cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hendratno
Contact Email
hendratno@unesa.ac.id
Phone
+6282234206376
Journal Mail Official
S2pendidikandasar@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung CPD Kampus Lidah Wetan Universitas Negeri Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 24608475     DOI : http://dx.doi.org/10.26740/jrpd
Core Subject : Education,
Education
The Journal focus and scope: Research in the field of scientific concept of basic education includes mathematics, science, social studies, civics and Indonesian.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 580 Documents
 22   23   24   25   26 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DI KELAS V SEKOLAH DASAR Suhirno, Suhirno
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 4, No 1 (2018): Vol. 4 No. 1 Januari 2018
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v4n1.p600-607

Abstract

ABSTRACTResearch on this development was intended to produce device learning of a syllabus, lesson plans, sheets of students activity, book students, and tests the ability of think critically students on subjects social class grade 5 second semester. The research also aims to know the quality of device learning in terms of implementation learning when learning held. The kind of research this namely research the development of which reference on the model 4D, with stage define, design, development and disseminate. Subject research is the primary school grade 5.  Research instruments composed of sheets assessment validity syllabus, lesson plans, sheets of students activity, book students, and tests the ability of think critically. Sheets of implementation learning to gauge the quality of the device learning doing by teachers. The results of research device learning to the syllabus, lesson plans, sheets of student activity, book students, and tests the ability of think critically on grade 5 second semester. Based on the results they actually obtained (1) syllabus developed valid with a value of 4.25 criteria perfectly valid (2) lesson plans developed valid with a value of 4,15 criteria perfectly valid (3) sheets of students activity developed valid with a value of 4.4 criteria perfectly valid (4) books students who developed valid with a value of 4,45 criteria perfectly valid (5) tests the ability of think critically developed valid with a value of 4.25 criteria perfectly valid.The results of research activity of device learning with the total the meeting produce the average 4.6 with good category once. The results of research tests the ability to think critically students obtained the percentage completion of achievement 92,25% the average value of 78. Keywords: device learning, brainstorming method, the ability to think critically. ABSTRAK                                                                                          Penelitian pada pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kegiatan siswa (LKS), buku siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas V semester 2. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat pembelajaran ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran saat pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4D, dengan tahapan Define, Design, Development dan Disseminate. Subyek penelitian adalah siswa-siswi SD kelas V. Instrumen penelitian terdiri dari lembar penilaian validitas silabus, RPP, LKS, buku siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis. Lembar keterlaksanaan pembelajaran untuk mengukur kualitas perangkat pembelajaran yang dilakukasn oleh guru. Hasil penelitian perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, LKS, buku siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis pada kelas V semester 2. Berdasarkan hasil penilaian diperoleh (1) silabus yang dikembangkan valid dengan nilai 4,25 dengan kriteria sangat valid. (2) RPP yang dikembangkan valid dengan nilai 4,15 dengan kriteria sangat valid. (3) LKS yang dikembangkan valid dengan nilai 4,4 dengan kriteria sangat valid. (4) Buku siswa yang dikembangkan valid dengan nilai 4,45 dengan kriteria sangat valid. (5) tes kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan valid dengan nilai 4,25 dengan kriteria sangat valid. Hasil penelitian keterlaksanaan perangkat pembelajaran dengan total seluruh pertemuan menghasilkan rata-rata = 4,6 dengan kategori baik sekali. Hasil penelitian untuk tes kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh presentase ketuntasan prestasi 92,25% dengan nilai rata-rata 78. Kata Kunci : Perangkat Pembelajaran, metode brainstorming, kemampuan berpikir kritis.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERORIENTASI PADA NILAI-NILAI ISLAMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGANALISIS PUISI SISWA KELAS V Samiyah, Samiyah; Yulianto, Bambang; Sukartiningsih, Wahyu
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 5, No 3 (2019): Vol. 5 No. 3 September 2019
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v5n3.p1056-1062

Abstract

ABSTRACTThe purpose in this research is to describe the quality of book oriented on islamic values by using PBL model to increase the ability to analyse  poem at grade V students. Detaily, the purpose of the research is explained into three that is: (1) To describe the validity of student book oriented  on islamic value by using PBL model to increase the ability to analyse poem at grade V student. (2) To describe the simplicity of using student book oriented on islamic values by using PBL model to increase the ability to analyse poem at grade V student. (3) To describe the effectiveness of the using student book oriented on islamic values by using PBL model to increase the ability to analyse poem at grade V students.  This kind of research is research and development (R&D) which produce the product of student book oriented on islamic values by using PBL model to increase the ability to analyse poem at grade V students. The design of this research used pretes and postest control group desaign instrument which iis used in this research that is observation sheet, test sheet, guestionaire sheet and validation sheet.It is proved by student’s ability as a user showed the very high activity with percentage 87 %. Especially in understanding the problem and making evaluation. Keywords: Text Book, Islamic Values, PBL Model, The Ability to Analyse Poem. ABSTRAK                                                                                          Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan buku ajar berorientasi pada nilai-nilai islami dengan menggunakan model PBL untuk meningkatkan kemampuan menganalisis puisi siswa kelas V. Secara terperinci tujuan penelitian tersebut dijabarkan menjadi tiga, yakni: (1) Mendeskripsikan validitas buku ajar berorientasi pada nilai-nilai islami dengan menggunakan model PBL untuk meningkatkan kemampuan menganalisis puisi siswa kelas V, (2) Mendeskripsikan kepraktisan penggunaan buku ajar berorientasi pada nilai-nilai islami dengan menggunakan model PBL untuk meningkatkan kemampuan menganalisis puisi siswa kelas V. (3) Mendeskripsikan keefektifan dari penggunaan buku ajar berorientasi pada nilai-nilai islami dengan menggunakan model PBL untuk meningkatkan kemampuan menganalisis puisi siswa kelas V.  Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development) yang menghasilkan produk buku ajar dengan menggunakan model PBL. Desain penelitian ini menggunakan Pretest-postest control group desain Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku ajar denhan model PBL layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil validasi buku ajar dengan model PBL adalah layak diterapkan dalam pembelajaran dengan sedikit revisi dengan persentase sebesar 96,3%. Kepraktisan buku ajar dengan menggunakan model PBL dalam pembelajaran menunjukkan hasil yang yang sangat tinggi.  Hal tersebut dibuktikan dengan aktivitas siswa sebagai pengguna menunjukkan keaktifan yang sangat tinggi dengan persentase 87%, terutama dalam hal memahami masalah dan melakukan evaluasi.Kata Kunci: Buku ajar, Nilai-Nilai Islami, Model PBL, Kemampuan Menganalisis Puisi.
PENDIDIKAN NILAI NASIONALISME DENGAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Aeni, Nur
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 4, No 3 (2018): Vol. 4 No. 3 September 2018
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v4n3.p752-762

Abstract

ABSTRACTThe aim of these research was to increas critical thinking 5th grade students through national value education process elementary school at Cimanggu subdistrict - Cilacap District, on Proclamation affair subject in second semester by using knowledge enrichment book as a development media on national value education in Pop Up Style. These was a development research by using Borg and Gall model that simpled by Puslitjaknov to be five basic steps i.e analizing develop of product, develop preliminary form of product, validation and revision, preliminary field testing, and main field testing with final product that purposed to exsperiment class comparison of control class. Validation yield to the validity and pertinence of pop up book media as knowledge enrichment book by using coefficient of Aiken’s content was very valid and very pertinence to used and help students in clarivy national value at capabless to capable chategory. To increase critical thinking students with Pop up book media at the experiment class with 82,86% students success but at the control class only 30%. A t-test analyzed that there was acceptable hypothesis at the difference capablity of critical thinking students by using pop up book media and without pop up book.  Keywords: critical thinking, pop up book, value education. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui proses pembelajaran pendidikan nilai nasionalisme siswa kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap pada semester II materi Peristiwa Sekitar Proklamasi dengan media yang dikembangkan berupa buku pengayaan pengetahuan pendidikan nilai nasionalisme berbentuk Pop Up. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang secara prosedural telah disederhanakan lagi oleh Tim Puslitjaknov dalam lima tahapan utama yaitu analisis produk yang akan dikembangkan, pengembangan produk awal, validasi dan revisi, uji coba lapangan skala kecil dan revisi, serta uji coba lapangan skala besar dan produk akhir yang pada penelitian ini dikenakan pada kelas ekspeimen dengan pembanding kelas kontrol. Hasil validasi terhadap kevalidan dan kebergunaan media Pop Up Book sebagai buku pengayaan pengetahuan dengan menggunakan koefisien validitas isi Aiken’s termasuk kategori sangat valid dan sangat berguna. Sedangkan penggunaan media Pop Up Book dalam membantu siswa mengklarifikasi nilai-nilai nasionalisme siswa dari masih kurang mampu menjadi mampu.  Peningkatan berpikir kritis menggunakan media Pop Up Book pada kelas eksperimen 82,86% sedangkan kelas kontrol 30% dengan uji-t dan kesimpulan hipotesis diterima sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan berpikir kritis siswa dengan  penggunaan media Pop Up Book. Kata Kunci: Berpikir Kritis, Pendidikan Nilai, Pop Up Book.
MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG ORANGTUANYA BEKERJA SEBAGAI TENAGA KERJA INDONESIA Filayanti, Marina; Rusijono, Rusijono; Nasution, Nasution
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 6, No 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v6n1.p11-21

Abstract

ABSTRACTThis research aims to describe the opinion of children to parents who work as migrant workers for elementary school students and describe the motivation and achievement of elementary school students whose parents work as Indonesian migrant workers. This research is a qualitative research. The type of research used is case study. In this method requires in-depth study of a situation. Data analysis by the process of collecting data, data reduction, presenting data, and draw conclusions. The results showed students who left by their parents working as Indonesian migrant workers they realize that his parents are working to earn money to meet daily needs. They also revealed if her parents are working mother is at home every day there will be a guide in studying at home. Motivation to learn elementary school students senggreng 04 and 05 whose parents work as Indonesian migrant Workers have not shown have good motivation and their learning achievement still not meet the standard of mastery learning. Keywords: Motivation, Learning Achievement. ABSTRAK                                                                                          Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendapat anak terhadap orangtua yang bekerja sebagai TKI bagi siswa sekolah dasar dan mendeskripsikan motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar yang orangtuanya bekerja sebagai tenaga kerja indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi kasus. Dalam metode ini dibutuhkan penelitian yang mendalam terhadap suatu keadaan. Analisis data dengan proses mengumpulkan data, reduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan siswa yang ditinggalkan orangtuanya bekerja sebagai tenaga kerja Indonesia mereka menyadari bahwasannya orangtuanya tersebut bekerja untuk mencari uang demi memenuhi kebutuhan sehari-hari. Mereka juga mengungkapkan jika orangtuanya yaitu ibu yang bekerja tersebut berada di rumah setiap hari akan ada yang membimbingnya dalam belajar dirumah. Motivasi belajar siswa sekolah dasar senggreng 04 dan 05 yang orangtuanya bekerja sebagai Tenaga Kerja Indonesia belum menunjukan memiliki motivasi yang baik dan prestasi belajar mereka masih belum memenuhi standar ketuntasan belajar. Kata Kunci: Motivasi, Prestasi Belajar Siswa.
PENGARUH PENERAPAN GAME JEOPARDY DALAM PEMBELAJARAN REMEDIAL TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS DI SD Karim, Muh. Kadri
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 5, No 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Januari 2019
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v5n1.p858-867

Abstract

ABSTRACTThis study aimed at figuring out the influence of implementing Jeopardy game in learning remedial towards students’ activities and learning outcomes in Social Science Subject for 5th grade of Elementary School. The subject of this research was the students of 5th grade in Elementary School Mamajang II, second semester and academic year of 2015-2016, who took remedy. This study belonged to experimental research. The research design used was quasi-experimental design which one of its type, nonequivalent control group design, was applied. In case of giving treatment, the experimental class implemented Jeopardy game; on contrary, the lecturing method was used in control class. The data of students’ learning activities was obtained through observation before treatment section in both experimental and control class. Meanwhile, the learning outcomes were gained through pre-test and post-test in those two classes. The result of research showed that the students’ activities score before treatment was 57,11 in average for experimental class and 59,38 for control class. Moreover, the averages of students’ activities score when treatment section were 83,33 for experimental class and 71,46 for control class. Therefore, there were the differences score of students’ activities between experimental and control class as 11,87. It can be concluded that there was significantincreaseof student activities as 26,22 to the experimental class. On the other hand, the increases of students’ activities were only 12,08 in control class. In terms of students’ learning outcomes, it was obtained pre-test score in control class; 45,00 in average and the average post-test score was 70,63. Contrastively, the learning outcomes for experimental class in pre-test were 46,25 in average and the post-test score in average was 86,56. According to the data, there was significant increase of learning outcomes as 40,31 to the experimental class and 25,63 to the control class. The research result was analyzed by using Independent Samples T Test with SPSS for Windows version 21 as program assistance that showed the significant increase of implementing game Jeopardy towards students’ learning activities and outcomes to the experimental class. According to the research result, it can be concluded that the hypothesis is proved if the implementation of Jeopardy game in remedial learning affects the students’ activities and learning outcomes in Social Science Subject for 5th grade of Elementary School. Keywords: Remedial learning, Jeopardy game, activities, learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan game Jeopardy dalam pembelajaran remedial terhadap aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V SD. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di SD Negeri Mamajang II semester II tahun pelajaran 2015-2016 yang mengikuti pembelajaran remedial. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Designs dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Pada saat perlakuan, kelas eksperimen menerapkan game Jeopardy, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional (ceramah). Data aktivitas diperoleh melalui pengamatan sebelum perlakuan dan saat perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan, hasil belajar diperoleh melalui pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas siswa sebelum perlakuan pada kelas eksperimen sebesar 57,11 dan kelas kontrol sebesar 59,38. Sedangkan, rata-rata aktivitas siswa saat perlakuan pada kelas eksperimen sebesar 83,33 dan kelas kontrol sebesar 71,46. Sehingga, selisih antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol sebesar 11,87. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar yang signifikan 26,22 pada kelas eksperimen. Sedangkan, pada kelas kontrol hanya sebesar 12,08. Untuk hasil belajar siswa diperoleh nilai pretest pada kelompok kontrol, yakni rata-rata nilai sebesar 45,00 dan pada posttest rata-rata nilai sebesar 70,63. Sedangkan hasil belajar kelas eksperimen pada saat pretest dengan rata-rata nilai sebesar 46,25 dan pada posttest rata-rata nilai sebesar 86,56. Berdasarkan data tersebut, terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan 40,31 pada kelas eksperimen. Sedangkan, pada kelas kontrol hanya sebesar 25,63. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji Independent Samples T Test berbantuan program SPSS for Windows versi 21 yang menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan game Jeopardy terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis terbukti bahwa penerapan game Jeopardy dalam pembelajaran remedial berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SD.  Kata Kunci: Pembelajaran remedial, game Jeopardy, aktivitas, hasil belajar.
MOTIVASI BELAJAR SINGEL MOTHER TERHADAP ANAK DI MASA PANDEMI DI DUSUN BUKIT TEUNGKU Wulan, Ratna
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 6, No 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v6n2.p174-178

Abstract

ABSTRACTParents as a source of children get physical and psychological happiness. The purpose of this study was to discuss how the pattern of care performed by single mothers in caring for offspring, providing motivation to learn for children during the pandemic or covis-19 Peper uses qualitative research based on field studies that discuss phenomenology, collecting data through interviews, observation and documentation. The study was carried out in Bukut Teungku Village, Alue Bugeng Village. The subject consisted of one single mother and three children. One boy and two girls one is studying in elementary school. The results of this paper are First, single mothers take care of children with permissive patterns and be the best parents, secondly single mother status and as the head of the family are less effective in providing learning to childrenKeywords: Learning Motivation, Single Mother, Children ABSTRAK                                                                                         Orangtua sebagai sumber anak mendapatkan kebahagiaan baik secara fisik maupun psikis. Tujuan penelitian ini untuk mengamati bagaimana pola-pola pengasuhan yang dilakukan oleh orangtua tunggal dalam mengasuh anaknya, memberikan motivasi belajar kepada anak di masa pandemi atau covis-19. Peper ini menggunakan penelitian kualitatif berbasis kajian lapangan dengan pendekatan fenomenologi, pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di Dusun Bukut Teungku Desa Alue Bugeng. Subjeknya terdiri seorang single mother dan tiga orang anak. Satu laki-laki dan dua perempuan satu diantaranya sedang menempuh pendidikan di sekolah dasar. Hasil paper ini adalah Pertama, orangtua tunggal atau single mother mengasuh anak dengan pola permisif dan menjadi orang tua yang terbaik, kedua statusnya single perent atau single mother sebagai kepala keluarga kurang terlihat efektif dalam memberikan motivasi belajar pada anak..Kata Kunci: Motivasi Belajar, Single Mother, Anak
PENGEMBANGAN BUKU TEKS KELAS V SEKOLAH DASAR BERBASIS TEMATIK DENGAN MODEL MULTIPLE GAMES Octavia, Rosyidah Umami
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 2, No 2 (2016): Vol. 2 No. 2 Mei 2016
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v2n2.p184-194

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk membantu guru membuat siswa aktif dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD dang menghasilkan produk berupa buku teks dengan model multiple games agar proses pembelajaran menjadi menyenangkan bagi siswa.Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN Pucang IV Sidoarjo. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: (1) aktivitas guru sangat baik dan optimal; (2) respons guru menunjukkan sangat baik dan antusias dalam menerapkan pembelajaran; (3) aktivitas siswa menunjukkan bahwa secara klasikal sangat aktif; (4) respons siswa menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang sangat baik dan siswa antusias; (5) hasil belajar siswa secara klasikal siswa telah mencapai ketuntasan belajar berdasarkan KKM yang telah ditetapkan; (6) hambatan yang ditemukan adalah kelas menjadi gaduh sehingga dapat mengganggu konsentrasi siswa, akan tetapi hambatan yang ditemukan dapat segera diatasi agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penelitian ini sebagai sumbangan ilmiah dalam bidang pendidikan tentang pengembangan model pembelajaran inovatif yang menghasilkan produk berupa buku teks dengan model multiple games sehingga dapat diterapkan di SD untuk memotivasi guru dan membuat siswa aktif. Kata Kunci: Buku Teks dan Model Multiple Games
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR Alfahmi, Ahmad Muzakki
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 5, No 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Januari 2019
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v5n1.p941-948

Abstract

ABSTRACTIn this study, researchers used a type of experimental research. Experimental research conducted because there is whether or not to examine the relationship between the causal variables are tied and free through model-based learning problems about creative thingking. The subject of research is the student class IVB as class experiments, and class IVA as a control class. Each class respectively amounted to 20 students. The results of hypothesis testing retrieved results t count of 9, 327dan t table with signification value 0,05 is 2,086. Thus the value t count earned value greater than t table (9,327 > 2, 086).  Based on those results, then the hypothesis is accepted means there is significant influence between the free variable problem based learning (X) towards creative thinking bound variable (Y) grade IV elementary school. Keyword: Problem Based Learning, Creative Thinking, Social Studies. ABSTRAK                                                                                          Pada penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen dilakukan karena untuk meneliti ada tidaknya hubungan sebab akibat antara variable terikat dan bebas melalui model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kreatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen, dan kelas IVA sebagai kelas kontrol. Setiap kelas masing-masing berjumlah 20 siswa. Hasil pengujian hipotesis diperoleh hasil t hitung sebesar 9,327dan t tabel dengan nilai signifikansi 0,05 adalah 2,086. Dengan demikian nilai t hitung yang didapat lebih besar dari nilai t tabel (9,327>2, 086). Berdasarkan hasil tersebut, maka hipotesis diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara variable bebas pembelajaran berbasis masalah (X) terhadap variable terikat berpikir kreatif (Y) siswa kelas IV. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif, Ilmu Pengetahuan Sosial.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI POKOK PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS IV SD KAREN BANTUL Winarni, Winarni
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 1, No 1 (2015): Vol. 1 No. 1 September 2015
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v1n1.p36-43

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran langsung dengan mind map dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS materi pokok perkembangan teknologi di kelas IV SD Karen Bantul. Penerapan model pembelajaran langsung memberikan banyak kesempatan untuk meningkatkan aktivitas siswa dan kemampuan belajarnya. Belajar siswa menjadi terstruktur dengan mengacu pada tahapan/sintaks yang meliputi: (1) Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa, (2) Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan, (3) Membimbing pelatihan, (4) Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik, (5) Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan. Sedangkan mind map menjadikan siswa tertarik, memiliki kreatifitas, lebih fokus dan mampu mengingat materi yang dipelajari. Hal ini yang dapat berpengaruh terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis Taggart model siklus berulang (spiral), yang meliputi 3 tahapan, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan dan Observasi, dan (3) Refleksi. Data penelitian diperoleh dari observasi dan tes. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran, sedangkan tes untuk mengukur kemampuan/hasil belajar siswa.Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus. Hasil penelitian pada siklus 1 menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa mencapai 70,30%, sedangkan persentase ketuntasan belajar siswa  mencapai 62,50%. Hasil ini belum memenuhi indikator keberhasilan yang diharapkan sebesar 80%. Dalam proses pembelajaran diketahui bahwa masih terdapat beberapa kendala, antara lain: siswa kurang fokus dalam belajar, baru pertama mengenal mind map, inisiatif untuk bertanya, berpendapat/ berbicara masih kurang, dan belum mampu menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya peneliti melanjutkan pembelajaran pada siklus 2 dengan melakukan perbaikan terhadap rancangan pembelajaran ataupun dalam melaksanakan proses pembelajarannya. Hasil yang diperoleh pada siklus 2 menunjukkan bahwa  persentase aktivitas siswa mencapai 81,10%, sedangkan persentase ketuntasan belajar siswa  mencapai 87,50%. Hasil ini telah memenuhi indikator keberhasilan yang diharapkan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung dengan mind map dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS materi pokok  perkembangan teknologi di kelas IV SD Karen Bantul.Kata Kunci: Model Pembelajaran Langsung, Mind Map, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA PHOTO STORY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN GLAGAHOMBO 2 SLEMAN Wulandari, Hasti
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 Mei 2018
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v4n2.p704-714

Abstract

ABSTRACTThis research was an action research that aims to insrease the activities and student learning result with the implementation model of cooperative learning type teams games tournament with photo story media to increase the activities and learning result of social science in the fifth grade of Glagahombo 2 Elementary School.. The increase of student activities could be seen from the percentage increase of student activities from the first cycle, that was 65,48% became 77,54% in the second cycle and in the third cycle achieved 86,58%. The percentage of student learning result also increased from the first cycle 57,89% became 68,42% in the second cycle and in the third cycle achieved 89,47%. Based on the research result could be concluded that the implementation model of cooperative learning type teams games tournament with photo story media, could increase the activities and the students learning result of Social Science with the material learning of the struggle againsted colonizer in the fifth grade students of Glagahombo 2 Elementary School Keywords: Student Activities, Learning Result, Photo Story Media. ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan media Photo Story pada siswa kelas V SDN Glagahombo 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan media Photo Story, dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat dari peningkatan persentase aktivitas siswa dari siklus I sebesar 65,48% menjadi 77,54% pada siklus II dan pada siklus III mencapai 86,58%. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat dari siklus I sebesar 57,89% menjadi 68,42% pada siklus II dan pada siklus III mencapai 89,47%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan media Photo Story dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS dengan materi Perjuangan Melawan Penjajah pada siswa kelas V SDN Glagahombo 2. Kata Kunci: Aktivitas, Hasil belajar, Media Photo Story.

Page 24 of 58 | Total Record : 580

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2025): Vol. 11 No.1 Februari 2025 Vol. 10 No. 3 (2024): Vol. 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Vol. 10 No. 1 Januari 2024 Vol. 9 No. 3 (2023): Vol. 9 No. 3 September 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Vol. 9 No. 2 Mei 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Vol. 9 No. 1 Januari 2023 Vol. 8 No. 3 (2022): Vol. 8 No. 3 September 2022 Vol. 8 No. 2 (2022): Vol. 8 No. 2 Mei 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Vol. 8 No. 1 Januari 2022 Vol. 7 No. 1 (2021): Vol. 7 No. 1 Januari 2021 Vol. 7 No. 3 (2021): Vol. 7 No. 3 September 2021 Vol. 7 No. 2 (2021): Vol. 7 No. 2 Mei 2021 Vol 7, No 2 (2021): Vol. 7 No. 2 Mei 2021 Vol 7, No 1 (2021): Vol. 7 No. 1 Januari 2021 Vol. 6 No. 3 (2020): Vol. 6 No. 3 September 2020 Vol 6, No 3 (2020): Vol. 6 No. 3 September 2020 Vol 6, No 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020 Vol. 6 No. 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020 Vol 6, No 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020 Vol 5, No 3 (2019): Vol. 5 No. 3 September 2019 Vol. 5 No. 3 (2019): Vol. 5 No. 3 September 2019 Vol 5, No 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Mei 2019 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Mei 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Januari 2019 Vol 5, No 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Januari 2019 Vol 4, No 3 (2018): Vol. 4 No. 3 September 2018 Vol. 4 No. 3 (2018): Vol. 4 No. 3 September 2018 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4 No. 2 Mei 2018 Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 Mei 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4 No. 1 Januari 2018 Vol 4, No 1 (2018): Vol. 4 No. 1 Januari 2018 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3 September 2017 Vol. 3 No. 3 (2017): Vol. 3 No. 3 September 2017 Vol. 3 No. 2 (2017): Vol. 3 No. 2 Mei 2017 Vol 3, No 2 (2017): Vol. 3 No. 2 Mei 2017 Vol 3, No 1 (2017): Vol. 3 No. 1 Januari 2017 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3 No. 1 Januari 2017 Vol. 2 No. 3 (2016): Vol. 2 No. 3 September 2016 Vol. 2 No. 2 (2016): Vol. 2 No. 2 Mei 2016 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol. 2 No. 1 Januari 2016 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 September 2016 Vol 2, No 2 (2016): Vol. 2 No. 2 Mei 2016 Vol 2, No 1 (2016): Vol. 2 No. 1 Januari 2016 Vol 1, No 1 (2015): Vol. 1 No. 1 September 2015 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1 No. 1 September 2015 More Issue