Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI) JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Indonesian Multidiscipline of Social Journal
Deni Adriani
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Cooperatif Learning Type Co-Op Co-Op Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Pada Prodi Pendidikan Ekonomi UNIMED Deni Adriani
-
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/liabilities.v1i1.2029

Abstract

Perkembangan dan perubahan pendidikan yang semakin maju menuntut institusi pendidikan  dapat membina dan mempersiapkan sumber daya manusia lebih baik lagi dengan cara meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan di ruang kelas. Berdasarkan pengalaman mengajar pada mata kuliah Strategi Belajar Mengajar diketahui bahwa kemampuan Mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Strategi Belajar Mengajar masih rendah. Hal ini dapat dilihat pada saat dilakukan ujian formatif  sekitar 40% Mahasiswa mendapat nilai dibawah 70. Fenomena lain yang teramati  kecendrungan pembagian kerja yang tidak proporsional dalam menyelesaikan tugas kelompok. Salah satu metode yang dapat mengatasi hal tersebut diantaranya model cooperatif learning type co-op co-op. Model ini lebih menekankan pada spesialisasi tugas dari masing-masing anggota kelompok.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran cooperatif type co-op co-op dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi semester ganjil TA.2017/2018. Penelitian dilaksanakan pada kelas A Reguler yang berjumlah 39 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran cooperatif learning type co-op co-op dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. hal ini dapat dilihat dari postes siklus I nilai rata-rata mahasiswa 76,39 dan pada postes siklus II nilai rata-rata 82,83 maka nilai rata-rata mengalami peningkatan sebesar 6,44 poin.
Pengaruh Percaya Diri, Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Deni Adriani
JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Vol. 2 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpeka.v2n1.p19-28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh percaya diri siswa terhadap hasil belajar. (2) Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar. (3) Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar. (4) Pengaruh percaya diri, kebiasaan belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yang terdiri dari tiga variabel bebas dan satu variabel terikat. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 556 siswa. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah pengambilan sampel acak bertahap (multistage random sampling) sehingga terpilih 90 orang sampel. Teknik analisis data dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dan uji F pada α 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara percaya diri siswa terhadap hasil belajar. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kebiasaan belajar siswa terhadap hasil belajar. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar. (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara percaya diri, kebiasaan belajar dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Variabel Moderator Motivasi Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Poy Saefullah Zevender; Fitriyah Fitriyah; Edutivia Mardetini; Deni Adriani; Lazuardi Imani Hakam
AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal) Vol. 3 No. 2 (2023): Mei 2023
Publisher : Amal Insani Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56721/amalinsani.v3i2.127

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada variabel moderator motivasi belajar di kelas XI-IPS SMA NU Widasari melalui model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain penelitian faktorial. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI-IPS 1 dan siswa kelas XI-IPS 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa dan angket untuk mengukur motivasi belajar siswa, dilanjutkan dengan uji-t analisis (menganalisis varian dua arah). Hasil dari penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji-t (Test of Between-Subjects Effects) model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) serta motivasi belajar menunjukkan nilai F sebesar 0,962 dan signifikasi 0,492>0,05. Dari sini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah lebih cocok untuk meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa daripada menggunakan metode ceramah atau tradisional.
Co-Authors Edutivia Mardetini Fitriyah Fitriyah Lazuardi Imani Hakam Poy Saefullah Zevender