Articles
<![CDATA[Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah di MTS Raushan Fikri Islamic School ]]>
<![CDATA[Hamidah D]]>;
<![CDATA[Julkifli]]>;
<![CDATA[Dewi Rulia Sitepu]]>;
<![CDATA[Mardiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisiplin Madani Vol. 2 No. 2 (2022): February 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (355.802 KB)
<![CDATA[The purpose of this research is to increase the awareness of school principals and teachers and other school members towards a democratic and cooperative working system, as well as increase assistance to assist, increase the ambition of teachers to improve the quality of their services to the maximum in their professional fields (expertise), and develop a sense of oneness and unity between leaders and teachers. This type of research includes field research or qualitative methods. The research subjects used in this study were the principal and all teachers at MTs Raushan Fikri Islamic School. The instrument used by the researcher, in this case is the main instrument and the supporting instrument. while the main instrument is the human itself, the supporting instruments are the observation guide and interview guide. The data analysis technique used in this research is the descriptive technique which includes three procedures, namely: Data Reduction, Data Presentation, Conclusion Drawing/Verification. The results in this study are the leadership of the principal plays a strong role in the formation of the human qualities he leads to becoming the nation's next generation. The obstacle was found in the form of frequent changes to the curriculum, so the plans or programs that had been made had to be changed based on the current curriculum. The principal's effort in improving the quality of education at MTs Raushan Fikri Langkat is by holding a meeting or meeting with students and parents to jointly explain their educational program and presentation so that the response can support the success of quality improvement at MTs Raushan Fikri Islamic School Langkat this can be implemented and realized.]]>
<![CDATA[Bakti sosial pendidikan dan peduli kesehatan masyarakat pada masa pandemic covid-19 di Desa Kota Rantang Kecamatan Hamparan Perak ]]>
<![CDATA[Sri Ulina Beru Ginting]]>;
<![CDATA[Hamidah D]]>;
<![CDATA[Irwan Irwan]]>;
<![CDATA[Dedi Hermawan Syahputra]]>;
<![CDATA[Dewi Rulia Sitepu]]>
<![CDATA[ Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2022): Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[ARKA INSTITUTE ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Desa merupakan salah satu bagian terpenting di Indonesia. Bahkan luas daratan Indonesia lebih luas dari daratan Negara tetangga. Fungsi daratan erat kaitannya dengan sungai di era modern ini sudah berubah, banyak masyarakat yang kurang memperhatikan kelsetarian sungai dimana sungai dijadikan media untuk membuang sampah rumah tangga maupun limbah pabrik baik berupa benda padat maupun benda cair. Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan dan peduli kesehatan.menjaga kebersihan lingkungan. Pelaksanaan program GPK (Gerakan Pengoptimalan Kesehatan) ini melalui beberapa tahapan yang telah dilaksanakan, antara lain tahap persiapan, tahap implementasi dan tahap monitoring. Hasil dalam penelitian ini tterselenggaranya program PKM Pengabdian Masyarakat GPK (Gerakan Pengoptimalan Kesehatan) sebagai upaya meningkatkan perekonomian masyarakat melalui pelatihan kewirausahaan dan perawatan lingkungan. Program tersebut terlaksana melalui dari beberapa rangkaian kegiatan maupun persiapan yang bertujuan untuk mengoptimalkan fungsi sungai yang aliran sungainya melewati desa Kota Rantang.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PESETA DIDIK ]]>
<![CDATA[Hamidah Darma M.Pd]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (388.165 KB)
|
DOI: 10.37755/jsap.v6i2.35
<![CDATA[Peserta didik dalam pemaknaan regulasi kependidikan adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Manajemen peserta didik merupakan bagian penting yang harus diperhatikan dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan di sekolah. Program-program kegiatan manajemen kepeserta didikan yang diselenggarakan harus didasarkan kepada kepentingan dan perkembangan dan peningkatan kemampuan peserta didik dalam bidang kognitif, afektif dan psikomotor dan sesuai dengan keinginan, bakat dan minat peserta didik. Pengadaan program kegiatan manajemen kepeserta didikan diharapkan dapat menghasilkan keluaran yang bermutu.]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Angga Winata Harahap]]>;
<![CDATA[Hamidah D]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2019): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (Februari 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.658 KB)
|
DOI: 10.37755/jsap.v8i1.202
<![CDATA[Optimilisasi peran guru sangat penting dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah, guru profesional sangat dibutuhkan dalam mendorong kemajuan pendidikan di indonesia untukmenciptakan generasi-generasi penerus bangsa, melalui proses pembelajaran disekolah akan terciptamanusia-manusia dengan pola pikir yang baik.]]>
<![CDATA[PERAN PEMBELAJARAN DAN PROBLEMATIKA YANG ADA DI DALAM SISTEM FULL DAY SCHOOL DI SMA NEGERI 1 SELESAI KECAMATAN SELESAI KABUPATEN LANGKAT ]]>
<![CDATA[Elvandini Angela]]>;
<![CDATA[Hamidah Dharma]]>;
<![CDATA[Nurul Hasanah]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37755/jsap.v10i1.374
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peran pembelajaran dan problematika yang ada di dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek dan objek adalah beberapa narasumber yang terlibat langsung dalam pelaksanaan pembelajaran dan problematika yang ada di dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dalam memperoleh data yang akurat tentang bagaimana peran pembelajaran dan problematika apa saja yang ada dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat selama program ini dijalankan atau diterapkan. Problematika atau masalah dalam penelitian ini ialah adanya kejenuhan siswa dalam mengikuti proses belajar dalam sistem pembelajaran Full Day School, segi biaya, dan ekonomi setiap siswa berbeda. Hasil Penelitian ini adalah pelaksanaan peran pembelajaran dan problematika yang ada dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Ditanggapi oleh para narasumber ataupun guru dan para siswa yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran sistem Full Day School ini ialah sekolah harus memberikan sosialisasi kepada siswa ataupun orang tua, menyediakan istirahat yang cukup, serta mampu memperlakukan pembelajaran yang menyenangkan merupakan suatu perwujudan untuk memecahkan masalah dan menjadi solusi dalam peran pembelajaran dan problematika yang ada dalam sistem Full Day School di SMA Negeri 1 Selesai Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat.]]>
<![CDATA[KONSEP MANAJEMEN KELAS ]]>
<![CDATA[Hamidah D -]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (283.614 KB)
|
DOI: 10.37755/jsap.v7i1.130
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pentingnya manajemen kelas dalam proses pembelajaran. Manajemen kelas dan pengajaran adalah dua kegiatan yang sangat erat hubungannya, namun dapat dan harus dibedakan satu sama lain karena tujuannya berbeda. Kalau pengajaran mencakup semua kegiatan yang secara langsung dimaksudkan untuk mencapai tujuan-tujuan khusus pengajaran. Manajemen kelas menunjukkan kepada kegiatan-kegiatan yang mencakup dan memperhatikan kondisi yan optimal bagi terjadinya pfroses belajar-mengajar. Dalam kegiatan belajar mengajar terdapat dua hal yang turut menentukan berhasil tidaknya suatu proses belajar mengajar, yaitu pengaturan kelas dan pengajaran itu sendiri. Kedua hal itu saling tergantung. Keberhasilan pengajaran dalam arti tercapainya tujuan-tujuan instruksional, sangat tergantung pada keterampilan manajemen kelas. Kelas yang baik dapat menciptakan situasi yang memungkinkan anak belajar sehingga merupakan titik awal keberhasilan pengajaran. Proses ini bisa berjalan berkat kerja sama antara individu dan kelompok serta sumber daya lainnya dalam mencapai tujuan pendidikan dalam hal ini sekolah. Dalam proses pembelajaran di kelas yang harus dilakukan oleh seorang guru adalah mengupayakan atau menciptakan kondisi belajar mengajar yang baik. Dengan kondisi belajar yang baik diharapkan proses belajar mengajar akan berlangsung dengan baik pula. Proses pembelajaran yang baik akan meminimalkan kemungkinan terjadinya kegagalan serta kesalahan dalam pembelajaran. Maka dari itu penting sekali bagi seorang guru memiliki kemampuan menciptakan kondisi belajar mengajar yang baik dan untuk mencapai tingkat efektivitas yang optimal dalam kegiatan instruksional kemampuan manajemen kelas merupakan salah satu faktor yang harus dikuasai oleh seorang guru]]>
<![CDATA[KEBIJAKAN PENDIDIKAN DALAM KEBIJAKAN PUBLIK ]]>
<![CDATA[Hamidah D]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (MARET 2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37755/jsap.v9i1.250
<![CDATA[Sistem Pendidikan Nasional adalah suatu sistem yang berpadu dari semua satuan dan kegiatan pendidikan yang berkaitan satu dengan lainnya untuk mengusahakan tercapainya tujuan pendidikan nasional. Seiring tuntutan pembaharuan pendidikan di Indonesia, kebijakan pendidikan telah mengalami beberapa kali perubahan. Dalam ha ini kebijakan pendidikan di pandang melalui segi kebijakan publik yang mana kebijakan publik adalah kebijakan yang dibuat oleh negara yaitu berkenaan dengan lembaga eksekutif, legislatif dan yudikatif. Pengambilan keputusan tentang sistem pendidikan nasional berhubungan erat terhadap kebijakan publik, yang mana kebijakan publik merupakan ilmu yang relatif baru karena secara historis baru muncul pada pertengahan dasawarsa 1960-an sebagai sebuah disiplin yang menonjol dalam lingkup administrasi publik maupun ilmu politik. Persoalan terpenting yang menjadi sorotan adalah kebijakan pendidikan merupakan bagian dari kebijakan publik. Penulisan yang dilakukan oleh penulis ini merupakan penelitian dalam bentuk diagnostik. Metode penulisan yang digunakan adalah dengan menggunakan metode doktrinal (normatif), penulisan ini bertujuan untuk mengetahui landasan kebijakan publik dalam dunia pendidikan dan analisis kebijakan publik dalam bidang pendidikan.]]>
<![CDATA[KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR DAN SUPERVISOR DI LINGKUNGAN SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Hamidah Darma]]>;
<![CDATA[Julkifli Julkifli]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) OKTOBER 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37755/jsap.v10i2.518
<![CDATA[Kepala sekolah dapat didefenisikan sebagai seorang tenaga fungsional guru yang diberikan tugas untuk memimpin suatu sekolah dimana diselenggarakan proses belajar mengajar, atau tempat dimana terjadinya interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid menerima pelajaran. Administrator dapat diartikan sebagai keseluruhan proses kerja sama antara dua orang manusia atau lebih yang didasarkan antara rasionalitas tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. Usaha pengelolaan dan pembinaan sekolah melalui kegiatan administrasi, managemen dan kepemimpinan tergatung pada kemampuan kepala sekolah. Supervisi merupakan bagian dari internal dalam program pendidikan, supervisi adalah layanan yang bersifat kerja sama. Secara transedental supervisi merupakan rangkaian kegiatan dalam rangka pengawasan terhadap profesi guru.]]>
<![CDATA[PENANGANAN MANAJEMEN DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Hamidah D]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2019): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (Februari 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.65 KB)
|
DOI: 10.37755/jsap.v8i1.205
<![CDATA[Indonesia merupakan salah satu negara berkembang yang masih terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan di dalam negaranya. Kualitas pendidikan di Indonesia menjadi salah satu hal yang patut untuk mendapatkan perhatian lebih dari pemerintah dan seluruh elemen masyarakat Indonesia. Hal ini tidak lain disebabkan karena kualitas pendidikan di Indonesia turut mempengaruhi kemajuan bangsa Indonesia itu sendiri. Salah satu faktor pendukung yang dapat mempengaruhi daya saing masyarakat Indonesia adalah kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan kata lain, kualitas pendidikan di Indonesia akan menjadi cerminan dari kualitas sumber daya manusia yang dimiliki oleh negara Indonesia. Namun, kita tidak dapat memungkiri jika kualitas pendidikan di Indonesia masih jauh di bawah rata-rata kualitas pendidikan di negara-negara berkembang lainnya. Perbaikan pada manajemen pendidikan di sekolah dirasa mampu untuk membantu mengatasi permasalahan mutu pendidikan di Indonesia. Dengan adanya manajemen pendidikan maka akan ada suatu sistem yang mampu melibatkan berbagai aspek dalam pendidikan itu sendiri sehingga mampu mencapai tujuan dengan efektif dan efisien. Bidang-bidang garapan manajemen sekolah harus saling berkaitan dalam menjalankan tugasnya agar manajemen pendidikan di sekolah bisa terlaksana dengan baik. Dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi dari bidangbidang garap manajemen sekolah tersebut, tentunya ada tantangan manajemen sekolah yang harus dihadapi para penyelenggara pendidikan.]]>
<![CDATA[PENCAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DENGAN MENGGUNAKANANALISIS SWOT UNTUK PENGEMBANGAN SEKOLAH SD NEGERI 058115 KWALA SAWIT KECAMATAN BATANG SERANGANKABUPATEN LANGKAT ]]>
<![CDATA[Rahima Mawa Cahyani]]>;
<![CDATA[M. Dian Wahyudi]]>;
<![CDATA[Hamidah Dharma]]>
<![CDATA[ Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (JSAP) MARET 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Budidaya Binjai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37755/jsap.v10i1.375
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui carauntuk peningkatan mutu pendidik berbasis analisis SWOT di SD NEGERI 058115 KWALA SAWIT,serta implikasi mutu pendidik berbasis analisis SWOT di SD NEGERI 058115 KWALA SAWIT. Data-data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cara peningkatan mutu pendidik berbasis analisis SWOT di SD negeri 058115 kwala sawit menggunakan konsep analisis SWOT dimulai dari tahap: menganalisis faktor pendidik dari internal dan eksternal, memberika variabel pendidik di kekuatan, kelemahan, peluang serta ancaman. Hasil dari analisis SWOT SD Negeri 048115 Kwala Sawit berada di posisi Kuadran SO, yang mendukung cara agresif untuk mendukung peningkatan mutu sekolah menciptkan yang memanfaatkan kekuatan untuk menangkap peluang yang ada. Cara yang diupayakan oleh sekolah untuk meningkatkan mutu pendidik yaitu mengefektifkan kegiatan KKG, untuk memecahkan masalah-masalah yang ditemui pendidik, memberdayakan pendidik untuk menggunakan teknologi informasi,mengitensifkan kegiatan keagamaan untuk membentuk pendidik yang iman dan taqwa. Implikasi yang telah diupayakan oleh sekolah ialah pendidik dapat mengajar sesaui dengan materi dan mengaplikasikan dengan alat teknologi dan komputer, serta dapat menngunakan metode pembelajaran yang kreatif dan aktif.]]>
