi perseorangan terhadap guru. Supervisor di sini hanya berhadapan dengan seorang guru sehingga dari hasil supervisi ini akan diketahui kualitas pembelajarannya.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWERPOINT DENGAN VIDEO DAN ANIMASI TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN SIMKOMDIG KELAS X TKJ SMK NURUL HUDA KAPONGAN siti jauharoh; Arico Ayani Suparto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1882

Abstract

Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan minat belajar peserta didik dapat dilakukan dengan menerapkan berbagai metode dan strategi yang bervariasi, salah satunya dengan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran powerpoint dengan video dan animasi terhadap minat belajar peserta didik mata pelajaran simkomdig kelas X TKJ di SMK Nurul Huda Kapongan. Untuk memperoleh data dalam penelitian menggunakan metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisa kuantitaif.
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN DAYA NALAR DAN MINAT BELAJAR KELAS VII SMP NEGERI 3 PANJI iproatul awaliya; yesi puspitasari; Dassucik Dassucik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1750

Abstract

Jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode Ex-post Facto untuk melihat perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar dikelas VII SMP 3 Negeri Panji semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Jumlah responden sebanyak 64 terbagi menjadi 32 responden pada kelas VII A dan 32 responden pada kelas VII B. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data meliputi yaitu uji validitas (Korelasi Product Moment), uji reliabilitas (Alpha-cronbach), uji normalitas (Shapiro Wilk), uji homogenitas (Levene Test), uji hipotesis menggunakan uji t (Polled Varians) dan uji anova dengan berbantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t untuk perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar kelas VII A diperoleh -2,201 < 2,042 (thitung < ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05 ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan kelas VII B diperoleh 2,274 > 2,042 (thitung > ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,983 > 0,05 tidak ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar. Perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan minat belajar kelas VII A diperoleh -2,201 < 2,042 (thitung < ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05 ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan minat belajar dan kelas VII B diperoleh 3,264 > 2,042 (thitung > ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,500 > 0,05 tidak ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan minat belajar. Hasil uji hipotesis menggunakan uji anova untuk perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar kelas VII A diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,028 < 0,05 dengan R Squared = 0,543 atau 54,3% ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar dan kelas VII B diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,333 > 0,05 dengan R Squared = 0,950 atau 95% tidak ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar.
PEMANFAATAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALTERNATIF TES HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA PADA MASA PANDEMI COVID-19 vitis indra qomariyanti; Fajar Setiawan; Kunti Dian Ayu Afiani
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1848

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan Google Form sebagai alternatif tes hasil belajar pada masa pandemi Covid-19 dari aspek kemudahan, kepraktisan,efektifitas dan efisiensi, baik dari sudut pandang kepala sekolah, guru maupun peserta didik.Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknikpengumpulan data menggunakan triangulasi, yaitu angket untuk mendapatkan data dari siswa, wawancara serta dokumentasi. Wawancara untuk mendapatkan data dari guru dan kepala sekolah guna memperoleh data. Adapun penyebaran angket melalui grup whatssApp yang ditujukan kepada siswa kelas 5 SD Muhammadiyah 3 Surabaya. Data yang diperoleh direduksi, kemudian disajikan dan ditarik kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian yangdilakukan dapat disimpulkan adalah (1) penggunaan google form mudah dilakukan olehsiswa, guru dan kepala sekolah, (2) letak geografis siswa dan sekolah memiliki jangkauan jaringan internet yang cukup bagus sehingga siswa menikmati layanan google form dengan baik, (3) siswa mampu melaksanakan tes hasil belajar siswa menggunakan aplikasi google form dengan mudah.
PEMBENTUKAN BUDAYA DISIPLIN SISWA MELALUI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI SD NEGERI 2 TRIBUNGAN MLANDINGAN SITUBONDO mistari mistari
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1802

Abstract

Menanamkan kedisiplinan siswa merupakan tugas tenaga pengajar (guru). Untuk menanamkan kedisiplinan siswa ini harus dimulai dari dalam diri kita sendiri, barulah kita dapat mendisiplinkan orang lain sehingga akan tercipta ketenangan, ketentraman, dan keharmonisan, kedua Pembentukan Budaya Disiplin Siswa Melalui Kepemimpinan Kepala Sekolah di SD Negeri 2 Tribungan Mlandingan Situbondo tahun pelajaran 2018/2019 bahwa adanya penghargaan dari pihak sekolah dan pendidik berupa beasiswa bebas SPP, piagam penghargaan, hadiah ataupun pujian yang diberikan kepada siswa teladan dan berprestasi. Sebaliknya sekolah juga memberikan sanksi atau hukuman terhadap siswa yang melanggar tata tertib atau aturan yang berlaku dengan sanksi sesuai dengan tingkat kesalahannya. Diantara sanksi yang diberikan terhadap siswa yang melanggar tata tertib di SD Negeri 2 Tribungan Mlandingan Situbondo adalah berupa peringatan atau nasehat, surat pernyataan dan sanksi lainnnya dari kedisiplinan, dan setiap pelanggaran di kenakan point atau skor yang fungsinya sebagai alat untuk mengontrol dan ketiga Meningkatkan Pembentukan Budaya Disiplin Siswa Melalui Kepemimpinan Kepala Sekolah di SD Negeri 2 Tribungan Mlandingan Situbondo tahun pelajaran 2018/2019 bahwa 1) Guru harus lebih tegas dalam menerapkan peraturan dan kedisiplinan, 2) Apabila ada siswa yang melanggar peraturan harus dikenakan sanksi, 3) Guru harus memahami karakteristik siswanya, 4) Sosialisasi antara guru dan siswa harus terjalin dengan baik, 5) Setiap hari senin sekolah mengadakan upacara rutin dengan tujuan agar siswa lebih disiplin dan 5) Diadakan razia setiap setengah bulan sekali.
ANALISIS PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM DI SD MUHAMMADIYAH 26 SURABAYA PADA MASA BELAJAR DARI RUMAH anggun rizky purwita putri; Meirza Nanda Faradita; Deni Adi Putra
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran IPA kelas IV-D SD Muhammadiyah 26 Surabaya dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terintegrasi STEM pada masa belajar dari rumah. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket terbuka, wawancara terstruktur dan dokumentasi. Indikator yang digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan pada pembelajaran IPA dengan menggunakan PBL terintegrasi STEM yaitu content knowledge dan pedagogical knowledge yang berkontribusi untuk membangun self-efficacy yang positif, komitmen yang tinggi, dan perencanaan atau perorganisasian yang sangat penting. Hasil penelitian PBL terintegrasi STEM pada masa belajar dari rumah yaitu model pembelajaran PBL terintegrasi STEM dapat memudahkan siswa dalam memecahkan masalah sehingga siswa mengetahui konsepnya terlebih dahulu dan memudahkan memahami materi. Penggunaan model pembelajaran PBL terintegrasi STEM juga dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi ajar kepada siswa dan dapat menarik minat belajar siswa terutama pada pembelajaran IPA. Ditunjukkan juga bahwa rata-rata tanggapan siswa terhadap pembelajaran IPA dengan menggunakan PBL terintegrasi STEM pada masa belajar dari rumah ini mendapat respon bahwa siswa setuju dengan pembelajaran yang telah dilakukan.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PELAJARAN BAHASA INGGRIS PENERAPAN STRATEGI ROLE PLAYING BERBASIS STEAM SISWA KELAS X-IPA 3 (RECOUNT TEXT) SMA NEGERI 2 SITUBONDO sugi darmayanti
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1762

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris di SMA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perpenelitian tinggi tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK dengan berkolaborasi dengan guru yang ditetapkan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapan strategi role playing berbasis STEAM meningkatkan aktivitas belajar mencapai 87% mata Pelajaran bahasa inggris siswa kelas X-IPA 3 SMA Negeri 2 Situbondo semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 dan Penerapan strategi role playing berbasis STEAM meningkatkan hasil belajar mencapai 86% mata Pelajaran bahasa inggris siswa kelas X-IPA 3 SMA Negeri 2 Situbondo semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KWLH (KNOW-WHAT-LEARNED-HOW) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MATA PELAJARAN IPA MATERI POKOK TATA SURYA SMP NEGERI 4 PANJI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 joko setyo utomo
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1875

Abstract

Berdasarkan Hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti pada SMP Negeri 4 Panji menunjukkan bahwa pembelajaran IPA di sekolah tersebut masih menggunakan model pembelajaran konvensional yakni suatu model pembelajaran yang banyak didominasi oleh guru, sementara siswa duduk secara pasif menerima informasi pengetahuan dan keterampilan. Hal ini diduga merupakan salah satu penyebab terhambatnya kreativitas dan kemandirian siswa sehingga menurunkan prestasi belajar IPA siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut dapat diatasi dengan menggunakan strategi pembelajaran KWLH (Know-What-Learned-How).. Rumusan masalah dalam penelitian ini dapat diuraiakan bahwa Apakah meningkatkan aktivitas belajar melalui Strategi Pembelajaran KWLH (Know-What-Learned-How) Siswa Kelas VIII Semester 2 Mata Pelajaran Fisika materi pokok Sistem tata surya SMP Negeri 4 Panji Tahun Pelajaran 2019/2020? dan Apakah meningkatkan hasil belajar melalui Strategi Pembelajaran KWLH (Know-What-Learned-How) Siswa Kelas VIII Semester 2 Mata Pelajaran Fisika materi pokok Sistem tata surya SMP Negeri 4 Panji Tahun Pelajaran 2019/2020?. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa pertama meningkatkan aktivitas belajar mencapai 88% melalui Strategi Pembelajaran KWLH (Know-What-Learned-How) Siswa Kelas VIII Semester 2 Mata Pelajaran IPA materi pokok Tata Surya SMP Negeri 4 Panji Tahun Pelajaran 2019/2020 dan kedua Meningkatkan hasil belajar mencapai 88% melalui Strategi Pembelajaran KWLH (Know-What-Learned-How) Siswa Kelas VIII Semester 2 Mata Pelajaran IPA materi pokok Tata Surya SMP Negeri 4 Panji Tahun Pelajaran 2019/2020.

Page 24 of 46 | Total Record : 453

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue