cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Rulia Br Sitepu
Contact Email
serunaibudidaya@gmail.com
Phone
+6281370463131
Journal Mail Official
serunaibudidaya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gaharu No. 147 Kel. Jati Makmur, Kec. Binjai Utara
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Binjai
ISSN : 25416324     EISSN : 26209209     DOI : 10.37755
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal serunai Administrasi Pendidikan merupakan media informasi yang diterbitkan secara berkala 6 Bulan sekali sebagai sarana publikasi bagi Dosen-dosen prodi Administrasi Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 58 Documents
 1   2   3   4   5 
MANAJEMEN TENAGA KEPENDIDIKAN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS USU DALAM MENDUKUNG PENCAPAIAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Erjan Fikri Antari; M. Dian Wahyudi
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i1.248

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa baik tingkat penilaian Manajemen Tenaga Kependidikan FEB USU dalam Mendukung Pencapaian Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Jakarta 2011, yang berhubungan dengan Tenaga Kependidikan. Penelitian ini bersifat deskriptif dan verifikasi. Waktu penelitian dimulai dari Mei sampai dengan Juli 2019. Populasinya adalah seluruh tenaga kependidikan di lingkungan Fakultas Ekonomi dan Bisnis USU. Penelitian ini menggunakan beberapa variabel yang terdiri dari Standar Nasional Pendidikan sebagai variabel terikat, peraturan dan kebijakan fakultas, serta implementasinya sebagai variabel moderating, dan pencapaian nilai Standar Nasional Peneididikan sebagai variabel bebas. Hasil penelitian menunjukkan 1. Berdasarkan 18 indikator penilaian yang menggunakan poin-poin pada Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi BAN-PT, Buku VI, Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Jakarta 2011, pada poin-point yang berhubungan dengan manajemen tenaga kependidikan, dihasilkan penilaian kebijakan FEB USU sebesar 41 dari maksimal 72 poin (rata-rata 2,28 poin/ cukup), dan nilai penilaian implementasi kebijakan FEB USU sebesar 16 poin dari maksimal 68 poin (rata-rata 0,94/ kurang). 2. Berdasarkan hasil penilaian disimpulkan bahwa manajemen tenaga kependidikan FEB USU dalam mendukung pencapaian standar nasional pendidikan cukup dalam kebijakan namun kurang dalam implementasi. 3. Rendahnya komitmen para pengambil kebijakan di lingkungan FEB USU dalam mewujudkan visi, misi, renstra dan renop FEB USU, khususnya yang berhubungan dengan tenaga kependidikan.
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN Elvia Baby Shahbana; Fiqh kautsar farizqi; Rachmat Satria
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i1.249

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui teori belajar Behavioristik dalam pembelajaran, Teori belajar behaviorisme berorientasi pada “hasil yang dapat diukur, diamati, dianalisis, dan diuji secara obyektif”. Pengulangan dan pelatihan digunakan supaya perilaku yang diinginkan dapat menjadi kebiasaan. Hasil yang diharapkan dari penerapan teori behaviorisme adalah terbentuknya suatu perilaku yang diinginkan. Perilaku yang diinginkan mendapat penguatan positif dan perilaku yang kurang sesuai mendapat penghargaan negatif. Evaluasi atau penilaian didasarkan pada perilaku yang tampak dalam pembelajaran peserta didik
KEBIJAKAN PENDIDIKAN DALAM KEBIJAKAN PUBLIK Hamidah D
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i1.250

Abstract

Sistem Pendidikan Nasional adalah suatu sistem yang berpadu dari semua satuan dan kegiatan pendidikan yang berkaitan satu dengan lainnya untuk mengusahakan tercapainya tujuan pendidikan nasional. Seiring tuntutan pembaharuan pendidikan di Indonesia, kebijakan pendidikan telah mengalami beberapa kali perubahan. Dalam ha ini kebijakan pendidikan di pandang melalui segi kebijakan publik yang mana kebijakan publik adalah kebijakan yang dibuat oleh negara yaitu berkenaan dengan lembaga eksekutif, legislatif dan yudikatif. Pengambilan keputusan tentang sistem pendidikan nasional berhubungan erat terhadap kebijakan publik, yang mana kebijakan publik merupakan ilmu yang relatif baru karena secara historis baru muncul pada pertengahan dasawarsa 1960-an sebagai sebuah disiplin yang menonjol dalam lingkup administrasi publik maupun ilmu politik. Persoalan terpenting yang menjadi sorotan adalah kebijakan pendidikan merupakan bagian dari kebijakan publik. Penulisan yang dilakukan oleh penulis ini merupakan penelitian dalam bentuk diagnostik. Metode penulisan yang digunakan adalah dengan menggunakan metode doktrinal (normatif), penulisan ini bertujuan untuk mengetahui landasan kebijakan publik dalam dunia pendidikan dan analisis kebijakan publik dalam bidang pendidikan.
PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM Rikha Rahmiyati Dhani
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i1.251

Abstract

Kurikulum dalam suatu sistem pendidikan merupakan komponen yang amat penting. Kurikulum juga merupakan wahana belajar-mengajar yang dinamis sehingga perlu dinilai dan dikembangkan secara terus-menerus dan berkelanjutan sesuai dengan perkembangan yang ada dalam masyarakat. Guru bertugas melaksanakan pengajaran yang sebaik-baiknya, maka dengan hal itu guru juga bertanggung jawab melaksanakan, membina, dan mengembangkan kurikulum sekolahnya. Guru yang baik harus mampu membuat program belajar mengajar yang baik serta menilai dan melakukan pengayaan terhadap materi kurikulum yang telah digariskan.
UPAYA-UPAYA MEMBENTUK KINERJA GURU maulana akbar sanjani
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v10i1.378

Abstract

Guru harus bisa memaknai pembelajaran, serta menjadikan pembelajaran sebagai ajang membentukan kompetensi dan memperbaiki kualitas pribadi peserta didik. Dengan tanggung jawab yang begitu besar, pemerintah serta pihak-pihak terkait sudah seharusnya membentuk kinerja guru agar lebih profesional. Hal-hal yang dapat membentuk kinerja guru dapat dilakukan dengan cara memberikan insentif  yang layak, memberikan penghargaan dan motivasi agar guru kian bersemangat dalam menjalankan tugasnya, menyediakan program pelatihan dan pengembangan karir agar ketrampilan guru bertambah dan mampu bersaing dalam perkembangan zaman dan memberikan perlindungan hukum dalam menjalankan tugasnya. 
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI 1 KEC. PADANG TUALANG KAB. LANGKAT Kholidaziah Kholidaziah; Hamidah Dharma; Drs. Irwan M.Pd
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (OKTOBER) 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i2.330

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana Implementasi Supervisi Akademik yang dilakukan Kepala Sekolah dalam  meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini di laksanakan di SMA Negeri 1 Padang Tualang Kab. Langkat. Metode yang digunakan dalam penyusunan Skripsi ini adalah Deskriptif dengan pendekatan Kualitatif. Alat pengumpul data mengunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun narasumber penelitian ialah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru mata pelajaran di SMA Negeri 1 Kec. Padang tualang Kab. Langkat. Hasil penelitian menyatakan proses supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah melalui beberapa tahapan (1) Perencanaan supervisi akademik  (2) Teknik supervisi akdemik  (3) Evaluasi supervisi akdemik dalam meningkatkan kinerja guru. Kepala sekolah telah memiliki tanggungjawab yang besar dalam menbantu segala permasalahan dan kebutuhan guru untuk mensukseskan pembelajaran yang bermutu di sekolah agar tercapainya tujuan pembelajaran yang efektif dan efesien. Berdasarkan penjelasan di atas disimpulkan Implementasi supervisi akademik kepala sekolah  haruslah memiliki program kerja, melakukan pengawasan, mengukur dan menilai dari hasil kinerja yang telah dilakukan, maka dapat meningkatkan kualitas  kerja para guru menjadi lebih baik.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR Rabukit Damanik
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v10i1.377

Abstract

Belajar pernah dilakukan hampir semua orang baik secara formal di lembaga pendidikan maupun tidak. Kegiatan belajar itu dilakukan karena memiliki motivasi dari diri si belajar untuk mencapai sesuatu. Dengan adanya motivasi ini kegiatan menjadi terlaksana baik dengan fasilitas yang mendukung atau tidak, karena motivasi ini mampu mendorong seseorang untuk mengerahkan segala upaya demi mencapai tujuan.Untuk itu, motivasi harusnya selalu ada dalam setiap kegiatan belajar. Dalam pendidikan formal, komponen yang bertanggung jawab dalam menumbuhkan dan membankitkan reaksi belajar peserta didik adalah tenaga  pendidik. Tenaga  pendidik harus mempu menguasai berbagai upayamengaktualisasikan potendi peserta didik Sehingga pembelajaran berjalan dengan baik dan tujuan dari belajar itu tercapai. Kemudian motivasi itu harus selalu ditingkatkan kemudian dijaga.
KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH TERHADAP PELAYANAN SEKOLAH SMA NEGERI 1 PADANG TUALANG KAB. LANGKAT Susanti Novita Sari; Dian Wahyudi; Seget Tartiyoso
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (OKTOBER) 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i2.326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kompetensi yang dimiliki oleh tenaga tata usaha sekolah di SMA Negeri 1 Padang Tualang dalam meningkatkan kualitas administrasi sekolah, serta faktor pendukung dan penghambat tenaga administrasi sekolah.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan objek penelitian dari garis besar latar belakang historis SMA Negeri 1 Padang Tualang. Pengumpulan data dilakukan dengan berbagai wawancara dengan narasumber, kemudian dengan observasi, dan pengumpulan beberapa dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1. Upaya tenaga administrasi untuk meningkatkan kualitas administrasi sekolah di SMA Negeri 1 Padang Tualang adalah dengan a. tidak menunda pekerjaan yang sudah diberi kepada masing-masing bagian. b. memaksimalkan dalam memberikan pelayanan yang baik terhadap guru, karyawan dan peserta didik. c. menjalin hubungan kerjasama dengan pemerintah dan lembaga-lembaga masyarakat. d. menjaga dan memelihara barang-barang dan alat-alat inventaris sekolah.2.  faktor pendukungnya: terciptanya kerjasama yang baik antar staf atau karyawan, saling membantu pekerjaan antar staf, saling menciptajan suasana kerja yang harmonis antara karyawan , saling menghargai dan memahami karakter masing-masing staf atau karyawan.
PERAN PEMBELAJARAN DAN PROBLEMATIKA YANG ADA DI DALAM SISTEM FULL DAY SCHOOL DI SMA NEGERI 1 SELESAI KECAMATAN SELESAI KABUPATEN LANGKAT Elvandini Angela; Hamidah Dharma; Nurul Hasanah
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v10i1.374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peran pembelajaran dan problematika yang ada di dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek dan objek adalah beberapa narasumber yang terlibat langsung dalam pelaksanaan pembelajaran dan problematika yang ada di dalam sistem  Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Metode penelitian ini  adalah penelitian kualitatif, dalam memperoleh data yang akurat tentang bagaimana peran pembelajaran dan problematika apa saja yang ada dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat selama program ini dijalankan atau diterapkan. Problematika atau masalah dalam penelitian ini ialah adanya kejenuhan siswa dalam mengikuti proses belajar dalam sistem pembelajaran Full Day School, segi biaya, dan ekonomi setiap siswa berbeda.  Hasil Penelitian ini adalah pelaksanaan peran pembelajaran dan problematika yang ada dalam sistem  Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Ditanggapi oleh para narasumber ataupun guru dan para siswa yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran sistem Full Day School ini ialah sekolah harus memberikan sosialisasi kepada siswa ataupun orang tua, menyediakan istirahat yang cukup, serta mampu memperlakukan pembelajaran yang menyenangkan merupakan suatu perwujudan untuk memecahkan masalah dan menjadi solusi dalam peran pembelajaran dan problematika yang ada dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat.
PERAN GURU DALAM MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SERTA MEMBUATNYA MENJADI AKTIF DAN KREATIF DI DALAM KELAS Julkifli M.Pd
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (OKTOBER) 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsap.v9i2.327

Abstract

Guru bertindak sebagai aktor, pembimbing, pengayom, serta patner di dalam kelas. Guru tidak hanya dituntuk untuk dapat mengelola pembelajaran dengan baik, akan tetapi juga harus bisa memaksimalkan potensi setiap siswanya. Memaksimalkan potensi siswanya dengan mengetahui minat dan keinginan siswanya, baik secara individual, maupun juga kelompok, serta mampu memberikan dorongan (motivasi) untuk menstimulasi peserta didik agar lebih giat, aktif, dan menjadi kreatif ketika proses belajar-mengajar sedang berlangsung. Pemberian motivasi untuk menjadikan kebiasaan yang positif pada diri siswa. Dengan adanya motivasi yang berasal dari guru (eksternal) maupun motivasi yang timbul dari diri siswa sendiri, diharapkan siswa menjadi lebih aktif, dan kreatif dalam proses belajar-mengajar di dalam kelas. Guru juga diperbolehkan menggunakan strategi pemberian reward (hadiah) kepada siswa berprestasi. Selain memberikan reward (hadiah) kepada siswa berprestasi, guru juga diperkenankan untuk memakai strategi punishment tentunya strategi ini adalah opsi kedua setelah pemakaian strategi reward. Dalam proses belajar-mengajar juga guru diharapkan mampu mengoptimalkan proses penyampaian inforrmasi dengan menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran adalah instrumen yang dipakai guru untuk memudahkan proses belajar-mengajar dan menjadikannya lebih menarik.

Page 3 of 6 | Total Record : 58

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2023): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2023 Vol 11, No 2 (2022): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) OKTOBER 2022 Vol 11, No 1 (2022): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2022 Vol 10, No 2 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) OKTOBER 2021 Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2021 Vol 9, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (OKTOBER) 2020 Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (MARET 2020) Vol 8, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (2019) Vol 8, No 1 (2019): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (Februari 2019) Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan More Issue