JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan
JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Since 2017 published twice a year by Open Journal System to accommodate various research offers original articles on teaching economics. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan is a peer-reviewed journal that is managed by Department of Economic Education, Faculty of Economic, Universitas Negeri Surabaya and published by Universitas Negeri Surabaya in collaboration with Aspropendo (Asosiasi Pendidik Ekonomi Indonesia) leading scholars evaluate innovations in teaching techniques, materials, and programs. Instructors of introductory through graduate level economics will find the journal an indispensable resource for content and pedagogy in a variety of media. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan published in May and November.
Articles
167 Documents
<![CDATA[Pengaruh Percaya Diri, Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi ]]>
<![CDATA[Deni Adriani]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n1.p19-28
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh percaya diri siswa terhadap hasil belajar. (2) Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar. (3) Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar. (4) Pengaruh percaya diri, kebiasaan belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yang terdiri dari tiga variabel bebas dan satu variabel terikat. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 556 siswa. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah pengambilan sampel acak bertahap (multistage random sampling) sehingga terpilih 90 orang sampel. Teknik analisis data dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dan uji F pada α 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara percaya diri siswa terhadap hasil belajar. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kebiasaan belajar siswa terhadap hasil belajar. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar. (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara percaya diri, kebiasaan belajar dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP.]]>
<![CDATA[Perbandingan Hasil Belajar Matakuliah Pengantar Ekonomi Mikro Pada Mahasiswa Lulusan Program IPA dan IPS ]]>
<![CDATA[Nur Sasmitaning Rahayu]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n1.p49-56
<![CDATA[Adanya mahasiwa Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 yang memiliki latarbelakang konsentrasi pendidikan selain IPS merupakan fenomena yang menarik untuk dikaji. Mahasiwa akan bersaing secara akademis untuk meningkatkan hasil belajar secara maksmial. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar mata kuliah pengantar ekonomi mikro pada mahasiswa lulusan program IPA dan IPS di Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh sebanyak 278 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Analisis yang digunakan yaitu analisis Uji t menggunakan Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukan hasil uji t memperoleh signifikansi sebesar 0.135 atau lebih dari 0,05. Selain itu diketahui juga bahwa t-hitung > t-tabel atau -1,50 > -1,96 artinya Ho diterima dan Ha ditolak. Sehingga disimpulkan tidak ada perbedaan hasil belajar mata kuliah pengantar mikro antara mahasiswa lulusan program IPA maupun mahasiswa lulusan program IPS dikarenakan adanya faktor eksternal yang mempengarui hasil belajar mahasiwa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi ]]>
<![CDATA[ardina wulan]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 4 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v4n1.p23-30
<![CDATA[Penelitian untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap minat menjadi guru. Penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Populasi dan sampel dalam penelitian ini total keseluruhan 81 mahasiswa dengan menggunakan sampel jenuh. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda yang sebelumnya telah di uji asumsi klasik. Dilihat secara parsial, hasil uji regresi linier berganda untuk variabel lingkungan keluarga memberikan pengaruh sebesar 0,616 atau sebesar 52,55% dan untuk variabel motivasi belajar memberikan pengaruh sebesar 0,556 atau sebesar 47,45%. Dan secara simultan, nilai R Square sebesar 0,524 atau sebesar 52,4%, sisanya 48,6% dipengaruhi variabel lain diluar variabel penelitian ini. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar ]]>
<![CDATA[Eva Pramaswari]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n2.p77-82
<![CDATA[Perhatian yang diberikan oleh orangtua juga meningkatkan motivasi belajar anak. Ketika orangtua yang berpendidikan tinggi secara tidak langsung anak akan termotivasi untuk belajar karena orangtua selalu memberikan pengertian kepada anak bahwa pendidikan sangat penting untuk kehidupan dimasa mendatang, selain itu anak juga mampu menghadapi masalah yang dihadapi dalam kehidupan di masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Bangsal Kabupaten Mojokerto. Variable tingkat pendidikan orang tua memiliki pengaruh sebesar 55,5% terhadap variable motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Bangsal Kabupaten Mojokerto.]]>
<![CDATA[Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 UNESA ]]>
<![CDATA[Eka Nur Aini]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n2.p83-96
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri dan persepsi terhadap minat menjadi guru ekonomi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 Unesa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksplanatori dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penelitian menggunakan angket. Metode analisis data menggunakan Pemodelan Persamaan struktural (SEM) dengan pendekatan WarpPls. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh positif dan signifikan antara efikasi diri terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 Unesa, (2) ada pengaruh positif dan signifikan antara persepsi terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 Unesa, dan (3) ada pengaruh positif dan signifikan antara efikasi diri dan persepsi terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 Unesa, yaitu berpengaruh sebesar 39%, dan sisanya 61% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diungkap dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi dan Fasilitas Belajar di Rumah Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X IIS SMA Hang Tuah 1 Surabaya ]]>
<![CDATA[Nunki Andas Sahita]]>;
<![CDATA[Lucky Rachmawati]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n2.p97-106
<![CDATA[Hasil belajar peserta didik sering dijadikan sebagai tolak ukur sejauh mana peserta didik dapat berkembang, memiliki fasilitas belajar di rumah tanpa adanya motivasi tidak dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan maksimal, dengan kata lain jika memiliki fasilitas belajar di rumah yang memadai namun tidak pernah digunakan atau memiliki motivasi tinggi namun tidak memiliki alat pendukung untuk dapat mewujudkan tujuan pendidikan. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi dan fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar ekonomi kelas X IIS SMA Hang Tuah 1 Surabaya baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksplanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IIS SMA Hang Tuah 1 Surabaya, sedangkan sampel penelitian sebanyak 123 peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan hasil penelitian yang menunjukkan terdapat pengaruh signifikan positif antara variabel motivasi terhadap hasil belajar ekonomi kelas X IIS SMA Hang Tuah 1 Surabaya, terdapat pengaruh signifikan negatif antara variabel fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar ekonomi kelas X IIS SMA Hang Tuah 1 Surabaya, terdapat pengaruh signifikan positif antara variabel motivasi dan fasilitas belajar di rumah terhadap hasil belajar ekonomi kelas X IIS SMA Hang Tuah 1 Surabaya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kualitas Pembelajaran Keuangan dan Literasi Keuangan Terhadap Financial Self Efficacy Mahasiswa Akuntansi ]]>
<![CDATA[Nyoman Trisna Herawati]]>;
<![CDATA[I Made Candiasa]]>;
<![CDATA[I Ketut Yadnyana]]>;
<![CDATA[Naswan Suharsono]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n2.p115-128
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi financial self efficacy mahasiswa Program Studi Akuntansi (S1) di Bali yang dilihat dari kualitas pembelajaran keuangan dan literasi keuangan mahasiswa. Metode penelitian menggunakan rancangan kuantitatif dengan pendekatan ex post facto melalui teknik analisis jalur (path analysis). Data penelitian dikumpulkan melalui tes literasi keuangan dan kuesioner yang didistribusikan melalui metode purposive sampling. Sampel penelitian merupakan mahasiswa Akuntansi S1 yang duduk di semester IV dan VI sebanyak 182 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung antara kualitas pembelajaran keuangan terhadap literasi keuangan. Demikian hanya literasi keuangan memiliki pengaruh langsung terhadap financial self efficacy mahasiswa. Namun hasil penelitian menemukan bahwa kualitas pembelajaran keuangan tidak memiliki pengaruh secara langsung terhadap financial self efficacy, sehingga dapat disimpulkan bahwa kualitas pembelajaran keuangan hanya memiliki pengaruh tidak langsung terhadap financial self efficacy melalui literasi keuangan. Hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya meningkatkan kualitas pembelajaran keuangan tidak hanya untuk meningkatkan indeks literasi keuangan namun juga financial self efficacy mahasiswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Sosialisasi Keuangan Keluarga Terhadap Perilaku Menabung Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Bima Harya Putra]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n2.p107-114
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh sosialisasi keuangan keluarga terhadap perilaku menabung mahasiswa. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa fakultas ekonomi uniersitas negeri Surabaya. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dan besar sampel adalah 264 responden. Metode angket dipilih untuk pengumpulan data. Untuk memproses data digunakan regresi linier. Hasil dari analisis data yaitu sosialisasi keuangan keluarga berpengaruh positif signifikan terhadap perilaku menabung mahasiswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas Belajar Pada Matakuliah Ekonomi Pembangunan Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ]]>
<![CDATA[Shanti Nugroho Sulistyowati]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v2n2.p71-76
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki aktivitas belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi pada matakuliah ekonomi pembangunan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari kegiatan perencanaan (plan), pelaksanaan (act), pengamatan (observe), dan refleksi. Penelitian ini berlangsung dalam satu siklus. Hasil penelitian diperoleh ada peningkatan aktivitas belajar mahasiswa pada matakuliah ekonomi pembangunan dengan model pembelajaran berbasis proyek, hal ini dapat dilihat pada nilai hasil belajar sebelum dan sesudah pelaksanaan tindakan kelas. Hasil refleksi menunjukkan aktivitas belajar mahasiswa sebelum pelaksanaan tindakan adalah 62 persen dengan kategori cukup, sedangkan setelah pelaksanaan tindakan aktivitas belajar mahasiswa menjadi meningkat, yaitu 80 persen dengan kategori baik. Aktivitas belajar mahasiswa mengalami peningkatan sebesar 18 persen.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEBUTUHAN BERPRESTASI, LOCUS OF CONTROL INTERNAL DAN PENGALAMAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN PADA MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Nuvida Nur Ma'rifah]]>
<![CDATA[ JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 3 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpeka.v3n1.p55-70
<![CDATA[The aims of this study to nalyze the influence of of need for achievement, internal locus of control, and entrepreneurial experiences towards entrepreneurial attitude among students. This research was carried out at the Faculty of economics, State University of Surabaya. The population of this study were 2015 generations of economic education students as many as 328 people with the total sample of 180 people. Data collection are using interviews and questionnaires. The data analysis techniques used are Stuctural Equation Modeling(SEM) analysis with WarpPLS approach. The results of this study indicate that there is a significant influence between the needs of achievement on entrepreneurial attitudes. There is a significant effect between internal locus of control on entrepreneurial attitudes. There is a significant influence between entrepreneurial experience on entrepreneurial attitudes. There is a significant influence between the need for achievement, internal locus of control and entrepreneurial experience on entrepreneurial attitudes. ]]>
