cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Rulia Br Sitepu
Contact Email
-
Phone
+6281370463131
Journal Mail Official
serunaibudidaya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gaharu No. 147 Kel. Jati Makmur, Kec. Binjai Utara 20746
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Serunai Matematika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Budidaya Binjai
ISSN : 20899459     EISSN : 26209217     DOI : 10.37755
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Jurnal Serunai Matematika adalah jurnal yang berisi karya ilmiah yang berhubungan dengan pendidikan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 66 Documents
 2   3   4   5   6 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI WHATSAPP GROUP DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP IT MUTIA RAHMA Ella Arina Husna; Mardiana Mardiana; Ice Wirevenska
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika melalui whatsapp group ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VIII SMP IT Mutia Rahma. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A  SMP IT Mutia Rahma sebanyak 30 siswa dan objek penelitian ini adalah efektivitas pembelajaran melalui Whatsapp Group ditinjau dari hasil belajar Matematika. Instrumen tes yang diberikan dalam penelitian ini yaitu berupa tes soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Kesesuaian aktivitas guru dan aktivitas siswa dilihat dari kriteria aktivitas guru dan aktivitas siswa minimal baik. Dilihat dari tes hasil belajar ke II bahwa ada 26 siswa yang nilai nya sudah memenuhi KKM 75 yaitu 86%. Oleh karena itu, pembelajaran matematika melalui whatsapp group ditinjau dari hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP IT Mutia Rahma adalah efektif.
PROFIL DISPOSISI MATEMATIS MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMICOVID-19 STUDI KASUS PADA MAHASISWA STKIP BUDIDAYA BINJAI Ringga Logawe; Mardiati Mardiati; Dedi Hermawan Syahputra
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  disposisi matematis mahasiswa prodi pendidikan matematika STKIP Budidaya Binjai pada pembelajaran daring dimasa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi penelitian yaitu seluruh mahasiswa prodi pendidikan matematika  STKIP Budidaya Binjai. Dengan teknik Purposive Sampling, diperoleh sampel penelitian sebanyak 36 mahasiswa semester IX. Instrumen yang digunakan adalah angket, jenis angket yang digunakan adalah angket tertutup. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh mean sebesar 65,09, nilai terendah (Minimum) 57,89, Nilai Yang Paling Banyak Muncul (Modus) 67,10 Dan Nilai tertingginya (maximum) adalah 75, dengan standar deviasinya adalah 4,24. Berdasarkan kriteria skor dengan menggunakan Penilaian Acuan Norma (PAN), disposisi matematis mahasiswa pada pembelajaran daring prodi pendidikan matematika STKIP Budidaya Binjai berada pada criteria sedang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA Ice Wirevenska; Mardiati Mardiati; Yeni Listiana
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i2.309

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Hinai. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen). Pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling). Sampel penelitian ini adalah 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen  dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes yang terdiri dari 3 soal uraian. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji Liliefors untuk menguji normalitas data sedangkan uji Fisher untuk menguji homogenitas data. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa kedua populasi homogen (sama). Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian nilai rata- rata kelas eksperimen 84,58 dan nilai rata- rata kelas kontrol 74,5. Terdapat pengaruh antara pembelajaraan menggunakan Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang dapat dilihat dari hasil perhitungan uji regresi linier sederhana diperoleh rtabel = 0,361, sementara berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan di peroleh  rhitung = 0,48 Dari perhitungan terlihat bahwa rhitung > rtabel ( 0,48 > 0,361). Dengan demikian hipotesis yang di ajukan di terima, yang artinya “terdapat pengaruh antara pembelajaraan menggunakan Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang dapat dilihat dari hasil perhitungan.
ANALISIS PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA SWASTA TAMAN SISWA PADANG TUALANG Indah Soraya Hasibuan; Regina Sabariah Sinaga; Dewi Rulia Sitepu
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.361

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran secara daring dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Taman Siswa Padang Tualang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel atau sumber data dalam penelitian ini adalah guru matematika sebanyak 1 orang dan seluruh siswa kelas X SMA Swasta Taman Siswa sebanyak 27 orang siswa di dalam 1 kelas. Instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara dan angket (kuesioner), yaitu untuk mengetahui gambaran umum pembelajaran matematika secara daring dan untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring yang diikuti oleh siswa yaitu melalui whatsapp group dengan cara membagikan file materi pelajaran berupa teks dan video. Melalui model pembelajaran daring ini mampu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran sekitar 50% dari jumlah siswa yang ada. Kendala yang ditemukan dalam pembelajaran daring yaitu keterbatasan RAM pada gawai/ HP yang dimiliki siswa, keterbatasan kuota/ paket data, dan susah signal. Kemudian pada kajian motivasi belajar matematika siswa diketahui secara keseluruhan nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa sebesar 82,44 dan termasuk dalam kategori sedang. Nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa yang tertinggi terdapat pada indikator “adanya hasrat dan keinginan berhasil” sebesar 84,57 dan nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa yang terendah terdapat pada indikator “menunjukkan minat terhadap beragam masalah” sebesar 64.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR Kiki Permana Putry; Mardiati Mardiati; Efrini Panjaitan
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika secara daring di masa pandemi covid-19 terhadap kemampuan berpikir kreatif pada siswa sekolah dasar efektif di tinjau dari ketuntasan belajar siswa, kemampuan guru mengelola pembelajaran, dan respon siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 106801 Bulu Cina. Teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V yang berjumlah 19 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument penelitian yang berupa tes, observasi dan angket. Hasil penelitian yang ditinjau dari ketuntasan hasil belajar pada tes awal diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 68,68% dengan 9 siswa yang tuntas dan 10 siswa yang tidak tuntas serta ketuntasan klasikal sebesar 47, 36% dan berada pada kategori kurang efektif, sedangkan pada tes akhir diperoleh rata-rata 92,63% dengan 19 siswa yang tuntas serta ketuntasan klasikal sebesar 100% dan berada pada kategori efektif. Ditinjau dari kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran memperoleh presentase sebesar 92% dan berada pada kategori efektif. Ditinjau dari respon siswa memperoleh presentase sebesar 85,28% dan berada pada kategori efektif.
PENGARUH SELF DIRECTED LEARNING DAN PRODUCTIVE DISPOSITION TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI Santi Fransiska Ginting; Lilis Saputri; Ismail Ismail
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara self directed learning dan produktive disposition terhadap kecerdasan emosional mahasiswa pendidikan matematika.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi pendidikan matematika STKIP Budidaya Binjai berjumlah 124 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan rumus slovin, diperoleh sampel sebanyak 55 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berupa pernyataan positif dan negatif dengan jumlah 20 pernyataan untuk variabel (X1) self directed learning, 28 pernyataan untuk variabel (X2) produktive disposition dan 20 pernyataan untuk variabel (Y) kecerdasan emosional. Berdasarkan perhitungan ketiga variabel berdistribusi normal. uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji F, hasilnya  menunjukkan bahwa : terdapat pengaruh positif dan signifikan antara self directed learning dan produktive disposition terhadap kecerdasan emosional mahasiswa pendidikan matematika dapat dilihat bahwa nilai kostanta regresi linier berganda adalah 14.407, nilai koefisien regresi variabel self directed learning -0,054, dan nilai koefisien regresi variabel produktive disposition adalah 0,747. Maka Dengan demikian dapat dibentuk uji hipotesis  = 14,407 + -0,054. + 0,747. dengan nilai  sebesar 72,299 dan  sebesar 3,18, pada tarap sig 0,000 < 0,05. Maka dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara self directed learning dan produktive disposition terhadap kecerdasan emosional mahasiswa pendidikan matematika di masa pandemi 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK SWASTA NAPSI’AH STABAT TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Silvia Ramadhani; Sri Zulhayana
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i2.310

Abstract

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan komunikasi matematis pada materi persamaan linier tiga variabel oleh siswa kelas X SMK Swasta Napsi’ah Stabat tahun pelajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas X SMK Swasta  Napsi’ah Stabat yang berjumlah 64 siswa. Sedangkan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-1 dan X-2 yang masing-masing berjumlah 32 siswa, dimana siswa kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dimana dalam mengambil data digunakan observasi terhadap siswa yang menggunakan model pembelajaran think talk write dan dengan menggunakan metode konvensional.  Dari hasil perhitungan di peroleh nilai thitung = 2,30. jika dilihat dari ttabel dengan taraf signifikan 5% di dapat ttabel = 2.03. jadi nilai thitung > ttabel maka dapat di simpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha di terima maka hipotesis yang di ajukan bernilai benar adalah : Terdapat pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan komunikasi matematis pada materi persamaan linier tiga variabel oleh siswa kelas X SMK Swasta Napsi’ah  Stabat tahun pelajaran 2019/2020.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DALAM BENTUK CERITA PADA MATERI SPLDV KELAS X SMKS TIK JABAL RAHMAH Meylinda Nasution; Ice Wirevenska; Rosmadina Aziz
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika dalam bentuk cerita pada materi spldv kelas X SMKS TIK Jabal Rahmah.. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif dengan pendekatan Kualitatif. Adapun subjek penelitian ini meliputi guru dan siswa. Untuk subjek penelitian pada siswa terdapat 34 siswa dengan asumsi tidak hadir 5 siswa sehingga untuk subjek valid terdapat 29 siswa. Instrumen yang di gunakan adalah tes dalam bentuk uraian yang telah tervalidasi dan wawancara. Setelah di lakukan penelitian terdapat 23 siswa yang hadir dan menyelesaikan tes. Dengan hasil tes yang dilakukan 2 siswa masuk dalam kategori kemampuan sedang, 11 siswa masuk dalam kategori kemampuan rendah dan 10 siswa masuk dalam kategori kemampuan sangat rendah.  Dari hasil wawancara terhadap 6 siswa dengan 2 siswa kemampuan sedang sedikit memahami pelajaran SPLDV sebelumnya, 2 siswa kempuan rendah kurang memahami pelajaran SPLDV dan tidak pernah mengulang-ulang materi di rumah,  dan 2 siswa kemampuan sangat rendah tidak sedikit pun memahami materi SPLDV dan jarang hadir ke sekolah. Hasil wawancara dengan guru untuk  kemampuan siswa menyelesaikan soal matematika dalam bentuk cerita pada materi SPLDV kelas X SMKS TIK Jabal Rahmah  terdapat kurangnya minat siswa terhadap pelajaran matematika, kondisi fisik, keadaan psikologi yang terbawa dari rumah ke sekolah seperti permasalahan keluarga, dan kurangnya dukungan dari orang tua siswa untuk belajar. 
SELF-CONFIDENCE MAHASISWA STKIP BUDIDAYA BINJAI PADA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SATRA INDONESIA DI MASA PANDEMI COVID-19 Suci Damayanti; Lilis Saputri
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui perbedaan Self-confidence mahasiswa STKIP Budidaya Binjai pada prodi Pendidikan Matematika dan prodi Pendidikan Bahasa Dan Satra Indonesia pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah deskiptif kuantitatif dengan populasi penelitian yaitu seluruh mahasiswa  Prodi pendidikan Matematika dan Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia tahun pelajar 2020/2021. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu teknik Simple random sampling. Diperoleh sampel dalam penelitian ini berjumlah 120 mahasiswa yang terdiri dari 60 mahasiswa prodi pendidikan matematika dan 60 mahasiswa prodi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket self-confidence mahasiswa yang telah dilakukan uji validasi instrument. Setelah mendapatkan respon angket diperoleh prodi Pendidikan Matematika  nilai rata-ratanya adalah 117.58, sedangkan  prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia nilai rata-ratanya 123.73 dengan standar deviasi prodi Pendidikan Matematika yaitu 13.169 dan prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yaitu 11.448. Hasil uji prasyarat menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji t  dua pihak untuk menjawab hipotesis penelitian. Dari  hasil uji t dua pihak bahwa terdapat  perbedaan Self-confidence mahasiswa STKIP Budidaya Binjai pada prodi Pendidikan Matematika dan Prodi Pendidikan Bahasa Dan Satra Indonesia di masa pandemi Covid-19.
PENGARUH PENERAPAN MODEL CORE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA Mardiati Mardiati; Ice Wirevenska; Sri Zulhayana
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i2.311

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah  untuk mengetahui pengaruh Model  CORE  (Connecting,   Organizing,  Reflecting,  Extending)  dalam  pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Selesai. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Selesai Tahun Pelajaran 2019-2020. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa dengan pengambilan sampel secara acak. Data kemampuan dasar matematika siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa  diperoleh dari hasil  instrumen yang diberikan berupa tes yang terdiri dari 5 soal uraian. Data dianalisis menggunakan uji analisis kovarian. Hasil penelitian menunjukkan  (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran model  CORE dengan pendekatan kontekstual dan konvensional; (2) setelah kemampuan dasar matematika dikendalikan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran model  CORE dengan pendekatan kontekstual  dan konvensional; (3) terdapat kontribusi  kemampuan dasar matematika  siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Page 4 of 7 | Total Record : 66

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2022): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2022 Vol 14, No 2 (2022): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Vol 13, No 2 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2021 Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021 Vol 12, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2020 Vol 12, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (MARET 2020) Vol 11, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA Vol 11, No 1 (2019): Jurnal Serunai Matematika Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Serunai Matematika